課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維 培訓(xùn)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維 培訓(xùn)課程
課程背景:
在企業(yè)中,衡量成功職場人的標(biāo)準(zhǔn)之一就是問題的分析解決能力和創(chuàng)新能力。優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,在于他的思考模式和學(xué)習(xí)方法以及工具的運(yùn)用。在*時(shí)代,思維工具的運(yùn)用是職場精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績,更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營效率。
思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考的綜合運(yùn)用常常被用在突破思維限制、創(chuàng)新思考、職場的問題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
邏輯樹及魚骨圖是做問題分析與解決的有效工具方法,在明確問題的基礎(chǔ)上分析梳理問題,融合集體智慧,讓方案策略的實(shí)施得到理性的分析,大大提高解決問題的效率。
課程特色:
.課程架構(gòu)清晰,內(nèi)容有效;
.理論實(shí)務(wù)兼具, 學(xué)習(xí)系統(tǒng);
.案例解說,學(xué)員感悟深刻;
.工具方法演練,課程落地實(shí)用。
課程宗旨:
.提升創(chuàng)新思維能力——打破思維定式,發(fā)散思維渠道,開發(fā)創(chuàng)新思維;
.掌握創(chuàng)新思維方法——*,結(jié)構(gòu)思考,系統(tǒng)思維,發(fā)散思維;
.掌握創(chuàng)新思考工具——思維導(dǎo)圖,邏輯樹,頭腦風(fēng)暴,*,金字塔原理(任何的方法都需要有一個(gè)有效的工具來支撐落地,課程中所提供的思維工具都是國際上經(jīng)典的創(chuàng)新思考工具,可以快速有效提升學(xué)員思維的廣度、深度和周全度);
.系統(tǒng)問題分析解決——掌握解決問題的基礎(chǔ)性思維流程,提升問題分析解決的效率。
課程時(shí)間:1天,6/小時(shí)
學(xué)員對(duì)象:高級(jí)管理層、中層管理人員、核心員工、基層骨干
課程大綱
先導(dǎo)案例:應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享
思維測試:如何將400ML的水裝進(jìn)200ML的杯子里?
第一講:思維結(jié)構(gòu)的建立
創(chuàng)新能力的前提—建立解決問題的思維結(jié)構(gòu)
一、四種常見的表達(dá)陷阱
1. 思路中斷
2. 思維發(fā)散
3. 思維跳躍
4. 表述繁冗
二、情景模擬:如何提高自己的記憶力
1. 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維,再也不用擔(dān)心自己的記憶力差!
三、為什么要用金字塔邏輯結(jié)構(gòu)
1. 如何將思想組織成金字塔
.在演講中,列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果
2. 自上而下表達(dá),結(jié)論先行
.工作匯報(bào)的利器,讓你更容易受到上司認(rèn)可,更容易理解下屬問題
3. 自下而上思考,總結(jié)概括
.解決問題的利器,任何工作問題都可以用此方法分析解決)
4. 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
情景演練:會(huì)議安排工作匯報(bào)(從繁榮復(fù)雜到簡潔高效)
第二講:創(chuàng)新方法/工具與流程
一、創(chuàng)意思考:我們是否具有創(chuàng)新的能力?
1. 創(chuàng)新史給你的啟發(fā)
2. 27題測試:你是否具有創(chuàng)新力?
3. 創(chuàng)新思維與左右腦的使用關(guān)系
4. 四種創(chuàng)新帶來的思考
1)模式創(chuàng)新——滴滴出行
2)服務(wù)創(chuàng)新——海底撈
3)管理創(chuàng)新——七人分粥
4)營銷創(chuàng)新——百事可樂
思考:職場創(chuàng)新的核心邏輯是什么?
二、創(chuàng)新方法:兩大路徑
1. 逆向思考帶來創(chuàng)新
1)就事物的依存條件進(jìn)行逆向思考:司馬光砸缸
2)就事物的發(fā)展過程進(jìn)行逆向思考:電梯的產(chǎn)生
3)就食物的位置進(jìn)行逆向思考:動(dòng)物園的變化
4)就是事物的因果關(guān)系進(jìn)行逆向思考:電磁場轉(zhuǎn)換
2. 發(fā)散思考帶來創(chuàng)新
1)用途發(fā)散:梳子賣給和尚
2)方法發(fā)散:如何分更公平
3)因果發(fā)散:大數(shù)據(jù)的分析
4)觀點(diǎn)發(fā)散:錦鯉效應(yīng)的思考
第三講:界定問題與流程
一、界定/挖掘問題
1. 什么是問題
2. 問題的表達(dá)方式
3. 問題的類型及要素
案例教學(xué):5S法中發(fā)現(xiàn)問題
工具運(yùn)用:5W2H
二、界定問題流程
1. 界定問題,找出問題
2. 結(jié)構(gòu)化分析問題工具
3. 解決問題的方案及流程
4. 邏輯清晰的解決方案匯報(bào)
本節(jié)重點(diǎn):如何分析問題,找到根本原因
第四講:解決問題工具
導(dǎo)入:明晰問題關(guān)鍵,找出根本原因,落實(shí)方案對(duì)策
工具一:邏輯樹
1. 邏輯樹的由來
2. 邏輯樹的分類
3. 如何繪制不同類型的邏輯樹
4. 高質(zhì)量邏輯樹的標(biāo)準(zhǔn)
課堂練習(xí):使用邏輯樹分析如何降低旅行費(fèi)用,并繪制邏輯樹圖
分組點(diǎn)評(píng):邏輯樹的繪制思路
工具二:魚骨圖
1. 魚骨圖結(jié)構(gòu)分解及范例
2. 魚骨圖分析法步驟及制作要點(diǎn)
3. 魚骨圖三種類型及不同的應(yīng)用
4. 豐田5why法:不斷反復(fù)詢問“為什么”,深入挖掘原因本質(zhì)
注:以上課程可根據(jù)客戶需求進(jìn)行修改。
創(chuàng)新思維 培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/229319.html
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