完美蛻變-從學(xué)校人到企業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身
講師：蘆長(zhǎng)安 瀏覽次數(shù)：2555
課程描述INTRODUCTION
學(xué)校人到企業(yè)人培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：蘆長(zhǎng)安
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)校人到企業(yè)人培訓(xùn)
【課程背景】
懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)與激情，無數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。
三五年之后，有的迎來了春華秋實(shí)，做出了出色的業(yè)績(jī)，獲得了加薪、提拔和重用的機(jī)會(huì)；有的業(yè)績(jī)平平，失去了原來的精神和動(dòng)力，提前進(jìn)入了職業(yè)倦怠期；有的頻繁跳槽，始終找不到未來的方向；有的則被企業(yè)辭退，不得不面對(duì)人生的**個(gè)寒冬。
為什么幾年前大家來到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令*之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚得水、茁壯成長(zhǎng)，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代，職業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的序幕已經(jīng)在起跑線上悄無聲息地拉開了，唯有先知、先覺、先行者，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)。
新員工，特別是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，是企業(yè)補(bǔ)充的新鮮血液，是企業(yè)人力資源的生力軍，也是企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)者。一定程度上，新員工代表著企業(yè)的未來，新員工的競(jìng)爭(zhēng)力也就是企業(yè)決勝未來的競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程收益】
課程運(yùn)用新鮮實(shí)戰(zhàn)的案例、故事、視頻、測(cè)試、互動(dòng)研討等授課形式，力圖使企業(yè)和員工在六個(gè)方面有所收獲：
――清晰職業(yè)努力方向，激發(fā)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的牽引力；
――意識(shí)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，孕育自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力；
――認(rèn)清職業(yè)發(fā)展規(guī)律，提升工作過程的執(zhí)行力；
――提升自我認(rèn)識(shí)水平，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；
――融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化，提高團(tuán)隊(duì)結(jié)合的凝聚力；
【課程時(shí)間】2天
【課程大綱】
第一堂課：關(guān)于生涯規(guī)劃
引入：互動(dòng)項(xiàng)目
思考我在組織的未來發(fā)展
為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
行動(dòng)之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點(diǎn)
視頻案例：人生七年
第二堂課：生涯角色轉(zhuǎn)變
職業(yè)成長(zhǎng)模型：明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論
心理契約模型-員工視角
適應(yīng)模型：學(xué)生VS企業(yè)人
職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)
案例分析
崗位新兵需要升級(jí)思維模式：
環(huán)境變化需要快速升級(jí)自己經(jīng)驗(yàn)
如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場(chǎng)
由“過程思維”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;結(jié)果思維”
工具-任務(wù)要求紅綠燈
崗位新兵職業(yè)發(fā)展的幾大問題：
職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
能力優(yōu)勢(shì)不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長(zhǎng)感，容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
第三堂課：職業(yè)生涯發(fā)展三階段
案例分析：大學(xué)生求職
職業(yè)前期（1-5年）
職業(yè)前期員工發(fā)展策略
職業(yè)中期（5-10年）
職業(yè)中期員工發(fā)展策略
職業(yè)中后期（10-退休前)
職業(yè)中后期員工發(fā)展策略。
模型-個(gè)人成長(zhǎng)金字塔
員工成長(zhǎng)四個(gè)階段
第四堂課：認(rèn)識(shí)自我，了解他人
氣質(zhì)、性格和能力
職業(yè)測(cè)評(píng)
FPA性格色彩分析-解讀自我
了解每一種性格特點(diǎn)助力團(tuán)隊(duì)合作
個(gè)人能力梳理
人職匹配之能力提升：能力三核
能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來努力方向
能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活
能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長(zhǎng)
員工現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃
人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益：
職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢發(fā)展空間情感
職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑
第五堂課：職業(yè)快速發(fā)展的“奧秘”
案例分析：你是企業(yè)要求的好員工嗎？
企業(yè)要求矩陣圖
KPI考核標(biāo)準(zhǔn)
組織規(guī)則
企業(yè)價(jià)值觀
三類陌生要求
崗位才干：崗位氣質(zhì)
企業(yè)文化：關(guān)注并踐行企業(yè)文化活動(dòng)
默認(rèn)要求：
視頻案例：企業(yè)文化
小組討論：組織的企業(yè)文化和價(jià)值觀
第六堂課：“內(nèi)驅(qū)力”成就完美職業(yè)
職業(yè)發(fā)展三要素：興趣，能力，價(jià)值觀
職業(yè)發(fā)展三要素關(guān)系：性能佳循環(huán)
職業(yè)發(fā)展的三種職業(yè)情緒
了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何覺察自己的職業(yè)情緒
如何在未來助調(diào)整職業(yè)情緒
驅(qū)動(dòng)力3.0-目的
決定一個(gè)人工作表現(xiàn)的**關(guān)鍵的因素是目標(biāo)感。
工具-未來簡(jiǎn)歷
制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
學(xué)校人到企業(yè)人培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/234035.html
已開課時(shí)間Have start time
- 蘆長(zhǎng)安
[僅限會(huì)員]