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OKRs培訓

課程背景
中國的經濟結構在進行著調整，這為企業(yè)的發(fā)展帶來契機的同時，也帶來了巨大挑戰(zhàn)，企業(yè)如何保持敏捷、靈活地應對外部的變化，如何對組織的使命、愿景、戰(zhàn)略有機關聯，如何進行落地和執(zhí)行，如何增大決策的透明度，如何確保組織、組織各單元、個人之間在縱向和橫向進行保持協同，如何對員工進行有效激勵等，需要企業(yè)管理人員進行認真思考，需要導入科學的績效評估制度。
互聯網時代，瞬息萬變，時間成為了企業(yè)的敵人，技術的更新、迭代迫使企業(yè)要跟上客戶變化的步伐，否則，就會被淘汰的可能性非常大，企業(yè)*能做的只有加速迭代，永不停步。OKRs是行之有效的績效管理工具，是能夠激勵員工一起努力工作，為驅動公司發(fā)展做出貢獻的思想框架和持續(xù)自律的規(guī)則。但是，在決定推行OKRs時，如何在高層從思想意識上達成一致？對于OKRs，如何正確理解、如何有效推行、如何在企業(yè)內部進行落地等， 極度困擾著管理人員，本課程將給出答案。

課程收益
對 OKRs 的起源、特征，及為何企業(yè)需要OKRs 有正確理解
對 OKRs 創(chuàng)建、執(zhí)行所需要的環(huán)境有深刻認識
掌握OKRs 公司層面、部門層面、團隊層面、個人層面關聯的方法
通過現場演練，熟練掌握OKRs 的創(chuàng)建原則、清晰的 OKRs 下一步推行計劃、思路
對于目標、關鍵成果、OKRs 流程、OKRs 打分的誤區(qū)及正確方法深度了解并掌握

課程優(yōu)勢
本課程設計的案例均為授課老師親身經歷，學員聽時，如置身于案例之中
本課程有理論支撐，用來自實踐中的語言來描述理論，學員易于明白之余，又能舉一反三
本課程擁有嚴謹的邏輯，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成， 渾然一體

課程形式
授課老師擁有強大的管理理論體系和深厚的人力資源管理實踐， 授課風格富有激情，對于課程氣氛的把控,非常有經驗，課程內容富有嚴謹邏輯，大量親身經歷的實戰(zhàn)案例使課程富有實戰(zhàn)性， 對學員的思維進行了沖擊， 使實用、操作、科學融為一體。

課程綱要
第一部分 OKRs 的背景
1、影響組織的六要素
2、對績效管理帶來的四個影響
3、目標設定理論（Locke Latham）
4、神經科學的*研究成果（Rock）
5、績效管理的發(fā)展趨勢
6、OKRs 與其它績效管理工具如 MBOs、BSCs、KPIs 的比較
7、OKRs 的產生歷程介紹
8、什么是OKRs
案例分析及說明：史老師親身設計的案例（芒果 TV 的績效變革）

第二部分、公司為何需要OKRs
1、 組織的邊界和規(guī)則被打破
2、 組織對外部環(huán)境的適用性
3、 企業(yè)比任何時候都需要團隊協作
4、 軟技能的提升有助于業(yè)績提升
5、 提升員工的敬業(yè)度
案例分析及說明：史老師親身設計的案例（深圳某互聯網企業(yè)）

第三部分、OKRs 有什么好處
1、讓每一個人都朝著一個方向努力
2、讓組織層次簡化變得敏捷
3、OKRs 僅僅關注最重要的事情
4、提升跨部門合作的透明度
5、促進專注溝通和驅動員工的敬業(yè)度
6、提升員工的大局觀，持續(xù)創(chuàng)新
案例分享：某互聯網公司“OKRs”項目導入后的變化（史老師親自設計、經歷）

第四部分、準備如何做OKRs
1、管理層 CEO 發(fā)起并授權
2、選擇一個試驗單位
3、進行向員工提供專業(yè)的 OKRs 培訓
4、如何計劃（4 個注意）
5、如何開發(fā)（6 個原則）
6、OKRs 成功實施的關鍵點（4 個）
案例分析及說明：史老師親身設計的案例（深圳某互聯網公司導入 OKRs）

第五部分、OKRs 的創(chuàng)建環(huán)境
1、組織文化是什么？
2、OKRs 創(chuàng)建模型
3、關于使命
課堂練習：使命、愿景、戰(zhàn)略、目標、關鍵成果書面練習

第六部分、創(chuàng)建有效的OKRs
1、好的OKRs 與不好的OKRs
2、關于目標(O)
3、關于關鍵成果(KRs)

第七部分、推行 OKRs
1、推行OKRs 的 5 個陷阱要避免
2、OKRs 的基本原理
３、如何把公司層面的OKRs、團隊（部門）層面OKRs、個人層面OKRs 一致
４、OKRs 常犯的 6 個錯誤
５、目標與關鍵成果之間的關系６、寫出高質量的OKRs

第八部分、OKRs 與工作活動（Actions）
1、PAP 模型解讀
2、OKRs 與工作計劃
3、工作活動的 7 個要素模型
4、工作活動與工作成果
5、工作活動的 3 種分類
6、如何選擇、安排、管理工作活動
7、習慣的 3 要素（提示、路線和獎勵）
8、工作活動與OKRs
課堂練習：OKRs 與工作活動的練習

第九部分、OKRs 評估打分
１、關于OKRs 打分
2、設立OKRs 的周期
3、設立多少OKRs 合適
4、每個季度的OKRs 是一樣的嗎
5、在一個季度內OKRs 可以改變嗎
課堂練習：公司、部門、團隊、個人 OKRs 分解練習

第十部分、OKRs 與經理的角色
１、敏捷組織的５個特征
2、工作角色６個轉變
課堂練習：教練工具的使用及經理的工作角色陳述

第十一部分、OKRs 評估周期設定
１、OKRs 監(jiān)督流程及關鍵點模型
２、周報告
３、周會議
４、OKRs 月度回顧會議
課堂練習：BAR/AAR/BRAINTRUST/REDTEAM 等方法的使用

第十二部分、設立 OKRs 的流程
1、寫出公司層面OKRs
2、公司高層進行解釋
3、寫出團隊（部門）層面 OKRs
4、團隊領導進行解釋
5、寫出個人層面的OKRs
６、個人進行解釋
７、公布并傳播
課堂練習：解釋 OKRs 技巧訓練并説出自己的 OKRs 價值

第十三部分、如何讓 OKRs 持續(xù)與戰(zhàn)略同步
1、不要把 OKRs 當作一個項目來看
2、OKRs 和績效評估
3、OKRs 和激勵性薪酬
案例分享：某公司“OKRs”、業(yè)績評估系統優(yōu)化、薪酬政策優(yōu)化解讀（史老師親自設計、經歷）

第十四部分、受訓單位學員問答
課程講解內容結束后，利用 40-50 分鐘的時間，為聽課學員進行就受訓單位的具體問題進行解答，有針對性地提出改進措施，這也是本課程的一大亮點。

講師介紹
史為建老師
從 1992 年起致力于力資源管理的研究和實踐，先后在信邦國際控股(HK:1571)、香港中南創(chuàng)發(fā)集團、SANMINA-SCI 工作， 擔任集團人力資源總監(jiān)、集團人力資源副總裁等高管職務，具有豐富的人力資源管理項目策劃、實施、變革等實戰(zhàn)經驗。同時，作為全球人力資源部門負責人，負責全球多個國家和地區(qū)的人力資源管理項目的實施和落地，積累了豐富的實戰(zhàn)管理經驗。
在實戰(zhàn)的同時，史老師還致力于人力資源管理理論的研究，在多年管理實踐經驗的基礎上，善于學習、總結、歸納、延伸和探索，先后在《中國人力資源開發(fā)》、《人力資源》、《人力資源管理》、《人才資源與開發(fā)》等報刊雜志上發(fā)表了多篇關于績效管理、薪酬管理和企業(yè)文化等領域的文章，提出了很多獨到的觀點和見解，并獲得了行業(yè)的認可，很多文章和獨到的觀點被廣為轉載。
出版的書籍《人力資源管理各工作環(huán)節(jié)規(guī)章制度、操作流程及范文表單》、《史為建文集》、《企業(yè)業(yè)績突破之道》、《股權設計方案落地》、《企業(yè)任職資格體系設計與建立》深受好評。

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