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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
博覽《荀子》兩千年的王學(xué)
 
講師:周煒博 瀏覽次數(shù):2538

課程描述INTRODUCTION

讀古籍學(xué)管理

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:周煒博    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

讀古籍學(xué)管理

課程背景:
譚嗣同說:“二千年之政,皆秦政也;二千年之學(xué),皆荀學(xué)也。”
荀子是誰?
他有何思想影響?
他能給我們帶來哪些管理啟迪?
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:組織中層管理者,部門負(fù)責(zé)人等
課程特點(diǎn):感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、小組討論、邏輯應(yīng)用。

課程大綱:
第一講:儒家的代表人物
1、圣人孔子、亞圣孟子,誰是荀子
2、荀子的歷史地位
3、何為儒家?
4、荀子的歷史機(jī)緣
5、意外成就了法家
6、體系被誰承接
案例討論:蒙牛的“有才有德者重用”
第二講:荀子為何不被主流認(rèn)可
1、《勸學(xué)》是標(biāo)準(zhǔn)的儒家體系
2、《王制》催化法家思想
3、董仲舒是儒家的功臣還是罪人
4、受連累的荀子
5、異端是時(shí)代選擇的結(jié)果
案例討論:海德爾與特朗普
第三講:荀子的“君子不器”
1、《非相》破除宿命論
2、“不吉”與社會(huì)秩序
3、高舉禮的大旗
4、反對(duì)原始本能與自發(fā)苦行
5、反對(duì)*平等與法制變通
6、反對(duì)形而上也反對(duì)教條
7、“三奸”引出基礎(chǔ)原則
案例討論:一家紀(jì)律嚴(yán)格的倒閉工廠
第四講:名義上的政治理念
1、仁的本質(zhì)必然反對(duì)霸道
2、空中樓閣一般的王道
3、儒生的角色“大儒之效”
4、理想催生行為的反面
5、道家的影子
6、《仲尼》《儒效》的管理啟示——中層想要什么?
案例討論:布萊爾的承諾
第五講:制度建設(shè)
1、階級(jí)突破與科舉制的理論基礎(chǔ)
2、綱領(lǐng)策略
3、王者的三個(gè)維度
4、孟子化的管理制度
5、各司其職
6、《富國》儒家外衣下的法家思想
7、《王制》《富國》的管理啟示——大旗在前還是手段在前
案例討論:布什為什么攻擊伊拉克?
第六講:禮
1、禮與人欲
2、先賢也要蹭個(gè)熱度
3、禮的規(guī)范,又是宿命論?
4、《禮論》為什么主要講喪葬?
5、《禮論》的管理啟示——彼岸影響此岸
案例討論:離職管理
第七講:教育與文化
1、不像經(jīng)典的《成相》篇
2、不像先秦文學(xué)的《賦》
3、教化要能接觸
4、文化基于重復(fù)
5、《成相》《賦》的管理啟示——激發(fā)并創(chuàng)生人內(nèi)心的規(guī)則
案例討論:教化為什么只停留在墻上?
尾聲:每一部古籍結(jié)合你的合理學(xué)習(xí)使用,都將是一份寶藏

讀古籍學(xué)管理


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/240800.html

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    參加課程:博覽《荀子》兩千年的王學(xué)

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周煒博
[僅限會(huì)員]