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職業(yè)責(zé)任與道德課程

課程背景：
“道”是萬物萬法之源，創(chuàng)造一切的力量；德是為順應(yīng)自然、社會和人類客觀需要去做事的行為，不違背自然發(fā)展規(guī)律，去發(fā)展自然、發(fā)展社會，提升自己的踐行方式。
道是在承載一切；德是在昭示道的一切。罪莫大于無道，怨莫大于無德?，F(xiàn)代社會職業(yè)人由于受到社會陋習(xí)的影響，價值觀扭曲，造成職場中出現(xiàn)不良行為。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。
本課程結(jié)合當(dāng)下時事與職業(yè)發(fā)展規(guī)律，全方位為職業(yè)人塑造正確的職業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)品德，提升職業(yè)人的勝任能力，有效塑造責(zé)任感與危機意識。
課程收益：
認知職業(yè)道德的標準；
反思缺乏道德底線的*原因；
建立正確的職業(yè)道德守則；
明確是非對錯樹立明確的價值觀；
職業(yè)人職場負行為修正，提升自我品牌價值；
幫助員工從內(nèi)心深處提升使命感與價值感；
塑造職業(yè)人必備的責(zé)任特質(zhì)。
課程時間：1天
課程對象：全員課程人數(shù)：30人
培訓(xùn)形式：理論60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％

課程內(nèi)容：
一、對職業(yè)道德的*理解
1、職業(yè)道德的四項標準
A、習(xí)慣
B、底線
C、素質(zhì)
D、品德
2、社會現(xiàn)狀與道德反思
A、對職業(yè)道德已經(jīng)麻木
B、對社會道德理所應(yīng)當(dāng)?shù)暮雎?br /> C、對別人的存在變得冷漠
D、潛規(guī)則橫行天下
3、各行各業(yè)威脅我們的生存
A、對衣食住行的困惑與擔(dān)憂
B、堅持自我還是同流合污
a、案例：庫克的強力拒絕
b、案例：松下的社會責(zé)任感
c、案例：朱镕基的自信與責(zé)任
d、案例：周恩來的道德與操守
e、案例：德蕾莎的犧牲與奉獻

二、職業(yè)道德的標準化管理
1、21世紀對職業(yè)道德的標準
2、明確是非對錯樹立明確的價值觀
A、消除影響判斷的心理壁壘
B、認知團隊與個人利益的關(guān)系
C、提升責(zé)任智慧
D、重新定位我與別人的關(guān)系
3、職業(yè)人的五大誤區(qū)
A、自卑——好像突然間變笨了
B、害怕犯錯——這是一個致命的錯誤？
C、希求寬容——新人應(yīng)該更受寬容嗎？
D、嫉妒——他憑什么比我好，憑什么做我的上司
E、孤獨——沒有人可以理解我
4、印象管理，建立自我品牌
A、對于個人品牌的理解
B、打造職業(yè)化形象
C、調(diào)整每天的面部表情
D、突破自我，強制與人分享
E、深刻理解“職業(yè)操守”
F、負面印象管理的思維轉(zhuǎn)化
5、了解領(lǐng)導(dǎo)用人思維
A、員工的四個層次，自我定位
B、針對不用層次領(lǐng)導(dǎo)的用人思維
C、領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心什么
D、領(lǐng)導(dǎo)反感什么
E、如何讓你的領(lǐng)導(dǎo)了解你

三、職業(yè)人必備的心理特質(zhì)
1、職業(yè)人應(yīng)對組織文化的認同
A、在組織中有哪三種不受歡迎的員工？
B、對組織文化的認同應(yīng)體現(xiàn)在哪幾方面？
2、為什么職業(yè)人應(yīng)該有老板的心態(tài)？
A、什么是老板心態(tài)？
B、你在為誰工作
C、為什么可以平凡，但不可以平庸？
3、職業(yè)人應(yīng)能做到自我調(diào)節(jié)的哪幾個方面？
A、能坦然面對失敗
B、能與同事和諧相處
C、能適應(yīng)職場內(nèi)外的變化
D、能對事不對人
4、請大家討論回答？
A、為什么凡是職業(yè)化的人就能做到自我突破？
B、職業(yè)化人的良好風(fēng)范是什么？

職業(yè)責(zé)任與道德課程