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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《可復(fù)制的創(chuàng)新力——創(chuàng)新思維技術(shù)與工具》
 
講師:劉心 瀏覽次數(shù):2594

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部

培訓(xùn)講師:劉心    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)新思維技術(shù)與工具課程
 
課程背景
工作本身就是在不停地創(chuàng)新和解決各種問題!競爭日益激烈的今天,國家政策、市場環(huán)境、客戶需求,甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化,為此,組織需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應(yīng),有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。然而,人們對于創(chuàng)新的固定思維是:創(chuàng)新只是某些天才的專利;創(chuàng)新必須要完全顛覆;創(chuàng)新必須通過引進外部資源…其實,創(chuàng)新不僅非常普遍,而且是一個有邏輯、有流程的思維方式。以色列國家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制,靈感可以生產(chǎn)”。
 
課程目標(biāo)
本課程通過創(chuàng)新思維的流程與實踐工具的展開運用,幫助您打破創(chuàng)新思維的神話,讓您也具備創(chuàng)造力并能做的更好;在創(chuàng)造性思維和其他思維中找到創(chuàng)新思維的關(guān)注點;建設(shè)性的、有效率的挑戰(zhàn)您所在團體現(xiàn)有的想法;把新想法轉(zhuǎn)化為便于使用的實際方案!課程強調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到:想創(chuàng)意、能創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!
 
課程特色
1、 提升創(chuàng)新思維能力——打破定式、發(fā)散渠道、開發(fā)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化分享
2、 掌握創(chuàng)新思維工具——萃取本質(zhì)、聚焦問題、假設(shè)遷移、發(fā)散聯(lián)想
3、 運用創(chuàng)新思考流程——重新定義、產(chǎn)生主意、整理創(chuàng)意、結(jié)果評估
4、 運用創(chuàng)新思維策略——制定方案,尋求創(chuàng)意,創(chuàng)造新品、獲得成果
 
課程對象:高層管理者、中基層管理者、高潛員工等
 
課程大綱
課程導(dǎo)入:人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新
【開場熱身】小游戲感受創(chuàng)新的魅力
一、開啟腦洞
二、創(chuàng)新改變生活
【案例分享】ChatGPT帶來的機遇與挑戰(zhàn)
三、創(chuàng)新工具的應(yīng)用方向
1、解決問題
2、提升績效
3、創(chuàng)造機會
【視頻賞析】無輪車的商業(yè)契機
【案例研討】超市自動結(jié)算購物車
 
第一講:創(chuàng)新思維——跳出局限
一、突破思維慣性
【案例分享】自行車運輸問題,利益平衡與博弈
二、大腦的模式系統(tǒng)
1、模式系統(tǒng)形成的三個階段
2、感受記憶中結(jié)構(gòu)的力量
【播放視頻】單線程思考下,你看見幾次白球?
 
第二講:創(chuàng)新焦點——聚焦問題
一、向下拆解法
二、向上轉(zhuǎn)移法
【案例研討】如何提高紙質(zhì)書的銷量?
【課堂練習(xí)】如何提高員工的工作積極性?
 
第三講:創(chuàng)意激發(fā)——想出更多的點子
一、構(gòu)建想法池
1、由想法萃取一個核心本質(zhì)
2、衍生更多的好點子
【課堂練習(xí)】如何清空水杯里的水?找到更多替代方案
二、假設(shè)遷移
1、假設(shè)的技術(shù)
【案例分析 1】環(huán)保材料的新創(chuàng)意
【案例分析 2】保險行業(yè)的新革命
【視頻賞析】雨傘的新創(chuàng)意
2、遷移的方法
【案例分析3】汽車智能懸掛減震系統(tǒng)的由來
【案例分析4】全球監(jiān)控系統(tǒng)助力警力升級
【課堂練習(xí)】團隊共創(chuàng):設(shè)計新產(chǎn)品的新包裝
 
第四講:創(chuàng)意整理——找出金點子
一、修整
二、優(yōu)化
【課堂練習(xí)】結(jié)合創(chuàng)意點子,進行整理、修整創(chuàng)意。
第五講:創(chuàng)新評估——落地轉(zhuǎn)化
一、思考帽評估法
二、指標(biāo)評分法
三、第三選擇法
【案例分析】意見相左時,你選哪一個?
 
創(chuàng)新思維技術(shù)與工具課程

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/242287.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:《可復(fù)制的創(chuàng)新力——創(chuàng)新思維技術(shù)與工具》

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劉心
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