課程描述INTRODUCTION
溝通能力提升
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
溝通能力提升
課程背景:
部門(mén)只管自己的一畝三分田,出了問(wèn)題第一個(gè)想法是厘清自己的干系,部門(mén)相互推諉,沒(méi)人愿意站在公司和其他部門(mén)的角度去思考問(wèn)題;
區(qū)域和項(xiàng)目對(duì)于戰(zhàn)略目標(biāo)缺乏理解,總部的指標(biāo)很難層層分解下去;
單項(xiàng)目做得很好,但集團(tuán)管控和多項(xiàng)目多業(yè)態(tài)運(yùn)作時(shí)跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題不斷;
不同人習(xí)慣不同的信息獲取、溝通方式,如何能夠識(shí)別對(duì)方性格并有針對(duì)性溝通。
溝通是職場(chǎng)的基本行為方式,改善溝通可以提高工作效益,提升職業(yè)滿意度。對(duì)于管理者而言,溝通力的提升可以使工作推進(jìn)更加順利、管理更有成效。
培訓(xùn)目標(biāo):
1.學(xué)員理清典型工作情景下的具體溝通行為及其實(shí)質(zhì)(溝通功能);
2.學(xué)會(huì)“傳達(dá)信息”、“分歧協(xié)商”、“表達(dá)情緒”、“適應(yīng)風(fēng)格”、“目標(biāo)達(dá)成”五種基本溝通策略及其在實(shí)際工作中的應(yīng)用技巧。
培訓(xùn)方式:
情景教學(xué)、視頻教學(xué)、案例討論、情景訓(xùn)練、
培訓(xùn)時(shí)間:2天6小時(shí)
課程方案:
破冰活動(dòng)
找朋友 猜猜我是誰(shuí)
第一部分 溝通基本原理
有效溝通的三種基本行為:聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)
3F傾聽(tīng)模式:Fact; Feel; Focus
看電影學(xué)同理心
4種反饋類型:體恤- 探索- 評(píng)論- 建議
第二部分 職場(chǎng)溝通情景
說(shuō)說(shuō)我的職場(chǎng)溝通故事
梳理職場(chǎng)溝通情景
功能維度:傳達(dá)信息-表達(dá)情緒-達(dá)成一致
對(duì)象維度:向上溝通-平行溝通-向下溝通
互動(dòng)游戲:“紙牌屋”
第三部分 溝通情景之“傳達(dá)信息”
策略原理:金字塔原理結(jié)構(gòu)化表達(dá)
方法步驟:1明確目的-2結(jié)構(gòu)化表達(dá)-3輔助手段
情景演練:“跨部門(mén)協(xié)調(diào)會(huì)”
第四部分 溝通情景之“達(dá)成一致”
策略原理:求同存異引導(dǎo)換位
方法步驟:1澄清分歧-2引導(dǎo)換位思考-3有條件認(rèn)同
情景演練:“設(shè)計(jì)與工程之爭(zhēng)”
第五部分 溝通情景之“表達(dá)情緒”
策略原理:非接觸延時(shí)表達(dá)換位思考
方法步驟:1事實(shí)- 2影響- 3感受
情景演練:“項(xiàng)目總和銷售經(jīng)理的沖突”
第六部分 溝通情景之“適應(yīng)風(fēng)格”
策略原理:針對(duì)不同行為風(fēng)格的溝通方法
方法步驟:
1行為風(fēng)格測(cè)試,知道自己的風(fēng)格
2了解不同行為風(fēng)格的行為表現(xiàn),能識(shí)別他人的行為風(fēng)格
3了解并掌握不同行為風(fēng)格的溝通策略
情景演練:“知人知心的溝通藝術(shù)”
第七部分 溝通情景之“目標(biāo)達(dá)成”
策略原理:溝通目標(biāo)達(dá)成的GPS法
方法步驟:1目標(biāo)- 2路徑- 3變數(shù)
情景演練:“如何達(dá)成'不可能'的去化目標(biāo)”
5-3-1 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
提問(wèn)與答疑
訓(xùn)后行動(dòng)學(xué)習(xí):
建議在課程結(jié)束后的1個(gè)月內(nèi),學(xué)員與主管進(jìn)行溝通實(shí)踐,以課程內(nèi)容和實(shí)際效果為標(biāo)準(zhǔn)給予反饋、加強(qiáng)。
溝通能力提升
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/243082.html
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