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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
員工關(guān)愛(ài)心理健康
 
講師:李豫 瀏覽次數(shù):2568

課程描述INTRODUCTION

員工心理健康課程

· 全體員工

培訓(xùn)講師:李豫    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

員工心理健康課程

 
【課程介紹】
    現(xiàn)代工作生活節(jié)奏快,時(shí)代因素、組織因素、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。在企業(yè)的日常管理中,充分關(guān)注員工心理健康,通過(guò)多種途徑增強(qiáng)員工的抗挫能力,將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài),已成為企業(yè)和諧穩(wěn)定、健康發(fā)展的必然之選。就此而言,企業(yè)幫助員工獲得心理健康,就是在幫助企業(yè)自身順利發(fā)展。畢竟,員工是企業(yè)的細(xì)胞,而他們工作效率的發(fā)揮與他們的心情、心態(tài)密不可分。有多種多樣的因素會(huì)影響到員工的職業(yè)心態(tài),不良的職業(yè)心態(tài)就好像漂浮在企業(yè)上空的一片陰云。這樣的陰云聚集多了,企業(yè)早晚會(huì)迎來(lái)暴風(fēng)雨。
    本課程從心理學(xué)的角度,與您一起研討企業(yè)管理者如何加強(qiáng)心理關(guān)懷來(lái)抓住新時(shí)代員工的心、管理者如何疏解員工的職業(yè)壓力。更多實(shí)際案例的解讀、更實(shí)用的解決問(wèn)題的工具和技巧的分享。
【培訓(xùn)收益】
²  了解實(shí)用心理健康知識(shí)及常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別應(yīng)對(duì)。
²  掌握身心健康的標(biāo)準(zhǔn):“五快三良好”。
²  了解心理健康對(duì)生理健康的影響和實(shí)用養(yǎng)生方法。
²  學(xué)會(huì)心理健康與不健康等基本心理識(shí)別技術(shù)。
²  了解一般心理問(wèn)題如自卑、暴躁、壓抑、偏執(zhí)、消沉、敵對(duì)、孤僻等表現(xiàn)特征。
²  了解員工心理異常特征和診斷標(biāo)準(zhǔn)。
²  了解如何區(qū)別精神病、神經(jīng)癥、人格障礙等心理異常癥狀。
²  了解焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、焦慮癥、疑病癥等一般神經(jīng)癥表現(xiàn)。
²  掌握職場(chǎng)常見(jiàn)不良情緒及應(yīng)對(duì)策略。
²  了解常用心理健康量表的分類與常用心理量表。
²  掌握如何從測(cè)評(píng)報(bào)告,結(jié)合員工的行為、情緒等表現(xiàn)分析其心理健康狀況。
²  學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防常見(jiàn)心理異常現(xiàn)象,提高員工心理健康水平。
²  關(guān)愛(ài)預(yù)防員工心理健康:1.未病養(yǎng)生,2.欲病救萌,3.已病早治。
²  管理者掌握“問(wèn)題員工”安全處理方法,避免嚴(yán)重群體事件。
²  提升員工心理資本,改善心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效。
 
【授課方式】
情景心理劇、影片賞析、趣味游戲、心理測(cè)試、角色扮演、小組討論等形式
    課程內(nèi)容追求實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用。體驗(yàn)式培訓(xùn)注重互動(dòng)參與、在感悟中學(xué)習(xí)獲得積極的智慧體驗(yàn),提升幸福感和企業(yè)績(jī)效,形成獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格。
 
【培訓(xùn)對(duì)象】:  公司中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、一線管理人員
【授課時(shí)間】:   1-2天
 
【課程大綱】
第一單元   心理健康知識(shí)普及
第一節(jié):關(guān)注員工心理健康
1.   揭示人類心理、軀體和行為之間的深層關(guān)系
2.   揭示潛意識(shí)對(duì)員工的行為、思想、決策、動(dòng)機(jī)的影響
第二節(jié):在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期員工職業(yè)壓力與心理援助
1. 今天的時(shí)代,誰(shuí)為未來(lái)埋單
2. 四個(gè)象限,四種職業(yè)人生
第三節(jié):了解員工的心理壓力源與心理訴求點(diǎn)
1.   對(duì)變革的兩大態(tài)度:順應(yīng)和抗拒
2.   職業(yè)壓力來(lái)源的分析以及形成的深層原因
第四節(jié):?jiǎn)T工心理援助工作的“總開(kāi)關(guān)”
1.   員工心理援助工作的角色定位
2.   員工心理援助工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)
第五節(jié):愛(ài)心的暖流傳遞
  大多人都愿意活在“舒適區(qū)”
第六節(jié):誠(chéng)摯關(guān)愛(ài)員工的心靈
1.   生理自我、心理自我、理性自我、社會(huì)自我
2.   通過(guò)自我認(rèn)識(shí),使員工找出自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)
3.   突破“馬努杰的死亡回旋梯”
 
第二單元   常見(jiàn)心理量表分類
第一節(jié):心理量表分類
1. 技術(shù)分類
2. 應(yīng)用分類
第二節(jié):常用心理量表
1. 人格量表
2. 心理健康量表
3. 職業(yè)心理量表
4. 婚姻家庭量表
 
第三單元   提升員工心理健康水平
第一節(jié):“思想轉(zhuǎn)變”柔化為“內(nèi)心溝通”
1.   兩種思維方式:積極主動(dòng)和消極抱怨
2.   演練與模擬
第二節(jié):解決員工應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的困惑
1.   職業(yè)發(fā)展和企業(yè)選擇
2.   企業(yè)發(fā)展和個(gè)人選擇
3.   性格與崗位吻合、興趣與崗位吻合、特長(zhǎng)與崗位吻合
4.   通過(guò)崗位或職業(yè)的正確選擇,使每個(gè)員工得到適性發(fā)展
第三節(jié):企業(yè)員工關(guān)系管理的新挑戰(zhàn)
1.   全人發(fā)展的職業(yè)素質(zhì)模型
2.   學(xué)會(huì)角色扮演
第四節(jié):?jiǎn)T工的影子人格”與“完整自我”
1.   發(fā)現(xiàn)未知的自己:自我管理
2.   構(gòu)建每個(gè)人心目中的自我形象
第五節(jié):引導(dǎo)員工正確面對(duì)人際關(guān)系
1.   建立良性的支持系統(tǒng)
2.   運(yùn)用儲(chǔ)備的正向心理能量
3.   打開(kāi)早期生活的依戀模型
第六節(jié):積極尋求心理平衡
1.   享受生活――做自己想做的自己
2.   故事探討:你苦我不苦,做最好的自己!
第七節(jié):讓員工為快樂(lè)工作
1.   做個(gè)幸福漢堡的員工:
2.   增加員工的幸福策略
3.   活動(dòng)分享:優(yōu)點(diǎn)轟炸
 
 第四單元   現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)與答
 

 

員工心理健康課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/244178.html

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    參加課程:員工關(guān)愛(ài)心理健康

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開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
李豫
[僅限會(huì)員]