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打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

課程背景：
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力定義是通過(guò)執(zhí)行把目標(biāo)變?yōu)榻Y(jié)果，而團(tuán)隊(duì)執(zhí)行到位的本質(zhì)其實(shí)是管理，執(zhí)行不到位就是管理不到位，本課程將緊緊圍繞如何運(yùn)用系統(tǒng)管理思維，管理技巧與方法，打造一支高效執(zhí)行的卓越團(tuán)隊(duì)。
課程收益：
幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)的打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和工具。
幫助學(xué)員學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的激發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的理念和方法。
幫助學(xué)員理解執(zhí)行的關(guān)鍵定義，走出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的誤區(qū)。
幫助學(xué)員掌握打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化的關(guān)鍵步驟。
幫助學(xué)員合理的利用有限的資源，確保上級(jí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
幫助學(xué)員掌握訓(xùn)練員工高效執(zhí)行的習(xí)慣與方法、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；
課程對(duì)象：中層、基層管理者
授課方式：理念引導(dǎo)、互動(dòng)參與、案例研討、情景模擬、頭腦風(fēng)暴

課程大綱：
開(kāi)場(chǎng)體驗(yàn)式項(xiàng)目－通天塔
收益：
自我診斷：讓學(xué)員迅速進(jìn)入角色，反思現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不到位的關(guān)鍵點(diǎn)
明確方向：將感悟進(jìn)行總結(jié)，共識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的管理模型。
互動(dòng)深刻：讓學(xué)員從被迫學(xué)變成我要學(xué)。
1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的定義？(分組討論)
什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力*的阻礙是？
小組討論：打造執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)管理3S模型：
S1:打造目標(biāo)管理體系
S2:打造可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
S3:打造執(zhí)行文化
第一章、打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的關(guān)鍵核心——目標(biāo)管理體系構(gòu)建
一．團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理體系
1、設(shè)定目標(biāo)的原則：
目標(biāo)=目的+標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)管理的金字塔模型：愿景目標(biāo)；表現(xiàn)目標(biāo)；行動(dòng)目標(biāo)
2、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)愿景目標(biāo):將個(gè)人夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)理想變?yōu)橐粋€(gè)整體。
管理者三問(wèn)：
我們團(tuán)隊(duì)要成為什么？
你為什么加入我們團(tuán)隊(duì)？
我能幫你做什么？
3、清晰表現(xiàn)目標(biāo)：基于愿景目標(biāo)的價(jià)值觀，將價(jià)值觀成為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的行為準(zhǔn)則；
4、行動(dòng)目標(biāo)四原則：明確性；可衡量；個(gè)別性；實(shí)際性；
案例分享：某團(tuán)隊(duì)實(shí)際金字塔目標(biāo)管理體系應(yīng)用分享
案例分享：阿里的金字塔目標(biāo)文化
目標(biāo)管理體系的標(biāo)準(zhǔn)：
目標(biāo)清晰；方案清晰；責(zé)任清晰
5、打造高效的參與式的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化
-----行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
目標(biāo)規(guī)劃與行動(dòng)策略
行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
運(yùn)用行動(dòng)的學(xué)習(xí)工具，用圖形化，可視化的方式，充分調(diào)動(dòng)員工的參與度，
結(jié)合自身的理念進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤(pán)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵達(dá)成共識(shí)：
最終結(jié)果：打造團(tuán)隊(duì)管理的公正系統(tǒng)；公平系統(tǒng)；高效執(zhí)行系統(tǒng)；

第二章、打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的關(guān)鍵牽引——可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力
思維引發(fā)行為；行為漸成習(xí)慣；
習(xí)慣塑造品格；品格決定命運(yùn)。
A我是誰(shuí)：
1.準(zhǔn)確定位：領(lǐng)導(dǎo)力的五層模型清晰自我定位；
2.全局思維：六度思維模型打造企業(yè)全局思維更好去理解高層意圖；
3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng)，清晰自我的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格；
B效能力:
效能思維：高效率的利用好每一天，做正確的事；
效能思維：PCTS模型準(zhǔn)確分析各種問(wèn)題；
效能思維：事項(xiàng)管理讓提高自我管理效率；
C團(tuán)隊(duì)力：
情商思維：同理心構(gòu)建團(tuán)隊(duì)影響力
上司是誰(shuí)？見(jiàn)上司之長(zhǎng)；識(shí)上司之異；急上司所急；
1、管理上司之打通向上的階梯
案例：周恩來(lái)的職場(chǎng)情商
案例分享：
傾聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)，確認(rèn)要點(diǎn)；管理者的傾聽(tīng)五原則；
匯報(bào)：積極匯報(bào)，高效匯報(bào)，讓上司工作更高效；
共識(shí)：有意見(jiàn)要補(bǔ)充時(shí)，用引伸式；有相反意見(jiàn)，勿當(dāng)場(chǎng)頂撞；
2、如何贏得“鄰居”的幫助——整合資源
案例：如何贏得同事的心
3、教練式管理之有效激勵(lì)員工
A教練式管理之聆聽(tīng)：
ASH同理心聆聽(tīng)員工需求的模型；
B教練式管理之會(huì)說(shuō)：
會(huì)入職關(guān)懷；
會(huì)輔導(dǎo)；
會(huì)績(jī)效面談；
會(huì)布置任務(wù)；
C教練式管理之會(huì)問(wèn)：提問(wèn)技巧
D教練式管理之回饋：
正面激勵(lì)；
針對(duì)性激勵(lì)；
員工分為四種員工：明星員工；黃牛員工；心態(tài)不好員工；潛力員工
針對(duì)不同的員工運(yùn)用不同的激勵(lì)方式；
情感型激勵(lì)；案例：阿里的情感激勵(lì)
創(chuàng)意型激勵(lì)；案例：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的游戲積分激勵(lì)

第三章、執(zhí)行文化的打造
結(jié)果導(dǎo)向：用結(jié)果說(shuō)話(huà)
1)執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)
2)執(zhí)行有系統(tǒng)
課程以執(zhí)行理念為基礎(chǔ)，以執(zhí)行工具為輔助，以行動(dòng)為目標(biāo)。在有力的信念、有力的個(gè)性、有力的行動(dòng)的架構(gòu)下，為團(tuán)隊(duì)提供執(zhí)行力提升的解決方案。

打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)