課程描述INTRODUCTION
Disc性格及溝通
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
Disc性格及溝通
[課程目標(biāo)]
1、使學(xué)員們更系統(tǒng)地了解和掌握DISC的專業(yè)知識及在溝通中的應(yīng)用技巧。
2、讓學(xué)員們了解并解讀自已的DISC性格特質(zhì),幫助他信知己解彼,識別各風(fēng)格的溝通特點(diǎn)及有效的對應(yīng)方式,從而提升自身在企業(yè)中的影響力。
3、通過情景演練,將DISC運(yùn)用團(tuán)隊(duì)等溝通場景,全方位提升職場溝通能力。
[課程大綱]
第一講: DISC認(rèn)知---自檢識人能力
導(dǎo)入:九宮格簽名活動,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢特質(zhì)與個(gè)性特質(zhì)、
一、職場溝通中經(jīng)常陷入的2個(gè)誤區(qū)
1、認(rèn)識不等于了解
思考:做為管理者,你僅僅是認(rèn)識你的員工,還是了解他們?
2、行為不等于動機(jī)
思考:為什么有同樣訴求的員工,面談的結(jié)果完全不同?
二、DISC行為及溝通風(fēng)格形成的2個(gè)維度
維度一:關(guān)注事還是關(guān)注人?
測試: 你是關(guān)注事,還是關(guān)注人
情景:聽到有兩個(gè)員工起了沖突甚至動了手,你問的第一個(gè)問題是什么?
維度二:直接還是間接?
測試:你是比較直接還是比較間接?
情景:有個(gè)員工最近工作狀態(tài)很不好,你打算怎么與他溝通?
第二講:DISC測評---助你知己解彼
一、DISC性格測評
1、根據(jù)測評結(jié)果,每位HR先認(rèn)知自己的行為風(fēng)格
D指揮者:動機(jī)---掌控,結(jié)果驅(qū)動、目標(biāo)激發(fā)
I 影響者:動機(jī)---快樂,興趣驅(qū)動、欣賞激發(fā)
S支持者:動機(jī)---安全,關(guān)系驅(qū)動,支持激發(fā)
C思考者:動機(jī)---完美,任務(wù)驅(qū)動,利益激發(fā)
二、了解四種行為風(fēng)格特點(diǎn)
1、傾聽D、I、S、C四類風(fēng)格的心聲
2、情境模擬:根據(jù)四種場景請學(xué)員現(xiàn)場分享,從而更加了解4種行為風(fēng)格的人在
不同的場景的行為表現(xiàn)
3、使學(xué)員理解到DISC的核心:每個(gè)人都具有在不同環(huán)境下調(diào)適自已的能力
三、討論互動:點(diǎn)亮你的慧眼
思考:
問題一:哪種性格適合做領(lǐng)導(dǎo)?
問題二:哪種性格適合做銷售?
問題三:哪種性格適合做行政?
問題四:哪種性格適合做技術(shù)?
第三講:DISC溝通---助你察人察心,高效溝通
一、視頻分析四種行為風(fēng)格的溝通特點(diǎn)
視頻1:DISC之D型:指揮者
視頻2: DISC之I型:影響者
視頻3:DISC之S型:支持者
視頻4: DISC之C型:完美者
二、分組活動:請四種特質(zhì)的學(xué)員現(xiàn)場分組總結(jié)各自的溝通并相互點(diǎn)評
三、使學(xué)員掌握如與不同性格特質(zhì)的上下級溝通方法
四、角色扮演:
1、與比自己級別高的領(lǐng)導(dǎo)溝通:工作匯報(bào)
2、與比自己級別低的員工溝通:員工面談
第四講:DISC識別---助你精準(zhǔn)判斷員工性格特質(zhì)
一、練習(xí):通過六種情境判別DISC的行為風(fēng)格
1、個(gè)人識別
2、團(tuán)隊(duì)討論
二、六種情境下DISC的行為風(fēng)格解讀
三、團(tuán)隊(duì)績效的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
四、團(tuán)隊(duì)溝通場景反思
五、課程總結(jié)與回顧
Disc性格及溝通
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/253764.html
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