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如何發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值

    背景介紹
    1.傳統(tǒng)型組織的指揮控制、層級(jí)架構(gòu)逐漸遭受到開放型組織人人平等、自主管理越來越多的挑戰(zhàn)。
    對(duì)于管理者而言，如今最重要的任務(wù)就是建立一個(gè)啟發(fā)思考，培育積極的投入精神，并且推崇無限熱情，想象力或主動(dòng)性的工作環(huán)境。
    ——管理大師Gary Hamel
    2.在*一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，瀚納仕向中國(guó)大陸網(wǎng)友發(fā)出一個(gè)問題。
    您接受新職位/工作的主要原因是什么？
    62%的人回答“有明確的職業(yè)發(fā)展前途”；
    25%的人回答“薪資福利”；
    13%的人回答“公司文化”。
    隨著00后員工不斷涌入職場(chǎng)，如何激勵(lì)及領(lǐng)導(dǎo)他們創(chuàng)造高績(jī)效成為當(dāng)下高層管理者最頭痛的問題。沙因事業(yè)錨理論體系同時(shí)兼顧職業(yè)規(guī)劃及領(lǐng)導(dǎo)力，是解決員工個(gè)性化發(fā)展矛盾的利器！
    3. 個(gè)體碰到的困惑
    1.你已經(jīng)工作，需要謀劃出清晰的未來;
    2.你正在求職或?qū)⒁舐殻瑓s沒有清晰而精準(zhǔn)的求職目標(biāo);
    3.你對(duì)未來感到迷茫，搞不清楚應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展;
    4.你不喜歡當(dāng)下在做的工作，對(duì)工作提不起勁來;
    5.你每天忙碌，但成果有限;
    6.你感覺職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，你看不到前途;
    7.你對(duì)是否跳槽猶豫不決;
    8.你想創(chuàng)業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè);
    9.你希望能學(xué)些專業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯。
    。。。。。。
    4. 個(gè)體困惑蔓延到組織
    1.由于出色表現(xiàn)，公司將銷售員小李提升為銷售團(tuán)隊(duì)主管。但是時(shí)隔半年，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)很差，人心渙散。
    2.公司CEO想派遣最喜歡的一位下屬去外地工作，委以重任，卻遭到本人拒絕。
    3.陳先生是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的資深經(jīng)理，多年來工作業(yè)績(jī)很優(yōu)秀。但是管理層比較頭痛的是，近期他經(jīng)常在各種場(chǎng)合表示對(duì)現(xiàn)有的工作失去興趣。
    2017年至今，沙因事業(yè)錨已經(jīng)培養(yǎng)出了86位認(rèn)證導(dǎo)師，220位來自不同行業(yè)的公司高管、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、HRD、學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、戰(zhàn)略研究、咨詢管理、職業(yè)規(guī)劃資深顧問、教練等參加學(xué)習(xí)，他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和升級(jí)沙因大師的理念，沙因事業(yè)錨在這個(gè)集體的打磨下越來越有生命力，也支持到了很多個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃及組織的人才發(fā)展。
    隨著00后員工不斷涌入職場(chǎng)，如何激勵(lì)及領(lǐng)導(dǎo)他們創(chuàng)造高績(jī)效成為當(dāng)下高層管理者最頭痛的問題。沙因事業(yè)錨理論體系同時(shí)兼顧職業(yè)規(guī)劃及領(lǐng)導(dǎo)力，是解決員工個(gè)性化發(fā)展矛盾的利器！

    埃德加·沙因是誰(shuí)？
    埃德加·沙因（Edgar H.Schein），世界百位影響力的管理大師之一，企業(yè)文化與組織心理學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)者和奠基人，同時(shí)也是享有國(guó)際聲譽(yù)的咨詢專家。他出生于1928年，于1947年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)教育系，1949年在斯坦福大學(xué)獲得社會(huì)心理學(xué)碩士學(xué)位，1952年在哈佛大學(xué)獲得博士學(xué)位，此后一直任教于斯隆商學(xué)院，目前為斯隆商學(xué)院的榮譽(yù)退休教授。他率先提出了“企業(yè)文化”的概念，奠定了企業(yè)文化研究的基礎(chǔ)。他的主要著作包括《沙因組織心理學(xué)》《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》《麻省理工斯隆商學(xué)院過程咨詢課II》等。
    埃德加·沙因（Edgar H.Schein）早年編著的《謙遜的探詢：詢問而非命令的藝術(shù)》中告訴我們，探詢（詢問）要強(qiáng)于陳述（告知），特別是在建立雙方信任的時(shí)候，兩種的不同尤為明顯。此理念對(duì)后續(xù)教練技術(shù)的源起具有深遠(yuǎn)的影響意義。

    沙因事業(yè)錨綜述：
    事業(yè)錨理論是由在組織行為學(xué)領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的埃德加·沙因（Edgar.H.Schein）教授對(duì)麻省理工斯隆管理學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中發(fā)展而成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受沙因教授長(zhǎng)達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。
    所謂事業(yè)錨，是人們選擇和發(fā)展自己的事業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的事業(yè)中的那種至關(guān)重要的價(jià)值觀。事業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的。經(jīng)過近40年的發(fā)展，事業(yè)錨已成為許多個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的必選工具和公司人力資源管理的重要工具。
    ★個(gè)體在進(jìn)行事業(yè)規(guī)劃和定位時(shí)，可以運(yùn)用沙因事業(yè)錨思考自己具有的能力，確定自己的發(fā)展方向！
    ★對(duì)于企業(yè)而言，了解雇員的事業(yè)興趣、技能和價(jià)值觀，將他們放到最合適的事業(yè)軌道上去，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的雙贏！
    ★在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果經(jīng)理人不了解團(tuán)隊(duì)成員事業(yè)錨并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化激勵(lì)與發(fā)展，核心人才很可能會(huì)離開！

    參與對(duì)象
    企業(yè)高層、組織發(fā)展負(fù)責(zé)人、首席人才官、CHO、HRD、HRM、學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)及經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)及經(jīng)理、各業(yè)務(wù)條線負(fù)責(zé)人、職業(yè)迷茫困惑者等

    學(xué)習(xí)收益
    VUCA年代組織及個(gè)體關(guān)系的重新定義
    掌握職業(yè)規(guī)劃的原理、常用工具及方法論
    如何正確定位事業(yè)錨
    職業(yè)歷史回顧訪談工作原理
    如何通過事業(yè)錨提升工作敬業(yè)度，業(yè)績(jī)表現(xiàn)以及職業(yè)發(fā)展
    八種事業(yè)錨類型的激勵(lì)
    沙因事業(yè)錨在人力資源實(shí)戰(zhàn)管理場(chǎng)景中的應(yīng)用

    課程大綱
    第一模塊：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組織和個(gè)體新關(guān)系
    1、不要讓任何人打亂你的節(jié)奏
    2、互聯(lián)網(wǎng)組織的新特點(diǎn)
    3、陳春花教授：人與組織的迭代
    4、組織及人才發(fā)展內(nèi)在邏輯圖
    5、超級(jí)組織畫像
    6、《職業(yè)規(guī)劃畫布》工具的實(shí)操帶領(lǐng)
    6.1畫布九宮格制作與分析
    6.2共創(chuàng)演練
    6.3 復(fù)盤總結(jié)
    7、不同個(gè)體的區(qū)別及激活方式
    8、心智模式對(duì)個(gè)體的影響
    9、案例分析：如何讓員工與組織共舞
    教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、互動(dòng)討論、小組討論
    第二模塊：職業(yè)發(fā)展模型、理論及工具
    1、職業(yè)發(fā)展需要考慮的三個(gè)維度
    2、所有相關(guān)職業(yè)發(fā)展主流測(cè)評(píng)工具介紹
    3、職業(yè)傾向VS職業(yè)定向
    4、什么是內(nèi)職業(yè)和外職業(yè)？
    5、練手會(huì)：用引導(dǎo)工具回顧職業(yè)經(jīng)歷、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展
    6、經(jīng)典職業(yè)發(fā)展模型及解決原理
    7、小組討論：常用的幾種職業(yè)發(fā)展工具優(yōu)缺點(diǎn)
    8、不同時(shí)期員工職業(yè)發(fā)展訴求
    9、初、中長(zhǎng)期員工職業(yè)發(fā)展樣例
    10、敬業(yè)度包含哪些指標(biāo)？
    11、人才敬業(yè)度雷達(dá)圖
    教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說明
    第三模塊：沙因事業(yè)錨重新認(rèn)識(shí)個(gè)體
    1、沙因事業(yè)錨介紹
    2、沙因事業(yè)錨八大類型的特點(diǎn)
    3、如何確立職業(yè)錨類型？
    4、沙盤演練
    4.1現(xiàn)場(chǎng)演練：如何判斷他們的職業(yè)錨類型？
    5、查看簡(jiǎn)歷確定職業(yè)錨類型
    5.1實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
    5.2案例分析：為何他們同途殊歸？
    6、洋蔥模型深度解析
    7、《價(jià)值觀集市》工具推演實(shí)踐
    8、價(jià)值觀對(duì)組織的影響
    9、職業(yè)歷史回顧訪談
    9.1職業(yè)歷史回顧訪談工作原理
    9.2一對(duì)一演練：如何通過面談確定職業(yè)錨？
    9.3群體演練
    教學(xué)方法：邏輯講解、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論
    第四模塊：如何用事業(yè)錨輔導(dǎo)個(gè)體發(fā)展
    1、AB角色互換游戲
    2、繪制角色地圖
    3、確定角色問題及行動(dòng)步驟
    4、常見的員工職業(yè)發(fā)展三種挑戰(zhàn)場(chǎng)景及應(yīng)對(duì)策略
    5、三種職業(yè)錨類型的員工使用小貼士
    5.1 討論：他為何要離開？
    6、團(tuán)隊(duì)練習(xí)：如何用職業(yè)錨工具設(shè)計(jì)個(gè)人IDP
    7、提升工作動(dòng)機(jī)的途徑
    8、激勵(lì)的新方式
    9、職業(yè)發(fā)展面談流程及工具
    教學(xué)方法：圖片故事、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論
    第五模塊：沙因事業(yè)錨在實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景中的應(yīng)用
    1.價(jià)值觀對(duì)組織及個(gè)體決策的影響
    2.《價(jià)值觀集市》工具
    3.沙因事業(yè)錨四大場(chǎng)景應(yīng)用介紹
    3.1人才甄選場(chǎng)景
    3.2優(yōu)勢(shì)管理場(chǎng)景
    3.3能力驅(qū)動(dòng)場(chǎng)景
    3.4團(tuán)隊(duì)搭配場(chǎng)景
    4.八種職業(yè)錨風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)及化解措施
    5.行動(dòng)學(xué)習(xí)復(fù)盤
    6.結(jié)束圈
    教學(xué)方法：講解、工具說明、練習(xí)

    大咖觀點(diǎn)及學(xué)員評(píng)價(jià)
    原文/張勉清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士后
    在個(gè)人的工作生命周期中，或在組織的事業(yè)發(fā)展過程中，職業(yè)錨都發(fā)揮著重要的作用。
    首先，職業(yè)錨是個(gè)人經(jīng)過搜索所確定的長(zhǎng)期職業(yè)定位，它清楚地反映出個(gè)人的職業(yè)追求與抱負(fù)；由于不同員工對(duì)職業(yè)成功有不同的解釋，職業(yè)錨則為企業(yè)判斷員工的職業(yè)成功提供了標(biāo)準(zhǔn)。
    其次，透過職業(yè)錨，組織獲得了員工個(gè)人正確信息的反饋，從而可以有針對(duì)性對(duì)員工發(fā)展設(shè)置可行、有效、通暢的職業(yè)通道；個(gè)人則因?yàn)榻M織有效的職業(yè)通道，自身的職業(yè)需要得以滿足，必然會(huì)深化對(duì)組織的情感認(rèn)同；于是，組織與個(gè)人雙方相互深化了解，達(dá)到深度穩(wěn)固和相互接納。
    再次，由于職業(yè)錨是個(gè)人職業(yè)工作的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)區(qū)，相對(duì)穩(wěn)定的長(zhǎng)期從事某項(xiàng)職業(yè)，必然增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，也使個(gè)人職業(yè)技能不斷增強(qiáng)，直接產(chǎn)生提高工作效率的明顯效益。
    某外資電氣公司學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人
    團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者常常遇到的挑戰(zhàn)是如何了解團(tuán)隊(duì)成員并有效溝通及調(diào)配資源來激勵(lì)下屬達(dá)成業(yè)績(jī)。職業(yè)錨就是一個(gè)可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者及員工了解自身的職業(yè)定向并有效管理和規(guī)劃職業(yè)的工具。透過這次體驗(yàn)課，我們了解到8種不同的職業(yè)錨分類及對(duì)應(yīng)的偏好，這不僅是一次了解自身的機(jī)會(huì)，也意味著又多了一份工具可以運(yùn)用來管理團(tuán)隊(duì)和發(fā)展員工。很期待可以有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)完整的課程以了解職業(yè)錨在實(shí)際職場(chǎng)的應(yīng)用。
    某外資娛樂行業(yè)人力總監(jiān)
    職業(yè)錨是一個(gè)簡(jiǎn)單易操作的人力資源管理工具，測(cè)試包含了40個(gè)題目，所以效度比較高。這個(gè)工具不僅可以用于日常的人員管理工作中，如人員招募和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也可以用于人才管理中，如人才甄選與發(fā)展和職業(yè)生涯匹配。
    某大型國(guó)企培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
    我是做企業(yè)員工生涯規(guī)劃培訓(xùn)工作的，我的培訓(xùn)包括90后新員工的職業(yè)適應(yīng)、老員工的職業(yè)發(fā)展、管理者用生涯規(guī)劃和教練技術(shù)輔導(dǎo)員工，在我和這三類群體接觸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)如果有一個(gè)很好的工具，讓員工自己和他的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以知道他的工作類型，同時(shí)測(cè)評(píng)時(shí)無任何的傾向性，避免出現(xiàn)習(xí)慣性防衛(wèi)的心理，導(dǎo)致影響測(cè)評(píng)的客觀性。職業(yè)錨不僅是一個(gè)測(cè)評(píng)工具，它背后反映的是先進(jìn)的管理思想，即在面臨著動(dòng)蕩不安，變化無常的外部及組織內(nèi)部環(huán)境，員工和管理者如何自動(dòng)自發(fā)地工作，發(fā)揮*的效能，來幫助實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。這其中是有一套可以落地的方法、技術(shù)和工具在支撐的?？偠灾?，職業(yè)錨對(duì)于企業(yè)來說，簡(jiǎn)單、實(shí)用、可操作性強(qiáng)，值得推廣！

如何發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值