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職場(chǎng)應(yīng)用的培訓(xùn)

    課程目的：通過對(duì)《道德經(jīng)》原文的講授，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，解讀老子的哲學(xué)思想，幫助學(xué)員深入了解中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的內(nèi)涵。懂得一切事物都有矛盾，并且會(huì)互相轉(zhuǎn)化的辯證思想，即“物或損之而益，或益之而損”；要成就一番事業(yè)必須首先做到“千里之行，始于足下；“天下大事，必作于細(xì)”；還要有“上善若水、寵辱不驚、大巧若愚”等閃光的智慧作保障。有機(jī)融化在學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)、理念之中，從而開拓學(xué)員的文化視野，豐富和提高學(xué)員的人文知識(shí)、人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)員進(jìn)一步從思辨的角度認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化,合理吸收中國傳統(tǒng)文化的精髓，以指導(dǎo)自己今后的工作實(shí)踐。

    課程對(duì)象：公司全體員工（從高層——基層）

    課程大綱：
    第一講：職場(chǎng)競技“不爭則善勝”
    教學(xué)目的與要求：指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做事，善于做好事，做實(shí)事，功到自然成。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)：“為而不爭”和“大器晚成”的辯證道理。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．為而不爭
    2．大器晚成
    3．以柔克剛
    4．自勝者強(qiáng)
    思考與實(shí)踐：
    1．談?wù)?ldquo;以柔克剛”所包含的哲理。
    2．說說“大器晚成”對(duì)事業(yè)成功的重要性。

    第二講：職場(chǎng)交往善識(shí)人
    教學(xué)目的與要求：啟發(fā)學(xué)員善于審視人性的弱點(diǎn)，明察秋毫。在紛紜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中學(xué)會(huì)辨別真、善、美，識(shí)別假、丑、惡。
    重點(diǎn)：通過解讀“知人者智，知己者明。之人自知，滌除玄覽”，讓學(xué)員懂得能了解他人是智慧的，了解自己更是坦蕩的。
    難點(diǎn)：解讀“以身觀身，知美即惡。道法自然，不行而知”，讓學(xué)員懂得只有不迷失自己，不脫離本原，才能持久。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．知人者智，知己者明
    2．之人自知，滌除玄覽
    3．以身觀身，知美即惡
    4．道法自然，不行而知
    思考與實(shí)踐：
    1.說說對(duì)“知人者智”的理解。
    2.闡述“知己者明”的重要性。

    第三講：職場(chǎng)交往善為先
    教學(xué)目的與要求：讓學(xué)員懂得與人交往應(yīng)如水的品德，所處適宜的地方，不爭取自身的利益，心胸深遠(yuǎn)闊大，所以接近大道。
    重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)員的心智，領(lǐng)悟老子的智慧，待人和善親切，說話誠實(shí)可信，做事做到成功，行動(dòng)符合時(shí)宜。
    難點(diǎn)：解讀“善行無跡,天道常與善人”所蘊(yùn)含的人生哲理,讓學(xué)員感悟老子的為人如水般無色透明，自然而又容納一切的審美境界。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1.善行無跡
    2.上善若水
    3.知白守黑
    4.天道常與善人
    思考與實(shí)踐：
    1.談?wù)勗鯓永斫?ldquo;上善若水”。
    2.談?wù)剬?duì)“善行無跡”的認(rèn)識(shí)。

    第四講：職場(chǎng)的心靈修養(yǎng)
    教學(xué)目的與要求：讓學(xué)員懂得在人心浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中，保守敦厚、忠厚、淳厚的心靈，保持樸實(shí)、篤實(shí)、老實(shí)的自然態(tài)是難能可貴的。
    重點(diǎn)：講解老子樸素的人生追求，修養(yǎng)自己不被外物種種欲望所誘，守住樸素本真，乃人間正道。
    難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際解讀“見素抱樸，少私寡欲，知足不辱，知止不殆，?含德厚者，比于赤子”的現(xiàn)實(shí)意義。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1.處厚不居薄，處事不居華
    2.見素抱樸，少私寡欲
    3.知足不辱，知止不殆
    4.含德厚者，比于赤子
    思考與實(shí)踐：
    1.簡述“處厚不居薄”的現(xiàn)實(shí)意義。
    2.談?wù)?ldquo;含德厚者，比于赤子”的深刻含義。

    第五講：職場(chǎng)交往中的言說真諦
    教學(xué)目的與要求：讓學(xué)員懂得在人際交往中，美好的語言表達(dá)可以取得別人的尊重，美好的行為規(guī)范可以被人看重的道理。做人也應(yīng)遵循這樣的道理。
    重點(diǎn)：說明真理往往是樸素的，更接近常識(shí)，即“視之不足見，聽之不足聞”，它不追求刺激、誘惑和形象。
    難點(diǎn)：解讀“知者不言，言者不知，道之出口，淡乎無味”深刻的現(xiàn)實(shí)含義。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1.美言市尊，美行加人
    2.知者不言，言者不知
    3.道之出口，淡乎無味
    4.多言數(shù)窮，不如守中
    思考與實(shí)踐：
    1.簡述“道之出口，淡乎無味”的意思。
    2.談?wù)剬?duì)“美言可以市尊”的見解。

    第六講：職場(chǎng)中的聆聽
    教學(xué)目的與要求：啟發(fā)學(xué)員學(xué)會(huì)在聆聽中識(shí)別人。真實(shí)可信的語言不見得美麗動(dòng)人。善良忠厚的人往往不會(huì)去滔滔不絕地雄辯。不要輕信，同時(shí)還要善于聽取與眾不同的見解。
    重點(diǎn)：讓學(xué)員理解老子的智慧在于：天道是有利于萬物的自然運(yùn)轉(zhuǎn)而不損害妨礙萬物的自然發(fā)展。為人又何嘗不是哪！
    難點(diǎn)：解讀“輕諾必寡信，五色目盲”的道家含義與對(duì)今人的指導(dǎo)意義。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．信者不言，美言不信
    2．善者不辯，辯者不善
    3．輕諾必寡信
    4．五色目盲
    思考與實(shí)踐
    1.結(jié)合實(shí)際談?wù)?ldquo;信者不言”的含義。
    2.談?wù)剬?duì)“輕諾必寡信”的體會(huì)。

    第七講：職場(chǎng)成事“必作于細(xì)”
    教學(xué)目的與要求：啟發(fā)學(xué)員在設(shè)計(jì)自己的事業(yè)成功之路時(shí)，一定要學(xué)會(huì)從小事做起，把小事做細(xì)，積少成多，才有希望達(dá)到事業(yè)的頂峰。
    重點(diǎn)：說明事業(yè)的成敗應(yīng)合乎天道。要懂得日中則移，月滿則虧，水滿則溢的辯證道理，應(yīng)時(shí)而變，急流勇退，見好就收。
    難點(diǎn)：解讀“千里之行，始于足下，天下大事，必作于細(xì)”對(duì)青年人創(chuàng)業(yè)所具有的現(xiàn)實(shí)意義。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．千里之行，始于足下
    2．天下大事，必作于細(xì)
    3．有無相生，難易想成
    4．月滿則虧，功遂身退
    思考與實(shí)踐：
    1.簡述“千里之行，始于足下”。
    2.談?wù)剬?duì)“天下大事，必作于細(xì)”的理解。

    第八講：職場(chǎng)交往“處下”的藝術(shù)
    教學(xué)目的與要求： 啟發(fā)學(xué)員要懂得在職場(chǎng)人際交往中，切忌爭強(qiáng)好勝，追名逐利，結(jié)果導(dǎo)致適得其反的不良效果。而應(yīng)學(xué)會(huì)“處下”的藝術(shù)，更有助于事業(yè)的成功。
    重點(diǎn)：理解老子處事的智慧。教育學(xué)員在職場(chǎng)中要學(xué)會(huì)眼光向下，如商家所言“消費(fèi)者至上，顧客是上帝”，就是這一思想的體現(xiàn)，事業(yè)反而會(huì)蒸蒸日上。
    難點(diǎn)：解讀老子“貴以賤為本，高以下為基”的內(nèi)涵，教育學(xué)員在職場(chǎng)中要謙虛為人，為自己打下牢固的根基。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．貴以賤為本
    2．高以下為基
    3．致虛守靜
    4．寵辱無驚
    思考與實(shí)踐
    1.結(jié)合實(shí)際說明“貴以賤為本”的含義。
    2.舉例闡述“高以下為基”的含義。

    第九講：職場(chǎng)處事的境界——鈍感力
    教學(xué)目的與要求：啟發(fā)學(xué)員在職場(chǎng)處事中，也要追求一種境界。正如日本作家渡邊淳一所言，要有一點(diǎn)“鈍感力”。不事事計(jì)較，不為小利所動(dòng)，保持一種超然自若的大家風(fēng)范。方顯出自身的人格魅力。
    重點(diǎn)：說明在現(xiàn)今激烈的職場(chǎng)競爭中，老子博大的胸襟依然閃爍著智慧的光芒，具有無可比擬的教育人、啟發(fā)人、指導(dǎo)人們行動(dòng)的力量。
    難點(diǎn)：解讀“大巧若拙，大辯若訥。大白若辱，大巧若愚”所蘊(yùn)含的哲理。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．大巧若拙，大辯若訥
    2．大成若缺，大直若屈
    3．大音希聲，大象無形
    4．大白若辱，大巧若愚
    思考與實(shí)踐
    1．說說“大巧若拙，大辯若訥”的境界。
    2．談?wù)?ldquo;大白若辱，大巧若愚”的智慧。
    課程回顧與總結(jié)，講師點(diǎn)評(píng)

職場(chǎng)應(yīng)用的培訓(xùn)