課程描述INTRODUCTION
部屬培育與激勵技術(shù)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
部屬培育與激勵技術(shù)
曾子熙老師-核心課程-部屬培育與激勵技巧
主講:曾子熙老師
前 言:
本建議書為規(guī)劃貴司管理人員部屬培育與激勵技巧技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。
本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量,同事也希望能在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面做深入的探討。
課程規(guī)劃說明:
主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色,舉凡政策的布達(dá)或工作指派,主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者!
然而,企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的,而是要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱職的管理者。因此,在現(xiàn)今這個多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營環(huán)境里,主管的核心能力具有決定性的影響,將是企業(yè)追求成長的重要課題。
課程特色
一、講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
二、講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。
三、課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
四、理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
五、透過問卷分析及個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
六、由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
課程特色及方式:
一、體驗(yàn)活動導(dǎo)入,身心感受團(tuán)隊(duì),原理深入講解
二、思維碰撞分享,互動學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討
三、小組觀點(diǎn)競賽,聚焦中心主題,付諸行動實(shí)踐
課程目標(biāo):
一、部屬培育的重要性,根據(jù)組織成長-職務(wù)發(fā)展-個人成長-掌握需求提供部屬培育
二、掌握部屬培育的三大核心支柱,以及部屬培育的步驟
三、結(jié)合公司策略,組織發(fā)展,人員發(fā)展提供全方位部屬培育
四、部屬激勵技巧,掌握激勵的原理以及各種激勵下屬的技巧
學(xué)員對象:管理人員(基層,中層)
推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA
課程大綱
第一單元:部屬培育技巧
部屬培育的重要性與主管的職責(zé)
培育部屬的時機(jī)與特性
事前原則
重要性原則
錯誤原則
系統(tǒng)化原則
成年人學(xué)習(xí)的原理
成人學(xué)習(xí)的動機(jī)
成人學(xué)習(xí)的心態(tài)
成人學(xué)習(xí)的有效方法
成人學(xué)習(xí)的思維分析
對癥下藥
部屬學(xué)習(xí)需求的掌握
組織成長的需求分析
工作職務(wù)的需求分析
個人成長的需求分析
掌握成長需求步驟
掌握需求的手法
部屬培育的三大支柱
OJT(在職訓(xùn)練-On the Job Training)
OFF-JT(脫產(chǎn)集中培訓(xùn)- Off-the-job Training)
SD(自我發(fā)展- Self Development)
部屬培育的要點(diǎn)與步驟
明示培育目標(biāo)→OJT的基本理念的建構(gòu)
掌握培育的要點(diǎn)→如何實(shí)施OJT面談
制定訓(xùn)練計(jì)劃→如何擬訂OJT訓(xùn)練計(jì)劃
訓(xùn)練的實(shí)施→如何做好工作教導(dǎo)
成果的評估→OJT的推動與效果的評估
部屬的職涯發(fā)展與指導(dǎo)重點(diǎn)
第二單元:基于教練技術(shù)的部屬培育與輔導(dǎo)技巧
標(biāo)準(zhǔn)教練輔導(dǎo)流程
精準(zhǔn)目標(biāo)
理清現(xiàn)狀
關(guān)鍵價值鏈
確認(rèn)教練需求和目標(biāo)
商定具體開發(fā)要求
制定詳細(xì)的教練計(jì)劃
完成教練任務(wù),開展教練活動
活動回顧與績效改善計(jì)劃
教練輔導(dǎo)四大技巧
傾聽技能
發(fā)問技能
區(qū)分技能
回應(yīng)技能
教練輔導(dǎo)的專業(yè)工具
SMART技巧
理清現(xiàn)狀的管理教練技巧
FEBC管理教練技巧
關(guān)健價值鏈管理的教練技巧
訂立行動目標(biāo)的三步曲教練技巧
制定行動計(jì)劃的管理教練技巧
面談技巧
行動中TOTEA管理教練技巧
行動后跟進(jìn)的ABC的訓(xùn)練技巧
第三單元:部屬激勵技巧
激勵基礎(chǔ)
人性假設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
人的行為規(guī)律和激勵工作
哪些是企業(yè)員工的真正需求
構(gòu)建激勵管理系統(tǒng)
管理模式(目標(biāo)管理,過程管理)
激勵模式(物質(zhì)層面,精神層面,成長層面)
員工的有效激勵
工作績效=自身能力 × 被激勵的程度
員工激勵的目的
激勵:努力滿足某種需要的意愿。
員工激勵:員工為其工作的各個方面所愿支付的努力。
激勵的維度
高績效工作者的激勵因素
把工作做好的決心
認(rèn)為自己的工作很重要
獲取別人的稱贊
展現(xiàn)能力給別人看
對工作感到興趣
自我能力的挑戰(zhàn)與證明
擁有好的工作伙伴
想取得晉升的機(jī)會
想得到好的薪酬
正面激勵部屬的要點(diǎn)
反面激勵部屬的要點(diǎn)
激勵的方法來源
目標(biāo)激勵法(目前被廣泛運(yùn)用)
行為強(qiáng)化法
需要滿足法(馬斯洛需求層次理論)
工作激勵法(赫茲伯格雙因素理論)
期望引導(dǎo)法(效度X信度)
公平激勵法
企業(yè)文化與價值觀
贏家用人之道
讓員工自我啟發(fā)的重要性
了解激勵與激勵團(tuán)隊(duì)成員
成員的需求分析
成員的個性分析
成員的情緒掌握
成員的心態(tài)分析
問題清單
了解下屬需求和動機(jī)的基本方法:羅列下屬可能的問題清單,然后逐步分析,直到發(fā)現(xiàn)下屬的需求順序和層次
分析抱怨
如何消除不滿意?
如何提高滿意度?
多元化激勵方法
榜樣激勵
目標(biāo)激勵
授權(quán)激勵
尊重激勵
溝通激勵
信任激勵
寬容激勵
贊美激勵
情感激勵
競爭激勵
文化激勵
懲戒激勵
黃金圈模型法-領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵每個人都行動技巧
Why-為什么
How-怎么做
What-做什么
稻盛和夫-調(diào)動員工積極性的七個關(guān)鍵
把員工當(dāng)做經(jīng)營伙伴
讓員工愛戴你、迷戀你
闡述工作的意義
揭示高目標(biāo)
明確企業(yè)的使命
不斷講述哲學(xué)
提升自己的心性
理念必須利他,讓員工的物質(zhì)和精神兩個方面都得到滿足,貫徹理念,凝聚人心。
總結(jié)-*的激勵
以心換心
信任和授權(quán)
協(xié)助員工自我了解
員工的自我規(guī)劃
設(shè)計(jì)有效的職業(yè)生涯
案例演練,情景練習(xí)
部屬培育與激勵技術(shù)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/256042.html
已開課時間Have start time
- 曾子熙
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
有效激勵內(nèi)訓(xùn)
- 管理者的輔導(dǎo)和激勵技巧 易文睿
- 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵技巧 羅建華
- 《新時代員工激勵與動機(jī)管理 王克進(jìn)
- 《管理者心理建設(shè)和員工激勵 劉艷萍
- 《賦能型領(lǐng)導(dǎo)者--有效激勵 顧櫻英
- 激勵:讓員工自覺工作的藝術(shù) 宋致旸
- 《從心理學(xué)角度分析:授權(quán)與 柳麗惠
- 對準(zhǔn)戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成,從人性出 解鴻興
- 管理心理學(xué):洞悉人性,有效 彭遠(yuǎn)軍
- 員工激勵技能提升 呂翠
- 《構(gòu)建以奮斗者為本的激勵體 解鴻興
- 領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能:《員工輔 馮頌陽