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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《制造型企業(yè)項(xiàng)目全過程情境演練》
 
講師:肖振峰 瀏覽次數(shù):2548

課程描述INTRODUCTION

項(xiàng)目管理的全過程

· 項(xiàng)目經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:肖振峰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

項(xiàng)目管理的全過程

    制造型企業(yè)項(xiàng)目全過程情境演練
    關(guān)鍵詞:

    項(xiàng)目型跨部門協(xié)作、項(xiàng)目管理工具、業(yè)務(wù)突破的項(xiàng)目模型、情境演練

    課程背景:
    隨著產(chǎn)能過剩時(shí)代的到來,制造型企業(yè)遇到了巨大的挑戰(zhàn)。規(guī)?;a(chǎn)的效率紅利越來越薄,定制型、多樣化的項(xiàng)目型業(yè)務(wù)正在成為企業(yè)的重要利潤來源。然而,在轉(zhuǎn)型過程中,企業(yè)遇到諸多不適應(yīng)。比如:
    ● 眾多降本增效的項(xiàng)目,占據(jù)很多資源,產(chǎn)生的效果卻不盡如人意。
    ● 企業(yè)謀求業(yè)務(wù)突破,忙了半天發(fā)現(xiàn)又走回老路,不過是新瓶裝舊酒;
    ● 項(xiàng)目跨部門協(xié)作障礙,部門間推諉扯皮,必須靠行政命令才能推動(dòng);
    ● 課程設(shè)計(jì)根據(jù)老師輔導(dǎo)諸多制造型企業(yè)的經(jīng)歷,總結(jié)最突出的問題和矛盾,用情境演練的方式幫助學(xué)員改變對(duì)項(xiàng)目型工作的認(rèn)知,用項(xiàng)目管理方法解決工作中的問題。
    課程重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題:
    ● 擺脫無效忙碌,建立有效項(xiàng)目實(shí)施邏輯。讓項(xiàng)目(如降本增效)變得有效果能落地;
    ● 打破部門墻,建立項(xiàng)目型部門協(xié)作。通過工具演練,在完成全面可行的項(xiàng)目規(guī)劃同時(shí),主動(dòng)參與式解決問題;
    ● 解決業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型突破困境。建立全新的項(xiàng)目化業(yè)務(wù)模型,站在市場(chǎng)和客戶角度,以解決實(shí)際問題為出發(fā),找到新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)。

    課程特色:體驗(yàn)式學(xué)習(xí),代入學(xué)員真實(shí)案例做場(chǎng)景演練。

    課程對(duì)象:項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)管理者、項(xiàng)目實(shí)施相關(guān)人員

    課程收益:
    原理/模型:項(xiàng)目生命周期模型/干系人矩陣模型/業(yè)務(wù)突破及產(chǎn)能優(yōu)化方向4個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作模型
    操作方法:漏斗法需求管理對(duì)話模型/協(xié)作建立工作分解結(jié)構(gòu)/項(xiàng)目有效性的3層邏輯
    工具/文件:《項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)表》/《項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖》/《項(xiàng)目階段狀態(tài)報(bào)告》

    課程大綱
    課前準(zhǔn)備:

    由培訓(xùn)組織者根據(jù)報(bào)名學(xué)員的部門劃分,要求每個(gè)部門提供一個(gè)項(xiàng)目名稱(真實(shí)的,可以是做過的或?qū)⒁龅模⒆龈乓枋觥?br />     第一講:理解項(xiàng)目的交付性特征、協(xié)作形式及生命周期模型
    一、項(xiàng)目是通過交付成果的完成實(shí)現(xiàn)預(yù)期價(jià)值
    課堂游戲:登山遇險(xiǎn)(體驗(yàn))
    1. 項(xiàng)目源于解決問題或價(jià)值實(shí)現(xiàn)
    1)一個(gè)為了做而做從而無效的優(yōu)化項(xiàng)目
    2. 項(xiàng)目的價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要明確的可交付成果
    1)理解項(xiàng)目種可交付成果和工作職責(zé)的區(qū)別
    2)企業(yè)項(xiàng)目交付的4個(gè)類型
    二、項(xiàng)目跨部門協(xié)作的3種形式
    1. 適用于應(yīng)急型項(xiàng)目的集權(quán)型協(xié)作特征
    2. 適用于常規(guī)例行項(xiàng)目的協(xié)調(diào)型協(xié)作特征
    3. 適用于創(chuàng)新、個(gè)性化的矩陣型協(xié)作特征
    4. 四種交付類型的項(xiàng)目于3種協(xié)作形式的匹配
    三、項(xiàng)目管理生命周期模型與各階段要點(diǎn)
    1. 項(xiàng)目管理生命周期模型
    2. 項(xiàng)目各階段管理要點(diǎn)
    3. 區(qū)分流程型協(xié)作與項(xiàng)目型協(xié)作
    4. 小組分享項(xiàng)目工作中常見問題

    第二講:項(xiàng)目啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施階段的情境演練
    一、項(xiàng)目干系人的識(shí)別與管理—“管理”項(xiàng)目需求
    1. 干系人的識(shí)別及區(qū)分
    理解:《干系人矩陣》
    1)一個(gè)讓項(xiàng)目經(jīng)歷苦惱的部門不配合案例
    小組項(xiàng)目練習(xí):區(qū)分干系人
    2. 用一個(gè)對(duì)話模型梳理項(xiàng)目需求
    1)3種常見需求不清晰的誤區(qū)
    2)漏斗法需求管理對(duì)話模型解讀于示范
    小組角色扮演:方法練習(xí)(情境)
    二、用一個(gè)三層邏輯建立一致的項(xiàng)目目標(biāo)
    1. 引用哈佛的幾個(gè)立項(xiàng)問題
    2. 用《項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書》規(guī)范3層邏輯的輸出
    小組角色扮演:制定項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(情境)
    結(jié)果呈現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)(情境)
    三、以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向的全局規(guī)劃
    1. MECE原則下的初始結(jié)構(gòu)
    1)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的MECE模型
    2)規(guī)劃的層次結(jié)構(gòu)
    2. 項(xiàng)目規(guī)劃的3種結(jié)構(gòu)模型
    1)以時(shí)間進(jìn)展為起始的規(guī)劃結(jié)構(gòu)
    2)以模塊構(gòu)成為起始的規(guī)劃結(jié)構(gòu)
    3)以價(jià)值要素為起始的規(guī)劃結(jié)構(gòu)
    案例示范及要點(diǎn)總結(jié)
    小組練習(xí):建立項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)
    工具:《工作分解結(jié)構(gòu)表》的應(yīng)用
    四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作建立項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖
    案例解析:不可能的任務(wù)
    故事分析:你被抓壯丁了,建立進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖的3個(gè)要點(diǎn)
    1. 我們不是孤軍奮戰(zhàn)—構(gòu)建項(xiàng)目進(jìn)度的四種邏輯關(guān)系
    2. 工作用時(shí)的估算—幾種常用方法
    案例分析:關(guān)鍵路徑,關(guān)鍵任務(wù)
    課堂練習(xí):搭建項(xiàng)目的進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖
    3. 趕工的措施

    第三講:市場(chǎng)突破、產(chǎn)能優(yōu)化方向的項(xiàng)目運(yùn)作模型
    一、計(jì)劃驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目
    1. 項(xiàng)目特征及案例呈現(xiàn)
    2. 實(shí)施模型提煉
    二、增量迭代型項(xiàng)目
    1. 項(xiàng)目特征及案例呈現(xiàn)
    2. 實(shí)施模型提煉
    3. 對(duì)應(yīng)小組項(xiàng)目的重新規(guī)劃
    三、用戶參與型項(xiàng)目
    1. 項(xiàng)目特征及案例呈現(xiàn)
    2. 實(shí)施模型提煉
    3. 對(duì)應(yīng)小組項(xiàng)目的重新規(guī)劃
    四、領(lǐng)域突破型項(xiàng)目
    1. 項(xiàng)目特征及案例呈現(xiàn)
    2. 實(shí)施模型提煉
    3. 對(duì)應(yīng)小組項(xiàng)目的重新規(guī)劃

項(xiàng)目管理的全過程


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    參加課程:《制造型企業(yè)項(xiàng)目全過程情境演練》

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
肖振峰
[僅限會(huì)員]