課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)者的修煉
· 高層管理者· 總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)者的修煉
第一篇 內(nèi)圣篇
一、陽明心學(xué)體系
1、一個公式:表現(xiàn)=潛能-干擾
2、兩個方法:靜處體悟、事上磨練
3、三個概念:心即理、知行合一、致良知
4、四句教理:無善無惡心之體,有善有惡意之動,知善知惡是良知,為善去惡是格物。
二、心即理——陽明心學(xué)的邏輯起點(diǎn)
1、人的本心具足認(rèn)識一切、改變一切的力量和智慧。
2、心乃萬事萬物之本源。
3、管理要以心為本,管理的實(shí)質(zhì)就是管理源動力
【案例】稻盛和夫拯救日航的奧秘
三、知行合一——陽明心學(xué)行動的哲學(xué)
1、知行不可分割:“知”要落在“行”才是真知,沒有“知”指導(dǎo)的“行”事倍功半。
2、知行互相促進(jìn):以知促行,以行促知。
3、最高的知行合一:天人合一(一切的行為都是良知和天理的體現(xiàn)。)即遵循規(guī)律、擁抱時勢、順應(yīng)民心
四、致良知——陽明心學(xué)的核心
1、人之所不學(xué)而能者,其良能也; 所不慮而知者,良知也。(孟子)
良知=良心+智慧。
2、人類的潛能有極限嗎?為什么我們只發(fā)揮了極小一部分的潛能?
3、開發(fā)潛能的公式:表現(xiàn)=潛能—干擾。
如何排除干擾?專注目標(biāo);不評判;專注投入。
【案例】教練技術(shù)的發(fā)現(xiàn):我們能力大都因?yàn)樾睦碚系K的干擾而無法發(fā)揮。
五、成功的兩個維度
1、人生成功的兩個維度
(1)人生●工作的結(jié)果= 思維方式 × 熱情 × 能力
(2)人生事業(yè)的四個象限。
(3)人生成功的兩個維度:自強(qiáng)不息、厚德載物。
2、地勢坤,君子當(dāng)厚德載物
(1)先利他再利己,沒有利他,利己就是無根之木、無源之水。
(2)儒:人生的價值就在于做一個能滿足他人需要的人。
(3)亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論核心:利他即利己。
3、天行健,君子以自強(qiáng)不息
(1)認(rèn)真地、拼命地工作是一切生命都在承擔(dān)的義務(wù)。
(2)壓力并不可怕,可怕的是我們對壓力的恐懼!
(3)南瓜實(shí)驗(yàn):凡使我們痛苦的,必使我們強(qiáng)大。
4、*:管理的本質(zhì),其實(shí)就是激發(fā)和釋放每一個人的善意和潛能。
第二篇 外王篇
——領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)文化塑造
變革能否成功 ,70%-90%歸功于領(lǐng)導(dǎo)力。 ——領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰科特
一、提升領(lǐng)導(dǎo)力的四個維度
1、領(lǐng)導(dǎo)魅力
2、感召力
3、智能激發(fā)
4、個別化關(guān)懷
二、領(lǐng)導(dǎo)魅力
1、具備自信、坦誠、堅(jiān)韌、謙虛、公正的品質(zhì)。
2、以大局為重,不計(jì)個人得失。
3、三感:有使命感、有目標(biāo)感、有道德感
三、感召力
1、能夠樂觀地談?wù)撐磥恚?br />
2、充滿激情地談?wù)撔枰瓿傻娜蝿?wù);
3、給大家描繪鼓舞人心的未來;
4、對達(dá)到目標(biāo)表現(xiàn)出非常有信心。
四、智能激發(fā)
1、給員工提出如何完成任務(wù)的新思路或建議;
2、引導(dǎo)員工從不同的角度分析問題;
3、在處理問題時,反復(fù)考慮其關(guān)鍵前提、假設(shè)是否合適。
五、個別化關(guān)懷
1、愿意花時間輔導(dǎo)和培養(yǎng)他人;
2、不僅僅把員工作為團(tuán)隊(duì)的一員來看待,而且考慮他的獨(dú)特個性;
3、要讓員工感覺到,他是一個與其他人有不同需要、能力和抱負(fù)的人;
4、幫助員工培育自身的長處 。
六、【工具】用蓋洛普Q12階梯讓員工產(chǎn)生主人翁意識,激發(fā)員工心力。
領(lǐng)導(dǎo)者的修煉
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/256463.html
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