學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與*課程
講師：李軍 瀏覽次數(shù)：2583
課程描述INTRODUCTION
學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略
· 高層管理者· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師
培訓(xùn)講師：李軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略
課程背景
信息化時(shí)代，在當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、全球化速度加快的背景下，企業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但是也面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)未來(lái)的不確定性，來(lái)自內(nèi)外部環(huán)境的突變隨時(shí)都能給企業(yè)帶來(lái)致命的打擊。傳統(tǒng)的組織模式和管理理念已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。企業(yè)組織如何適應(yīng)新的環(huán)境、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、保持持久的生命力；如何創(chuàng)建一個(gè)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更有創(chuàng)新能力、從優(yōu)秀走向卓越的企業(yè)？這些都是當(dāng)前各界關(guān)注的焦點(diǎn)和急需探討與交流的問(wèn)題。
眾所周知，學(xué)習(xí)型組織管理理論伴隨著*、圣吉博士《第*－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》在1990年一問(wèn)世，立即就成為風(fēng)靡世界的信息化時(shí)代管理新方法。以“*”為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型組織理念，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與工作的真正融合，能夠使企業(yè)具有不斷改革與創(chuàng)新的活力，增強(qiáng)組織凝聚力、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，世界排名前100家的企業(yè)已有40%按“學(xué)習(xí)型組織”模式進(jìn)行徹底改造。
但是，一提起學(xué)習(xí)型組織，人們往往關(guān)注的是“學(xué)習(xí)”二字，很容易錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高個(gè)人或組織的能力。其實(shí)，這5個(gè)字是緊密相連、密不可分的。學(xué)習(xí)型組織的真正內(nèi)涵不僅僅是按照*去做就一定會(huì)有效果，而是我們必須在深刻理解*的基礎(chǔ)上去改變固有的思維模式和行為方式，為員工提供一個(gè)適宜的環(huán)境使他們可以自我積極地聯(lián)系全局尋找問(wèn)題根源和系統(tǒng)解決方案。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的核心含義在于尋找并提高企業(yè)不斷適應(yīng)變革的能力，在于形成組織整體思考的能力，在于提高組織整體的智商。
課程目標(biāo)
1、了解學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)成要素，熟悉學(xué)習(xí)型組織的概念，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)型組織的真諦
2、通過(guò)分析學(xué)習(xí)型組織*內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典案例，掌握學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)與*的操 作精髓
3、通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，掌握創(chuàng)建“上接戰(zhàn)略，中貼業(yè)務(wù)，下接績(jī)效”學(xué)習(xí)型組織有效策略、技能與方法
4、掌握面對(duì)變化的世界如何通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來(lái)提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，產(chǎn)出引爆學(xué)習(xí) 型組織*潛力的行動(dòng)方案
課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、企業(yè)首席學(xué)習(xí)官、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理，HR，業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人以及負(fù)責(zé)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和知識(shí)管理的相關(guān)人員
課程綱要
第一部分 深度理解學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵、掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織技能
引言
1、信息化時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型組織
——闡述學(xué)習(xí)型組織的理論及其發(fā)展趨勢(shì)
何謂學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織理論的由來(lái)
為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
2、企業(yè)組織的“學(xué)習(xí)”與“成長(zhǎng)”
【小組討論】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，個(gè)人與企業(yè)最有效的學(xué)習(xí)方式是什么
【案例分享】微軟--創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織人才管理的新模式
第一單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，是與時(shí)俱進(jìn)的要求
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織給組織和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的好處
3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織引導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)，重要的是：提升組織文化，改善思維習(xí)慣
第二單元 信息化時(shí)代與學(xué)習(xí)型組織理論的產(chǎn)生及發(fā)展
1、是當(dāng)前世界最前沿的被各界、各類組織廣泛應(yīng)用的管理理論
2、學(xué)習(xí)型組織理論是一種組織管理的藝術(shù)與實(shí)務(wù)
3、學(xué)習(xí)型組織問(wèn)世對(duì)世界企業(yè)產(chǎn)生的影響
【案例分析】世界500強(qiáng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)500企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織實(shí)踐與思考（列舉與受訓(xùn)企業(yè)行業(yè)相同或相近的企業(yè)實(shí)踐）
學(xué)習(xí)型企業(yè)微軟（大學(xué)型企業(yè)）、IBM、殼牌石油等
學(xué)習(xí)型政黨：中國(guó)*
學(xué)習(xí)型政府：新加坡（政府管理）
學(xué)習(xí)型城市：杭州（城市管理）
學(xué)習(xí)型社區(qū)：上海市閘北區(qū)（社區(qū)管理等）等
4、學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模型（2018年*升級(jí)版）
【小組演練】結(jié)合服務(wù)企業(yè)實(shí)際，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模型完成創(chuàng)建框架
第三單元 學(xué)習(xí)型組織的行為特點(diǎn)和學(xué)習(xí)觀
1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景?
2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成
3、善于不斷學(xué)習(xí)
4、組織的扁平化結(jié)構(gòu)
5、自主管理
6、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
－領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好的三件事
－領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)型組織中的影響力
－領(lǐng)導(dǎo)既是教練又是學(xué)員
第四單元 學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義
1、學(xué)習(xí)型組織能使組織成員全身心主動(dòng)投入“學(xué)習(xí)”
【小組討論】樹(shù)根理論與學(xué)習(xí)力
【管理游戲】測(cè)測(cè)你的學(xué)習(xí)力
【案例分析】轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，難題變課題
2、學(xué)習(xí)型組織能使組織成員體驗(yàn)到工作中活出生命的意義
【小組討論】幸福指數(shù)與工作
【案例精選】人與水的新認(rèn)知
3、學(xué)習(xí)型組織能將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量的組織
【案例精選】聯(lián)想的創(chuàng)新力--“發(fā)動(dòng)機(jī)”文化
【小組討論】一切不以創(chuàng)造能量的學(xué)習(xí)都是耍流氓
【小組演練】檢視服務(wù)企業(yè)的學(xué)習(xí)智障
4、領(lǐng)導(dǎo)和員工的職業(yè)生涯都獲得進(jìn)展
【小組討論】我與企業(yè)如何共成長(zhǎng)
第五單元 學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)之不同
1、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化
2、特別強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)”
【案例精選】學(xué)習(xí)從單環(huán)到三環(huán)
3、通過(guò)反饋、反思與交流共享學(xué)習(xí)
【小組討論】學(xué)習(xí)型組織中員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，員工之間的關(guān)系
【案例分析】企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的誤區(qū)
第六單元 怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
【案例精選】某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建難題
1、理念先行，方法跟進(jìn)
2、抓住三個(gè)環(huán)節(jié)最重要
3、創(chuàng)建要有自己的特色才能接地氣
4、高層支持，人人參與
5、沒(méi)有行為改變的創(chuàng)建是形而上學(xué)
6、沒(méi)有創(chuàng)新的創(chuàng)建不能“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效”
【案例分析】新形勢(shì)下中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建過(guò)程中的問(wèn)題分析與釋疑
第七單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的三大階段
1、解凍--動(dòng)員與準(zhǔn)備階段
①分析企業(yè)內(nèi)部狀況
②組建學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組
2、變動(dòng)--具體實(shí)施階段
①建立共同愿景
②優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)
③開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
④培育學(xué)習(xí)文化
3、再凍結(jié)--評(píng)估與反饋階段
①評(píng)估變革成效
②完善制度以鞏固成果
【案例分享】某國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的踐行之路
【學(xué)員分享】學(xué)習(xí)型組織踐行的變化與體悟
第二部分 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五行核心修煉--“金木水火土”
第一單元 木行修煉---自我超越
“木”---猶如樹(shù)木一樣生命不息，成長(zhǎng)不止
1、自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉，是企業(yè)組織生命力的源泉
2、為什么要自我超越
①愿景和目標(biāo)的障礙
②人類常有的三種極限
【案例精選】倒?jié)M水杯子里的曲別針
3、怎樣進(jìn)行自我超越
①領(lǐng)導(dǎo)者的自我超越：應(yīng)該接受并踐行的理念
【案例精選】馬丁路德金的夢(mèng)想
②突破自我設(shè)限：把不可能變成可能
【管理游戲】如何取出金幣
③突破常規(guī)極限
【管理游戲】分格子
4、自我超越的動(dòng)力：創(chuàng)造性張力與情緒張力
【情景演練】厘清個(gè)人愿景、突破極限游戲
【演練活動(dòng)】個(gè)人戰(zhàn)略愿景規(guī)劃
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流①
第二單元 土行修煉---改善心智模式
“土”---勤于耕種的土地才能養(yǎng)育出無(wú)窮的生命
1、什么是心智模式
【案例精選】李嘉誠(chéng)先生“經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)”之語(yǔ)的啟示
2、心智模式的特點(diǎn)
【管理游戲】爭(zhēng)取*贏利--心智突破拓展游戲
3、中外心智模式差異
4、改善心智模式的三個(gè)工具
左手欄、推論階梯、反思與探詢
【案例分析】“左手欄”的應(yīng)用--業(yè)務(wù)員小李與客戶老張的對(duì)話
5、心智模式的修煉對(duì)組織學(xué)習(xí)及領(lǐng)導(dǎo)力的影響
【情景演練】體會(huì)心智模式影響、未來(lái)情景企劃演練
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流②
第三單元 火行修煉---建立共同愿景
“火”---火一樣的熱情照亮了我們前方的道路
1、共同愿景孕育無(wú)限的創(chuàng)造力
2、共同愿景三個(gè)層次
【案例精選】某*企業(yè)的愿景文化
3、建立共同愿景的三個(gè)要素
①分享 ②融合 ③承諾
4、建立共同愿景的四大步驟
①激勵(lì)個(gè)人愿景 ②溝通組織愿景 ③建立共同愿景 ④推進(jìn)實(shí)施愿景
5、共同愿景落地工具--團(tuán)隊(duì)協(xié)作矩陣
【情景演練】共同愿景溝通--*經(jīng)典五問(wèn)引導(dǎo)
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流③
第四單元 金行修煉---團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
“金”---讓大家的思想像金子一樣不斷閃光
1、激發(fā)群體智慧的修煉
2、整體搭配的奧秘
【案例精選】中國(guó)載人航天工程團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)
3、團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)的*單位
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式之一：深度匯談
①團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)--管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
②團(tuán)隊(duì)決策--尋找問(wèn)題及解決問(wèn)題排序
【案例精選】解析江淮汽車的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式
5、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙：習(xí)慣性防衛(wèi)
【演練活動(dòng)】如何開(kāi)團(tuán)隊(duì)分享會(huì)
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流④
第五單元 水行修煉---系統(tǒng)思考
“水”---像流水一樣至高至廣，無(wú)所不到
1、什么是系統(tǒng)思考
【案例精選】航天飛機(jī)隕落的真正原因
2、系統(tǒng)思考是“見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林”的藝術(shù)
3、系統(tǒng)思考三要素
① 企業(yè)的整體思考
【案例精選】A公司組織變革失敗的系統(tǒng)思考與定點(diǎn)突破
② 動(dòng)態(tài)思考
【案例精選】亂砍伐與國(guó)土流失
③ 本質(zhì)思考
【小組討論】“這張舊船票能否上今天的船”
4、系統(tǒng)思考的11個(gè)法則
5、系統(tǒng)思考修煉的方法
【案例分析】蝴蝶效應(yīng)與青蛙現(xiàn)象
【情景演練活動(dòng)】系統(tǒng)思考演練--思維導(dǎo)圖
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流⑤
第六單元 學(xué)習(xí)型組織的“五行修煉”之間的關(guān)系
1、“五行修煉”之五行相生
2、“五行修煉”之五行相克
3、“五行修煉”與學(xué)習(xí)力的關(guān)系--學(xué)習(xí)力三角凳
4、五行修煉”之間的關(guān)系--系統(tǒng)思考八仙桌
第三部分 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的落地要點(diǎn)
第一單元 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)落地要點(diǎn)---文化造勢(shì)
1、學(xué)習(xí)型組織文化模型
2、學(xué)習(xí)型組織文化培育
3、文化從造勢(shì)到落地的關(guān)鍵步驟
A、理念--組織文化落地的基石
B、對(duì)話--組織文化落地的渠道
C、反思--組織文化落地的品格
D、心態(tài)--組織文化落地的環(huán)境
E、領(lǐng)導(dǎo)--組織文化落地的關(guān)鍵
4、中華傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)型組織
【案例分析】某企業(yè)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)踐
第二單元 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)落地要點(diǎn)---管理八大軍規(guī)
1、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)管理之八大軍規(guī)
【案例分析】海爾集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織管理咨詢方案案例研究
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織管理經(jīng)典培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
【案例點(diǎn)評(píng)】麥當(dāng)勞的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織管理UP計(jì)劃
第三單元 學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃
【小組演練】學(xué)員結(jié)合所學(xué)完成服務(wù)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃大體框架與講師點(diǎn)評(píng)
1、 檢查和評(píng)價(jià)個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)狀況
2、 結(jié)合公司的品牌文化定位來(lái)營(yíng)造組織學(xué)習(xí)文化
3、 開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織的常用方法工具與應(yīng)用
－各類會(huì)議與活動(dòng)
－報(bào)刊文宣品
－樹(shù)立榜樣
－工作總結(jié)
－系統(tǒng)培訓(xùn)與訓(xùn)練（SWOT分析法、二八法則、麥肯錫問(wèn)題樹(shù)、頭腦風(fēng)暴法、團(tuán)隊(duì)會(huì)議、深度匯談、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等）
－讀書會(huì)
學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/256600.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李軍
[僅限會(huì)員]
團(tuán)隊(duì)管理內(nèi)訓(xùn)
- HR-向HW學(xué)習(xí)人才管理： 蔣石剛
- 《打造高績(jī)效的銷售團(tuán)隊(duì)課程 劉暢（
- 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與高效溝通表達(dá)技巧 于男
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造卓越服務(wù) 劉文熙
- 《如何提高干部團(tuán)隊(duì)洞察力和 林羽
- 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程》 李巍華
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績(jī)效團(tuán) 劉文熙
- 《新團(tuán)隊(duì)建設(shè)共創(chuàng)》 劉艷萍
- 打造以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的執(zhí)行 孫海榮
- 打造高效能團(tuán)隊(duì)的管理方法與 孫海榮
- 《跨文化溝通與團(tuán)隊(duì)管理》 劉文熙
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