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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《成長與發(fā)展管理——提升員工職場幸福力》
 
講師:張明芳 瀏覽次數(shù):2539

課程描述INTRODUCTION

員工的成長與發(fā)展

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:張明芳    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

員工的成長與發(fā)展

成長與發(fā)展管理——提升員工職場幸福力
課程背景:

企業(yè)的發(fā)展與各職能部門的管理者息息相關(guān),管理者的思想通常都是企業(yè)發(fā)展的方向,當(dāng)然不僅僅是方向,管理者還是部門員工的定海神針,也是企業(yè)發(fā)展積極的推動者。
正因如此,作為企業(yè)的管理者就必須具備相應(yīng)的工作能力才能很好的勝任好自己的工作,不論是員工的溝通,還是員工的激勵,不論是業(yè)績的達(dá)成,還是員工的培養(yǎng)都是我們做為管理人員必須掌握的技能。
如何提升員工溝通能力,如果提升團(tuán)隊(duì)員工戰(zhàn)斗力,如何管理好整個團(tuán)隊(duì)?
本次課程帶著大家一層一層的找到答案,鎖定方法:讓我們銀行的管理者學(xué)會溝通、帶好團(tuán)隊(duì)、提升業(yè)績,成為最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者,并賦能團(tuán)隊(duì)。

課程收益:
● 掌握:團(tuán)隊(duì)溝通技巧
● 提升:團(tuán)隊(duì)管理技能
● 調(diào)整:員工工作心態(tài)
● 達(dá)成:工作績效指標(biāo)

課程對象:企業(yè)中層管理人員

課程方式:理論講解+分組討論+動作示范+互動練習(xí)+案例分析

課程大綱

開場互動:關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)知的誤區(qū)!

第一講:趕走工作倦怠提升工作積極性
一、困擾員工的三種職業(yè)情緒
1. 工作情緒之倦怠:倦怠的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
2. 工作情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
3. 工作情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
二、如何察覺員工的工作情緒
1. 工作中常見的口頭禪
2. 工作中異樣的表現(xiàn)
3. 員工情緒處理三步走
小組互動:困擾我的工作情緒有哪些?
三、調(diào)動員工工作情緒的三葉草
1. 工作興趣
2. 工作能力
3. 工作價(jià)值觀
現(xiàn)場練習(xí):三葉草的自我察覺

第二講:做好員工激勵提升工作效績
一、影響效績提升的五大認(rèn)知
1. 員工的能力和需求錯位
2. 員工的自我需求不清晰
3. 員工的崗位要求不清晰
4. 員工的崗位回饋不清晰
5. 員工的能力優(yōu)勢不清晰
使用工具:人職匹配模型
二、發(fā)掘員工優(yōu)勢提升工作績效
1. 優(yōu)勢區(qū)分析:保持工作的成就感
2. 退路區(qū)分析:保持持久的安全感
3. 提升區(qū)分析:保持持久的成長感
4. 盲區(qū)的分析:規(guī)避工作中的痛苦感
使用工具:能力管理四項(xiàng)線模型
三、提升員工工作狀態(tài)練習(xí)
1. 如何通過能力分析提升員工成就感,實(shí)現(xiàn)員工自動自發(fā)工作
2. 如何通過能力分析提升員工安全感,提升員工穩(wěn)定性
3. 如何通過能力分析提升員工成長感,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
4. 如何通過能力分析提升員工合作意識,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力*化
四、工作中的職業(yè)回饋
1. 工作中的職業(yè)回饋正面解讀
2. 職業(yè)收益公式:職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感

第三講:有效的團(tuán)隊(duì)管理
一、管理中的積極溝通
1. 大腦溝通全流程圖解
2. 影響溝通的9大要素
3. 提防溝通中自傳式回應(yīng)
4. 溝通中的有效反饋
5. 溝通中的提問技巧
6. 溝通中贊美與認(rèn)可
開場互動游戲:引出溝通的重要性
二、管理中的有效表達(dá)
1. 清晰表達(dá)之ABC結(jié)構(gòu)
2. 清晰表達(dá)之建議公式
3. 提升說服力的小工具
小組互動:日常如何安排員工工作?
三、管理中的情緒處理
1. 大腦情緒的產(chǎn)生
2. 6秒鐘情緒法則
3. 情緒的正確認(rèn)知
4. 情緒的有效管理
情緒視頻分享:《生活中常見的路怒族》

第四講:不同風(fēng)格員工的有效管理
一、如何同快行為風(fēng)格的下屬相處
1.目標(biāo)必達(dá)型(D型)
1)行為表現(xiàn)(說話方式、思想觀念、情緒表達(dá))
2.快意人生型(I型)
1)行為表現(xiàn)(說話方式、思想觀念、情緒表達(dá))
視頻分享:D/I型行為風(fēng)格人物視頻播放
二、如何同慢行為風(fēng)格的下屬相處
1.噓寒問暖型(S型)
1)行為表現(xiàn)(說話方式、思想觀念、情緒表達(dá))
2.精益求精型(C型)
1)行為表現(xiàn)((說話方式、思想觀念、情緒表達(dá))
視頻分享:S/C型行為風(fēng)格人物視頻播放
三、正視和接納不同行為風(fēng)格的下屬
1.正視和接納DISC不同風(fēng)格的優(yōu)勢和弱點(diǎn)
四、正視和避免基本歸因錯誤
1.什么是基本歸因
2.與人相處如何避免基本歸因
案例分享:《中國足球隊(duì)》
五、不同風(fēng)格的下屬信息溝通的習(xí)慣
1.D:結(jié)果導(dǎo)向,選擇判斷有效性
2.I:使然,平好惡接收處理
3.S:全盤接納,先輸入在慢分析
4.C:對比驗(yàn)證,關(guān)注時事和數(shù)據(jù)
六、不同風(fēng)格下屬溝通中有效的提問式反饋
1.反饋:你的意思是?
2.坦誠:是我理解有誤
3.歸因:善意的解讀
七、不同風(fēng)格的下屬提問的關(guān)注點(diǎn)
1.D:這件事的什么價(jià)值,讓你決定……
2.I:我很好奇,是什么讓你覺得……或會有……感覺
3.S:讓我們試著一起想一想,可能對大家的幫助是……
4.C:從……事實(shí)(或數(shù)據(jù)上看,你認(rèn)為接下來應(yīng)該做……)

員工的成長與發(fā)展


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/257534.html

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    參加課程:《成長與發(fā)展管理——提升員工職場幸福力》

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