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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
卓越財(cái)務(wù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃-價(jià)值決定你的未來
 
講師:張丹 瀏覽次數(shù):2561

課程描述INTRODUCTION

財(cái)務(wù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

· 財(cái)務(wù)總監(jiān)· 財(cái)務(wù)主管· 財(cái)務(wù)經(jīng)理

培訓(xùn)講師:張丹    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

財(cái)務(wù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

課程背景:
   隨著財(cái)務(wù)云、RPA等AI技術(shù)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用,組織對(duì)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)和財(cái)務(wù)人員的技能要求正在發(fā)生變化,原來以會(huì)計(jì)核算為核心的財(cái)務(wù)技能,逐步被機(jī)器人取代,財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)和人員從核算型向價(jià)值型的轉(zhuǎn)型需求越來越迫切。在此環(huán)境下,如何認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)對(duì)組織的價(jià)值?財(cái)務(wù)人員的技能需要怎樣的轉(zhuǎn)變?如何通過專業(yè)技能提升職業(yè)的深度?如何通過跨界的思維和嘗試拓展職業(yè)的寬度?如何從做“數(shù)”到做“人”,將理性邏輯的左腦思維,與未來職業(yè)能力更需要的右腦能力進(jìn)行協(xié)同提升?
   本課程將帶領(lǐng)學(xué)員逐一解答財(cái)務(wù)人員職業(yè)規(guī)劃和重構(gòu)中面臨的上述問題,并對(duì)財(cái)務(wù)人員在專業(yè)證書考試的選擇,數(shù)據(jù)處理和分析技能的提升等具體操作方面,結(jié)合講師10年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),給予專業(yè)和個(gè)性化的指導(dǎo)。

課程收益:
通過本課程的學(xué)習(xí),財(cái)務(wù)人員將收獲:
● 掌握數(shù)字化時(shí)代財(cái)務(wù)價(jià)值和財(cái)務(wù)能力結(jié)構(gòu)的新要求;
● 掌握財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能認(rèn)證體系,以及如何定位適合自己的考試路徑;
● 探索財(cái)務(wù)跨界的可能性,反思和打破職業(yè)的邊界;
● 了解數(shù)字化時(shí)代的6大技能,與財(cái)務(wù)的專業(yè)技能進(jìn)行融合思考,并找出個(gè)人的能力突破點(diǎn)。

課程對(duì)象:財(cái)務(wù)各層級(jí)員工

課程大綱
第一講:數(shù)字化時(shí)代的卓越財(cái)務(wù)人才

一、財(cái)務(wù)信息化到數(shù)字化的價(jià)值演變
1、財(cái)務(wù)信息化發(fā)展的五階段
2、財(cái)務(wù)的核心價(jià)值
模型:from insight to impact
3、財(cái)務(wù)的痛點(diǎn)和轉(zhuǎn)型
1)能力結(jié)構(gòu)、時(shí)間投入與價(jià)值產(chǎn)出倒置
2)個(gè)人和組織轉(zhuǎn)型的方向
二、數(shù)字化時(shí)代的財(cái)務(wù)人才結(jié)構(gòu)
1、傳統(tǒng)的金字塔型財(cái)務(wù)人才結(jié)構(gòu)
2、分離的金字塔型財(cái)務(wù)人才結(jié)構(gòu)
3、五邊形財(cái)務(wù)人才結(jié)構(gòu)
1)數(shù)字化工廠消弱核算型人才的需求
2)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人才:從操作到管理的業(yè)務(wù)型人才
3)卓越的財(cái)務(wù)人才:從管理到戰(zhàn)略的復(fù)核型人才
三、卓越財(cái)務(wù)人才的能力框架
1、專業(yè)技術(shù)能力
2、商業(yè)洞察能力
3、溝通組織能力
4、領(lǐng)導(dǎo)管理能力

第二講:學(xué)到老考到老——財(cái)務(wù)人員的職業(yè)深度規(guī)劃
一、財(cái)務(wù)考試體系
1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域
1)CPA的考試體系
2)ACCA的考試體系
2、管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域
1)CMA的考試系統(tǒng)
2)CIMA的考試體系
討論:
1)考CMA還是CIMA?
2)從考試內(nèi)容看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的能力區(qū)別
3、其他領(lǐng)域
1)稅務(wù)師
2)經(jīng)濟(jì)師
3)內(nèi)部審計(jì)師
4)CFA
5)數(shù)據(jù)分析師
6)律師
二、如何選擇考試的路徑
1、常用路徑
1)以CPA為起點(diǎn)
2)以CMA為起點(diǎn)
3)以CIA為起點(diǎn)
2、如何設(shè)計(jì)自己的路徑?
1)路徑選擇要與崗位發(fā)展要匹配
2)走一步看多步,要有超前意識(shí)
3)視野要廣闊,要有跨界精神
分享:個(gè)人考試路徑分享

第三講:越跨界越精彩——財(cái)務(wù)人員的職業(yè)寬度規(guī)劃
一、“被迫”跨界
1、外部壓力促動(dòng)跨界
1)越來越多的非財(cái)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入財(cái)務(wù)領(lǐng)域
2)80%的財(cái)務(wù)工作都可以不同程度被AI自動(dòng)化
3)自助BI時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)人員技能的新要求
2、財(cái)務(wù)人員能做哪些跨界?
1)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的跨界
2)財(cái)務(wù)與IT的跨界
3)財(cái)務(wù)與法律跨界
4)財(cái)務(wù)與流程管理的跨界
討論:你的跨界方向在哪里?CAN、WILL、GOOD AT
二、財(cái)務(wù)與IT的跨界
1、財(cái)務(wù)人員挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值的技能階梯
1)糾正概念
2)數(shù)據(jù)清洗和建模能力
3)數(shù)據(jù)可視化能力
4)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)能力
2、不要小看EXCEL技能
1)EXCEL已經(jīng)是個(gè)BI工具
演示:在EXCEL實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)獲取、清洗、建模、分析、可視化、分享的自助分析閉環(huán)
2)從糾正錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)思維開始
演示:什么才是真正的“表”?什么是一維表,二維表?
3)DRY原則
演示:消滅VLOOKUP
3、提前布局自己的BI技能
1)BI發(fā)展三階段
2)當(dāng)前世界上BI工具的排名
演示:帆軟FINEBI宣傳片;POWER BI宣傳片
3)自學(xué)BI技能的建議
4)團(tuán)隊(duì)提升BI技能的建議

第四講:決勝未來的6大技能——財(cái)務(wù)人員的綜合能力規(guī)劃
1、意義感
2、設(shè)計(jì)感
1)財(cái)務(wù)工作流程的設(shè)計(jì)
2)財(cái)務(wù)報(bào)告的設(shè)計(jì)
3)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)合作協(xié)同的設(shè)計(jì)
3、交響力
1)用數(shù)據(jù)打通業(yè)務(wù)壁壘
2)用分析聯(lián)動(dòng)資源配置
4、共情力
分享:從4P模型的角度看待業(yè)財(cái)融合
5、故事力
分享:數(shù)據(jù)可視化的案例展示;正確財(cái)務(wù)圖表的選擇范例
6、娛樂感
討論:每個(gè)人對(duì)自己的6大能力進(jìn)行打分,識(shí)別突破點(diǎn)

課程收尾:
1、回顧課程
2、答疑解惑
3、合影道別

財(cái)務(wù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/261378.html

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    參加課程:卓越財(cái)務(wù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃-價(jià)值決定你的未來

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張丹
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