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團(tuán)隊(duì)九段執(zhí)行力

課程背景：
為什么策略雷同，績(jī)效大不相同?
為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助？
為什么激勵(lì)大會(huì)，員工聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng),回去不動(dòng)？
   管理中*的黑洞就是執(zhí)行力問題，沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行，若不解決企業(yè)執(zhí)行的問題，宏偉的藍(lán)圖只不過(guò)是個(gè)美麗的謊言。執(zhí)行力是將目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的核心能力！它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。那么應(yīng)該如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力呢？本課程按照“做正確事+正確做事+事做正確+高效做事”道法術(shù)器的邏輯切入，保證高效實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)目標(biāo)。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
● 了解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差的9大原因
● 熟練掌握核心9段位執(zhí)行能力
● 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力9段管理技巧
● 靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)6化執(zhí)行力原則

課程對(duì)象：各級(jí)部門經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員

課程大綱
團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》
課程導(dǎo)入：
1）反思國(guó)人對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度
2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的九大原因
3）九段執(zhí)行力管理思想
4）準(zhǔn)確給部門定義執(zhí)行
案例分享：富士康/華為/海爾三家公司的執(zhí)行力比較 
課堂練習(xí)：給自己部門下一個(gè)精準(zhǔn)執(zhí)行力定義

第一講：目標(biāo)層面--做正確事
一、確認(rèn)目標(biāo)來(lái)源
1、向上承諾型目標(biāo)
2、平行協(xié)同型目標(biāo)
3、向下展開型目標(biāo)
二、制定部門目標(biāo)
1、OKR--目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵結(jié)果
2、Smart法則--關(guān)鍵結(jié)果量化
案例分析：google公司目標(biāo)管理
三、目標(biāo)細(xì)化分解
1、剝洋蔥法--長(zhǎng)期目標(biāo)（年度、季度）拆解成短期目標(biāo)（月度、1周）
2、WBS—大目標(biāo)拆解成具體的小任務(wù)

第二講：方法層面--正確做事
一、執(zhí)行流程評(píng)估--KISS原則
1、選擇方式
2、模擬路徑
3、設(shè)計(jì)步驟
4、制定規(guī)則
二、行動(dòng)計(jì)劃模擬--甘特圖
1、具體任務(wù)
2、進(jìn)度周期
3、時(shí)間節(jié)點(diǎn)
案例分析：五年后有一張唱片在市場(chǎng)上流行，怎么辦？
三、責(zé)任明確鎖定
1、責(zé)任人層層分解--避免責(zé)任稀釋
2、每件事有負(fù)責(zé)人--避免無(wú)人管事
3、人員崗位要匹配--避免角色錯(cuò)位
1）能不能
2）愿不愿
3）許不許
課堂討論：用“責(zé)任稀釋定律”解釋“三個(gè)和尚沒水吃”
四、設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)--三級(jí)考核法
1、底線標(biāo)準(zhǔn)--只罰不獎(jiǎng)
2、進(jìn)取標(biāo)準(zhǔn)--完成獎(jiǎng)勵(lì)
3、挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)--升職重獎(jiǎng)
案例分析：優(yōu)秀秘書九段會(huì)議執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
課堂實(shí)操練習(xí)：工作崗位的九段標(biāo)準(zhǔn)
五、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估分析--5M1E魚骨分析
1、人（Man/Manpower）的風(fēng)險(xiǎn)
2、機(jī)器（Machine）的風(fēng)險(xiǎn)
3、材料（Material）的風(fēng)險(xiǎn)
4、方法（Method）的風(fēng)險(xiǎn)
5、測(cè)量（Measurement）的風(fēng)險(xiǎn)
6、環(huán)境（Environment）的風(fēng)險(xiǎn)
案例學(xué)習(xí)：馬謖失街亭失敗原因分析
六、目標(biāo)精準(zhǔn)下達(dá)--可視化
1、五次溝通法
2、目視管理法
3、促進(jìn)共識(shí)法
課程討論：知行不一的大腦原理

第三講：執(zhí)行層面--事做正確
一、勤輔導(dǎo)—GROWS模型
1、態(tài)度層面
2、知識(shí)層面
3、技能層面
二、敢授權(quán)--信任與支持
1、說(shuō)明任務(wù)
2、界定范圍
3、了解價(jià)值
4、給予資源
5、承擔(dān)責(zé)任
三、多激勵(lì)--大腦愿意去執(zhí)行
1、情感激勵(lì)
2、利益激勵(lì)
3、成就激勵(lì)
4、士氣激勵(lì)
課堂討論：海底撈的員工為何激情滿滿？
四、抓檢查--確保方向和進(jìn)度
1、日常跟蹤
2、會(huì)議跟蹤
3、節(jié)點(diǎn)跟蹤
4、第三方檢查
五、快糾偏--異常處理
1、現(xiàn)狀沒有查清不放過(guò)
2、標(biāo)準(zhǔn)沒有找到不放過(guò)
3、影響沒有分析不放過(guò)
4、原因沒有查明不放過(guò)
5、責(zé)任沒有落實(shí)不放過(guò)
6、整改沒有落地不放過(guò)
課堂實(shí)操練習(xí)：?jiǎn)栴}改善6步法
六、會(huì)協(xié)調(diào)--化解沖突
1、回避
2、遷就
3、競(jìng)爭(zhēng)
4、妥協(xié)
5、合作
七、明考核--參照預(yù)設(shè)指標(biāo)
1、評(píng)估結(jié)果
2、獎(jiǎng)罰到位
3、公開表?yè)P(yáng)
八、做表率--身教重于言教
九、懂匯報(bào)--及時(shí)反饋與領(lǐng)導(dǎo)同步

第四講：效率層面—高效做事
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
2、優(yōu)化制度
案例討論：微軟餐飲供應(yīng)商選擇機(jī)制
3、復(fù)制推廣
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
5、文化建造
1）推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化三大方法
a提煉理念
b重推案例
c多建載體
2）永遠(yuǎn)牢記住六化執(zhí)行力原則
a復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化
b簡(jiǎn)單的事情流程化
c流程的事情標(biāo)準(zhǔn)化
d標(biāo)準(zhǔn)的事情制度化
e制度的事情可視化
f可視的事情數(shù)據(jù)化
執(zhí)行力宣誓：行為改變承諾
課程回顧與答疑

團(tuán)隊(duì)九段執(zhí)行力