課程描述INTRODUCTION
邏輯思維方式培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯思維方式培訓
【課程背景】:
本課程的原理來源于芭芭拉明托女士的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》。通過講解思維的結(jié)構(gòu)性特點,強化學員思考時的邏輯思維方式,提高學員表達與思考的能力?;诖耍艿饺虮姸嗫鐕镜耐瞥?,目前正在或已經(jīng)成為國內(nèi)大型企業(yè)寫作的第一標準和語言平臺。
【課程目標】:
提升員工的思維能力:學會思考
提升企業(yè)的管理效率:善于表達和溝通
建立統(tǒng)一的思維和溝通體系,打造共同的思維和語言平臺
促進企業(yè)的經(jīng)驗沉淀:樹立企業(yè)隱性、零散的管理經(jīng)驗,使其更加可傳承可復制
【課程大綱】:
前言:為什么思維要用金字塔
提升員工思維嚴密性
提高員工之間的溝通效率
提升組織的工作效率
開場熱身:金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
一. 金字塔的力量
讀懂我的思維——邏輯表達的4個基本特點
要點先行上下對應
分類清楚
邏輯排序
辨別他人的結(jié)構(gòu)——邏輯溝通接受信息的4個步驟
識別:識別信息中的事實與個人觀點或判斷
對應:找到事實與觀點的對應關(guān)系
結(jié)構(gòu):畫出信息之間的關(guān)系圖
表達:用盡量簡潔的語言(一句話)概括主題
課堂互動(視頻):找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)
二. 邏輯之美——理清思路
如何說服——演繹(為什么)
演繹的2種形式:標準式 常用式
演繹思維的運用
說服的4大步驟:設定場景-》確定主題-》設定問題-》回答疑問
如何匯報——歸納(是什么)
歸納的2種方式
歸納思維的運用
歸納的3大步驟:列出重點-》尋找共性-》得出結(jié)論
演繹和歸納的表達結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換(針對同一問題)
課堂互動:用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實中的問題
三. 上下*——搭建金字塔
金字塔結(jié)構(gòu)的魅力
什么是金字塔結(jié)構(gòu)
為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
表達的冰山理論
奇妙的數(shù)字“7”
金字塔的縱向結(jié)構(gòu)
從上到下:提問回答
深度:問到*子層面
寬度:主題中的每一個關(guān)鍵詞都要涉及
從下到上:概括總結(jié)
收集信息——頭腦風暴
明確分類——尋找共性
概括總結(jié)——明確要點
合理排序——理性描述
金字塔的橫向結(jié)構(gòu):
排序方法:用合理的方式提出要點
時間順序
結(jié)構(gòu)順序
重要性順序
分類標準:MECE原則:相互獨立 完全窮盡
金字塔表達的技巧
結(jié)論性的主題句
主題立場鮮明
結(jié)論打動人心
適當包裝“賣點”
課堂互動:即時問題的金字塔架構(gòu)搭建,厘清思維層次
四.序言結(jié)構(gòu)——完美表達的大門
序言的基本要素
背景
沖突
疑問
解答
常見的序言結(jié)構(gòu)
標準式:情境—》沖突—》解決方案
開門見山式:解決方案—》情境—》沖突
突出憂慮式:沖突—》情境—》解決方案
突出信心式:疑問—》情境—》沖突—》解決方案
課堂互動:根據(jù)一定情境選擇開篇方式
邏輯思維方式培訓
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/264519.html
已開課時間Have start time
- 牟坤
創(chuàng)新思維內(nèi)訓
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