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職業(yè)經(jīng)理人管理課程

一、職業(yè)經(jīng)理人的核心價(jià)值。（關(guān)于職業(yè)經(jīng)理的兩種不同的看法）
要成為企業(yè)的脊梁，取決于是否能夠提高管理素養(yǎng)，是否可以把職業(yè)經(jīng)理的能力修煉起來，以滿足企業(yè)的需要。
二、職業(yè)經(jīng)理的執(zhí)行能力
職業(yè)經(jīng)理的主要角色是執(zhí)行者。案例：外資企業(yè)招聘的啟示
企業(yè)的發(fā)展有20％靠企業(yè)的策劃，60％靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力。
案例：東北一家企業(yè)被日本人兼并后的啟示。 海爾吃休克魚
職業(yè)經(jīng)理的執(zhí)行能力表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是業(yè)務(wù)能力，二是管理能力。
三、企業(yè)執(zhí)行力不高的原因：
１、人人相輕。
２、缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
３、疑心大，不誠(chéng)信。
４、蔑視制度。
５、敏感度太高。
６、犯君子錯(cuò)誤。
７、推卸責(zé)任。
８、缺乏包容。
四、企業(yè)執(zhí)行力提升的三個(gè)關(guān)鍵詞：
1、目標(biāo)：企業(yè)的目標(biāo)和愿景必須形象易懂、便于理解和接受。
2、示范：企業(yè)管理者要做好教育示范工作。
3、團(tuán)隊(duì)：執(zhí)行力的提升需要一個(gè)高效的干部團(tuán)隊(duì)。
五、職業(yè)經(jīng)理的執(zhí)行能力的構(gòu)成。
（一）、角色認(rèn)知能力。
中層經(jīng)理在組織中的角色是什么？
中層經(jīng)理要避免：A、角色錯(cuò)位，B、官僚習(xí)氣。
（二）.時(shí)間管理能力。
1、職業(yè)經(jīng)理之所以忙亂的原因分析。
（1）、無計(jì)劃或計(jì)劃不周；
（2）、工作無主次；
（3）、溝通不善；
（4）、不良習(xí)慣。
2、時(shí)間分析方法：
時(shí)間計(jì)算方法；時(shí)間的四個(gè)象限；工作緊急性分析；工作重要性分析。
（三）、溝通能力
1、溝通的對(duì)象和渠道；
2、水平溝通；
3、如何向上司匯報(bào)；
4、溝通應(yīng)注意的方面。
（四）、目標(biāo)管理能力
1、什么是目標(biāo)管理？
2、部門目標(biāo)必須與高層目標(biāo)一致
3、目標(biāo)設(shè)定的五項(xiàng)原則
4、幫助下屬制定目標(biāo)的方法
（五）、激勵(lì)能力
1、激勵(lì)的誤區(qū)2、中層經(jīng)理不能直接動(dòng)用的激勵(lì)方式
3、中層經(jīng)理可以直接動(dòng)用的激勵(lì)方式
（六）、績(jī)效評(píng)估能力
（七）、領(lǐng)導(dǎo)能力
實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)能力是一種影響力，它的高境界是使下屬自覺自愿的為公司的目標(biāo)去努力工作。
（八）、教練能力
在企業(yè)里，員工70%的能力來源于他的上司，是他的上司在工作當(dāng)中輔導(dǎo)或教練來的。另外的30%可能才來自于企業(yè)的培訓(xùn)和教育活動(dòng)。這就意味著，如果職業(yè)經(jīng)理不懂得如何去教練、培養(yǎng)、輔導(dǎo)自己的下屬，就意味著下屬很可能不具備那70%的能力。
（九）、授權(quán)
（十）、團(tuán)隊(duì)發(fā)展

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