《底層創(chuàng)新思維與科學(xué)創(chuàng)新方法》
講師:駱欣慶 瀏覽次數(shù):2532
課程描述INTRODUCTION
底層創(chuàng)新思維
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 研發(fā)經(jīng)理· 技術(shù)總監(jiān)
培訓(xùn)講師:駱欣慶
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
底層創(chuàng)新思維
授課對(duì)象:
企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員,企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員,企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
課程簡(jiǎn)介:
通過(guò)創(chuàng)新思維規(guī)律的講解,全面提升學(xué)員對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知。進(jìn)行TRIZ理論的介紹,幫助學(xué)員掌握科學(xué)創(chuàng)新工具,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,能夠從問(wèn)題入手,利用科學(xué)創(chuàng)新方法,提出解決方案。本課程具有較高的可操作性,學(xué)員學(xué)習(xí)后,會(huì)利用TRIZ方法進(jìn)行實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。
課程四大收益
-提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力
-明晰創(chuàng)新思維,了解創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律
-掌握基本TRIZ創(chuàng)新方法
-幫助企業(yè)掌握科學(xué)創(chuàng)新方法論
課程大綱
一、引子
1、躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了
2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么
-科技企業(yè)替代傳統(tǒng)企業(yè)
-高維企業(yè)消滅低維企業(yè)
3、看不見(jiàn),看不起,看不懂,來(lái)不及
二、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新
1、什么是創(chuàng)新
-創(chuàng)新并不一定是更好更先進(jìn)
2、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)與熱點(diǎn)
-影響未來(lái)的科技技術(shù)
3、不創(chuàng)新,就淘汰
三、創(chuàng)新思維突破
1、什么限制了創(chuàng)新思維
2、制約創(chuàng)新思維的三大障礙
-直覺(jué)錯(cuò)誤
-思維定勢(shì)
-維度限制
3、如何是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維突破
-思維突破的三個(gè)方法
四、科學(xué)創(chuàng)新方法論:TRIZ理論
1、傳統(tǒng)創(chuàng)新方法
-試錯(cuò)法
-頭腦風(fēng)暴法
-形態(tài)分析法
-逆向思維法
-傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的問(wèn)題
2、什么是TRIZ
-從魔法到科學(xué)
-TRIZ理論的誕生
-TRIZ理論體系
-TRIZ理論的邏輯基礎(chǔ)
3、TRIZ專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)
-S型技術(shù)曲線(xiàn)
-理想度與理想系統(tǒng)
4、發(fā)明的級(jí)別
-發(fā)明的5個(gè)級(jí)別
五、TRIZ應(yīng)用入門(mén)
1、創(chuàng)新中的物理矛盾
-空間分離
-時(shí)間分離
-條件分離
-母子分離
2、創(chuàng)新中的技術(shù)矛盾
-39個(gè)通用工程參數(shù)
-技術(shù)矛盾解決矩陣
3、40個(gè)發(fā)明創(chuàng)造方法
-綜合發(fā)明創(chuàng)造舉例
六、TRIZ應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
1、經(jīng)典案例解析
2、現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)發(fā)明創(chuàng)造問(wèn)題
結(jié)束語(yǔ)
底層創(chuàng)新思維
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/267275.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 駱欣慶
[僅限會(huì)員]
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