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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
從校園人到職場(chǎng)人“三能員工”
 
講師:李文莉 瀏覽次數(shù):2531

課程描述INTRODUCTION

三能員工課程

· 一線員工· 新員工

培訓(xùn)講師:李文莉    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

三能員工課程

課程背景:
   職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),用合適的方式,說(shuō)合適的話,做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范,這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理,不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性,還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化,是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。
   本次課程旨在幫助員工建立正確的職場(chǎng)、工作觀念,并且給予具體的方法指導(dǎo),將從職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知、人際關(guān)系溝通等方面解決以上問(wèn)題。讓員工找到內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,提升個(gè)人的工作效率,幫助企業(yè)打造具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

課程收益:
● 培養(yǎng)責(zé)任心和同理心,養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)從校園人到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。
● 掌握溝通技能,學(xué)會(huì)與上司、同事的相處技巧,減少誤解和沖突,增進(jìn)信任,提高凝聚力
● 自我認(rèn)知:幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑,清晰定位,看到差距

課程對(duì)象:新員工、入職1—3年中基層員工等

課程大綱
第一講:職業(yè)化素養(yǎng)——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變

一、從校園到職場(chǎng)我們需要那些轉(zhuǎn)換?
1、從“人生理想”轉(zhuǎn)向“職業(yè)理想”
2、由“校園人”轉(zhuǎn)向“職業(yè)人”
3、從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應(yīng)用
4 從散漫的校園生活轉(zhuǎn)向緊張的工作狀態(tài)
5 從單純的人際交往轉(zhuǎn)向豐富的人際環(huán)境
6 從浮躁轉(zhuǎn)向理性
二、職業(yè)角色定位
1、虛心求教
2、少想多做快執(zhí)行
3、從點(diǎn)滴做起
4、向優(yōu)秀看起
工具:目標(biāo)管理清單

第二講:職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)—職業(yè)生涯發(fā)展三階段
一、未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
1、職業(yè)生涯發(fā)展史
2、新職業(yè)坐標(biāo)體系
二、職業(yè)四維價(jià)值觀:發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣
1.職業(yè)的四維價(jià)值觀
2.職業(yè)錨理論(施恩)
3.霍蘭德職業(yè)興趣分析
三、正確的時(shí)間做正確的事——職業(yè)生涯三階段
1、職業(yè)生涯三階段:生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期
2、生涯各階段之間的關(guān)系
3、生涯各階段的工作任務(wù)
案例:生存期及發(fā)展期常見(jiàn)職業(yè)誤區(qū)
四、職場(chǎng)苦惱三重罪:職業(yè)生涯三葉草模型
1、失落情緒(價(jià)值)
2、焦慮情緒(能力)
3、厭倦情緒(興趣)
案例:常見(jiàn)職業(yè)情緒及適配

第三講:職業(yè)定位—職場(chǎng)人崗匹配
一、發(fā)現(xiàn)你的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)(能力三核)
1、知識(shí)
2、技能
3、才干
二、可轉(zhuǎn)換的職場(chǎng)核心技能(能力三核成長(zhǎng)策略)
三、培養(yǎng)你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力(能力管理四象限)
1、優(yōu)勢(shì)區(qū):喜歡-高能力
2、潛能區(qū):喜歡-低能力
3、退路區(qū):不喜歡-高能力
4、盲區(qū):不喜歡-低能力
四、企業(yè)要求矩陣
1、績(jī)效目標(biāo)
2、才干
3、企業(yè)文化
4、默認(rèn)要求

第四講:效率提升——在職場(chǎng)高效完成組織任務(wù)及個(gè)人目標(biāo)
一、焦點(diǎn)決定成效
1、聚焦在核心事務(wù)上
視頻:分散注意力會(huì)影響什么
二、年度目標(biāo)制定
1、評(píng)估滿意度
2、設(shè)定期望值
3、制定新目標(biāo)
工具:使用“圓方規(guī)劃圖”,確定年度目標(biāo)
三、月度目標(biāo)制定
工具:使用“生命之花”,將年度目標(biāo)分解到每個(gè)月
四、周計(jì)劃制定
1、周計(jì)劃制定步驟
2、每周復(fù)盤
視頻:時(shí)間管理矩陣分類
案例分享:周計(jì)劃應(yīng)用與實(shí)施
工具:時(shí)間管理矩陣的應(yīng)用

第五講:學(xué)會(huì)與各類型人員溝通,建立雙贏的人際關(guān)系,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
一、DISC行為風(fēng)格測(cè)評(píng)
1、D型人——領(lǐng)導(dǎo)者
2、I型人——影響者
3、S型人——協(xié)調(diào)者
4、C型人——組織者
案例分享:四種類型對(duì)應(yīng)的代表人物
工具分享:DISC測(cè)評(píng)分析表
二、各種風(fēng)格對(duì)組織和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
1、對(duì)團(tuán)隊(duì)有哪些價(jià)值
2、對(duì)人有哪些價(jià)值
3、對(duì)事有哪些價(jià)值
三、如何與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧
1、先說(shuō)結(jié)果,后說(shuō)過(guò)程,不論這個(gè)結(jié)果是好還是壞
2、清晰的匯報(bào)結(jié)構(gòu):背景說(shuō)明、深入分析、解決方案
3、匯報(bào)結(jié)論和中心思想,抓住重點(diǎn),清晰、有條理
4、信息太多時(shí),將內(nèi)容分類并按一定的邏輯順序進(jìn)行匯報(bào)
工具分享:金字塔原理之構(gòu)思圖
四、平級(jí)同事溝通技巧:尋求支持—欲先取之必先予之
1、溝通的效果取決于非職權(quán)影響力,對(duì)方接受看法及行為模式的程度
2、部門壁壘的深層次根源是雙贏意識(shí)的缺失
3、沒(méi)有理所當(dāng)然,對(duì)方配合是情誼,不配合是情理
4、拉近彼此的心理距離,營(yíng)造良好的溝通氛圍

第六講:塑造積極思維與陽(yáng)光心態(tài)
視頻:情緒從何而來(lái)
一、行為產(chǎn)生路徑模型分析
——事件——故事——情緒——行動(dòng)
案例分享:行為產(chǎn)生路徑模型分析
案例討論:遇到負(fù)面事件如何轉(zhuǎn)念
觀看視頻:主導(dǎo)自己的故事,塑造陽(yáng)光心態(tài)
二、思維決定人的心態(tài)與行動(dòng)
工具:思維——行動(dòng)——結(jié)果模型分析
討論:思維模式的決定因素
1、正確思維模式三要素
1)普世價(jià)值(通用)
2)社會(huì)大勢(shì)(社會(huì))
3)期望結(jié)果(個(gè)人)
2、如何改變思維模式
工具:影響圈與關(guān)注圈
1)能影響的事情,積極改變
2)不能影響之事,坦然接受
案例分享:影像圈與關(guān)注圈案例分享
三、不同工作思維模式
1、工作——謀生的手段
2、職業(yè)——職業(yè)生涯規(guī)劃
3、事業(yè)——命運(yùn)在自己手里
案例分享:不同工作思維模式的結(jié)果
四、職業(yè)價(jià)值觀探索——不同職業(yè)價(jià)值觀帶來(lái)不同的職業(yè)表現(xiàn)
課程練習(xí):職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)
總結(jié)及互動(dòng)答疑
課后延伸:書(shū)籍推薦

三能員工課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/268035.html

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李文莉
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