課程描述INTRODUCTION
醫(yī)患和諧溝通
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
醫(yī)患和諧溝通
【課程對象】
醫(yī)護(hù)工作人員
【課程大綱】
一、解碼醫(yī)患和諧溝通意義
醫(yī)患溝通是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員在診療活動中與患者及其家屬在信息方面、情感方面的
交流,是醫(yī)患之間構(gòu)筑的一座雙向交流的橋梁。醫(yī)療機(jī)構(gòu)是治病救人的場所,在這里,
有許多的醫(yī)務(wù)人員,有許多的患者和家屬。醫(yī)患溝通,無時不在,無處不在。
醫(yī)患溝通對密切醫(yī)患關(guān)系,促進(jìn)患者早日康復(fù)有著非常重要的意義,下面我們從幾個
方面來了解一下醫(yī)患溝通的重要性。
1、為醫(yī)的本質(zhì)要求
“醫(yī)乃仁術(shù)”,醫(yī)學(xué)模式的改變,醫(yī)務(wù)人員的職能不僅僅是單純的治病,還包括了對患
者的關(guān)心和同情。醫(yī)務(wù)人員與患者及其家屬之間的良好溝通,不僅能消除患者及其家屬
心中的焦慮和痛苦,而且體現(xiàn)“仁術(shù)”的本質(zhì)要求。
2、有助于患者疾病的診斷和治療
醫(yī)方通過與患者的溝通,了解到與疾病有關(guān)的全部信息,才能夠做出正確的判斷和治
療,醫(yī)患之間良好的溝通,還可以減少不當(dāng)醫(yī)療行為的發(fā)生。
例如患者體質(zhì)上的特殊情況,只有患者自己最清楚,而有些特殊情況醫(yī)務(wù)人員可能檢
查不出來。如患者藥物過敏情況,如果醫(yī)務(wù)人員在詢問病史時沒有深入的了解,而使用
了不應(yīng)該使用的藥物而發(fā)生了過敏反應(yīng),則會發(fā)生不當(dāng)?shù)尼t(yī)療行為。
3、滿足患者對醫(yī)療信息的需要
醫(yī)患雙方在診療過程中的地位和作用有一定的不平等性,醫(yī)務(wù)人員掌握醫(yī)學(xué)知識和技
能,在醫(yī)患關(guān)系中處理主導(dǎo)地位。
患者相對于醫(yī)務(wù)人員來講,缺少醫(yī)學(xué)知識,主要是在醫(yī)務(wù)人員的安排下接受治療,解
除自身的病痛,所以處于一定的被動和服從地位。因此,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)與患者的溝通
,才能滿足患者對醫(yī)療信息的需要。
4、密切醫(yī)患關(guān)系
患者為了身體的健康而需求醫(yī)療幫助,來到一個陌生的醫(yī)療機(jī)構(gòu)里面,需要了解許多
有關(guān)疾病和治療的信息。醫(yī)療之間如果沒有溝通,缺乏真正互相信賴,與患者或者家屬
之間發(fā)生誤解和糾紛就不可難免。醫(yī)患之間進(jìn)行有效的溝通,能促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧。
5、減少醫(yī)療糾紛
在醫(yī)療活動中,醫(yī)務(wù)人員如果把即將進(jìn)行的醫(yī)療行為的效果、可能發(fā)生的并發(fā)癥、醫(yī)
療措施的局限性、疾病轉(zhuǎn)歸和可能出現(xiàn)的危險性等等,在實施醫(yī)療行為以前與患者或者
家屬進(jìn)行溝通,讓他們在了解正確的醫(yī)療信息后,才作出關(guān)系到治療成效和回避風(fēng)險的
醫(yī)療決定。
醫(yī)患溝通有助于患者及其家屬進(jìn)行心理準(zhǔn)備,以后出現(xiàn)不令人滿意的結(jié)果時,能夠理
解和正確對待。
我們生活在一個人與人交往的社會之中,我們處在一個人與人溝通的世界,沒有溝通
,我們將無法生存,所以醫(yī)患溝通非常重要。
二、和諧醫(yī)患溝通技能技巧
醫(yī)患溝通技巧”為“一慢,二看,三通過”。即提倡耐心傾聽慢回答、先觀察準(zhǔn)確再回
答、只有病人及各方滿意才算通過。
1、 醫(yī)護(hù)工作人員的情商
加強(qiáng)醫(yī)患(護(hù)患)溝通,是塑造醫(yī)院形象的需要
加強(qiáng)醫(yī)患(護(hù)患)溝通是患者及家屬的需要
加強(qiáng)醫(yī)患(護(hù)患)溝通是減少醫(yī)療糾紛的需要
加強(qiáng)醫(yī)患(護(hù)患)患溝通是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療工作的需要
加強(qiáng)醫(yī)患溝通是醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要
情商24字:接納 贊賞 自信 樂觀 寬容 感恩
自律 責(zé)任 意志 溝通 理解 合作
2醫(yī)患溝通的功能
傳達(dá)信息
和諧醫(yī)患心理健康
發(fā)展社會和諧心理
3、醫(yī)患溝通中的信息失真
什么是信息失真
醫(yī)患溝通后的信息在含義上和溝通前的信息不同,溝通功能就會受影響,稱為信息失真。
圖象失真:
口頭語言傳遞的信息失真:
信息失真表現(xiàn):添加,省略和改變信息。
4、信息失真的原因
1)信息收受者為了某種企圖故意夸張、削弱或改變信息內(nèi)容的意義。
2)由于信息收受者個人的態(tài)度、經(jīng)驗、期待等不同,對信息的知覺、理解帶有一定的
選擇性和傾向性,根據(jù)自己的理解繼續(xù)往下傳遞,從而造成信息失真。
3)由于信息收受者遺忘造成的信息失真。這是信息失真的正常原因。
5、 醫(yī)患溝通的三項要素
溝通一定要有一個明確的目標(biāo)
傳遞信息建立在同理心基礎(chǔ)上
善意理解信息的意義及傳遞
三、掌握四種性格各自具備的特征及心理需求
進(jìn)入患者的心理世界(聆聽與觀察)
同理心站在他人立場進(jìn)行溝通
盡快進(jìn)入他人心理舒適區(qū)
溝通的兩種方式 :
1. 語言的溝通 :語言的溝通包括口頭語言、書面語言、圖片或者圖形
語言的溝通渠道
2. 肢體語言(非語言)的溝通 :包括我們的動作、表情、眼神。
肢體語言的溝通渠道
語言溝通更擅長溝通的是信息,肢體語言溝通更善于溝通的是人與人之間的思想和情
感。 (互動表演2種溝通方式)
請列舉出你在工作和生活中如何有效運(yùn)用這兩種溝通方式。
3、溝通的雙向性
雙向溝通
【自檢】:檢查你在與人溝通中是否做到雙向溝通?你如何改進(jìn)?
四、探秘且解碼:溝通中技能技巧
1、溝通的三個行為:說、聽、問 【智力游戲體驗】
2、溝通失敗的原因
缺乏信息或知識
沒有說明重要性
只注重了表達(dá),沒有注重傾聽
沒有完全理解對方的話,以至詢問不當(dāng)
時間不夠
不良情緒
沒有注重反饋
沒有理解他人的需求
職位的差距、文化的差距也會造成很多溝通的失敗
【自檢】
3、醫(yī)患溝通的基本步驟
步驟一:與患者及家屬溝通的事先準(zhǔn)備
設(shè)立溝通的目的
制訂計劃
預(yù)測可能遇到的爭端和異議
步驟二:確認(rèn)患者的需求心理
積極聆聽
有效提問
及時確認(rèn)
闡述觀點
處理疑義
與患者達(dá)成協(xié)議
4、決定醫(yī)患溝通成效的三方面
成熟的心態(tài)
廣博的知識
溝通的技巧
[請你思考知識與技巧有什么區(qū)別? ]
【自檢】
回想工作中你成功與患者及家屬溝通的經(jīng)歷,把這一經(jīng)歷簡要敘述如下:
態(tài)度(Attitude
知識(Knowledge)
技巧(Skill)
在這三個方面中,哪一種是你最常用的?
5、與患者及家屬溝通方法
理解專注的心態(tài)
同理心態(tài)
認(rèn)真傾聽
6、要善于把握患者心理特征
患者的心理變化的特征主要表現(xiàn)在三個方面:
認(rèn)知功能的變化
情緒活動的變化
意志行為變化
7、善于運(yùn)用體態(tài)語言和表情藝術(shù)【互動=實操訓(xùn)練】
五、牢記核心原則法門
1、我們與患者及家屬溝通應(yīng)把握的原則
平等和尊重的原則
真誠和換位的原則
依法和守德的原則
適度和距離的原則
克制和沉默的原則
留有余地和區(qū)分對象的原則
2、醫(yī)患的溝通技巧建設(shè)墻
建章立制將溝通納入企業(yè)管理制度
企業(yè)把人員溝通納入質(zhì)量管理體系
總結(jié)并提出“企業(yè)溝通制”的精髓,即一個要求、兩個技巧、三個掌握、四個留意、五種
方式。
一個要求:誠信、尊重、同理心、耐心。
兩個技巧:傾聽,請多聽患者說幾句;
三個掌握:掌握患者的情緒、掌握患者的基本情況;掌握患者的社會心理因素
四個留意:留意患者的受教育程度及對溝通的感受;留意患者對交流的期望值;留意自
己的情緒反應(yīng),學(xué)會自我控制;留意患者的情緒狀態(tài)
五種方式:即預(yù)防為主的針對性溝通、交換對象溝通、集體溝通、書面溝通、協(xié)調(diào)統(tǒng)一
溝通和實物對照溝通。
3、溝通的心理學(xué)技巧
醫(yī)護(hù)對患者提出的意見要養(yǎng)成文字記錄的習(xí)慣
要善于尋找并強(qiáng)調(diào)雙方的共同點
要學(xué)會創(chuàng)造機(jī)會走進(jìn)患者的心里,縮短心理距離
溝通中常用“我們”一詞,可加強(qiáng)雙方的同伴意識
醫(yī)護(hù)人員要學(xué)會關(guān)心患者
與患者溝通中要善于利用目光語言
4、語言性溝通交流的技巧
詞語
語速
語調(diào)和聲調(diào)
幽默
清晰和簡潔
可信
交流時間的選擇和話題的相關(guān)性
注意語言交流中的四性 [現(xiàn)場互動-情景表演]
隱私性、啟發(fā)性、通俗性、漸進(jìn)性
5、溝通中提問的技巧
明確問題的兩種類型:
開放式問題。
封閉式問題(閉合式問題)
提問的技巧
1)理解
2)提問時機(jī)
3)提問內(nèi)容要有針對性
4)提問的速度
5)提問的方法
6)重述
7)避免誘導(dǎo)性
6、傾聽的技巧
一個有效的傾聽者,應(yīng)做到:
準(zhǔn)備花時間傾聽患者的陳述;
學(xué)習(xí)如何在傾聽過程中集中注意力;
不要急于判斷;
注意非語言性溝通行為:
有時需要仔細(xì)體會“弦外音”,以了解患者主要意思
醫(yī)護(hù)人員傾聽的技巧
7、注意或參與應(yīng)做到:
與患者合適溫馨的距離;
維持松馳的、舒適的體位和姿勢;
保持與患者的眼神交流;
醫(yī)護(hù)人員避免分散注意的動作,例如看表、不安心的小動作等;
醫(yī)護(hù)人員不輕易打斷患者的陳述。
六、注意語言的科學(xué)性、通俗性技能技巧
1、語言的力量
希波克拉底說過:“醫(yī)生有兩種東西能治病,一是語言,二是藥物。”可想而知,語言的
治療作用和藥物治療同等的重要。常言道:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”優(yōu)美
的語言能對大腦起到保護(hù)作用,增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力,惡語傷害可使病人情緒低落致使
病情惡化。
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼
禮貌恰當(dāng)?shù)姆Q呼會讓患者感到受尊重,如稱大伯、叔叔、阿姨、某某老師、某某先生
等,恰當(dāng)?shù)姆Q呼可以讓患者感到很親切,消除陌生和恐懼感,還可以給患者留下良好
的印象,為以后建立良好的醫(yī)患關(guān)系做好鋪墊。
稱呼時應(yīng)注意:
要根據(jù)患者的職業(yè)、身份、年齡等具體情況而定、
2、善用職業(yè)性口語
職業(yè)性口語有:
禮貌性語言
禮貌的語言是滿意溝通的前提,是醫(yī)患交流的基礎(chǔ),要學(xué)會使用文明禮貌的十字用語
:“請、你好、謝謝、對不起、再見”。
保護(hù)性語言
防止因語言不當(dāng)引起不良的心理刺激,對不良預(yù)后不直接向患者透露,對患者的隱私
要注意語言的保密性,溝通中語言要清晰、準(zhǔn)確、溫和、有禮、避免冷漠。
治療性語言
用開導(dǎo)性語言解除患者的顧慮,了解患者的心理狀態(tài),鼓勵患者提出問題,幫助患者樹
立信心,以利于疾病的康復(fù)。
3、注意語言的科學(xué)性、通俗性
與患者溝通時不生搬醫(yī)學(xué)術(shù)語,要通俗易懂。和患者交談時坦誠,不說空話、假話,簡
潔清晰的語言反映了護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)。
非語言溝通方法與技巧
非語言又稱態(tài)勢語言或身體語言,態(tài)勢語言是人類生來就有的。孟子說:“征于色,發(fā)
于聲,而后喻。”古人早就認(rèn)為,有聲語言的不足,需要用神態(tài)去補(bǔ)充,才能更好地達(dá)到
交流的目的。我們與患者溝通時,恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢語言,能充分體現(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者的儀表、
風(fēng)度、精神面貌,有助于溝通的效果,使醫(yī)患關(guān)系更加和諧。
4、 微笑語言
請記?。?ldquo;我們的微笑永遠(yuǎn)是患者心里的一縷陽光。”
5、儀表語言
儀表指人的外表,包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等。這樣有利于醫(yī)患溝通,增進(jìn)醫(yī)患之間的感
情。
6、手勢語言
手勢語言是在口語表達(dá)過程中,說話人用手做出的同有聲語言互相配合呼應(yīng)的種種動作。
6、眼神語言
眼睛是心靈的窗戶。人的喜怒哀樂都可以通過眼睛反映出來。有利于醫(yī)患關(guān)系的融洽和
疾病的治療。
有聲語和態(tài)勢語是口語交際的兩種基本表達(dá)手段。有聲語為主,態(tài)勢語為輔,使溝通的
內(nèi)容更生動、更鮮明、更有意義和價值。
醫(yī)患和諧溝通
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