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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
*課
 
講師:楊文華 瀏覽次數(shù):2536

課程描述INTRODUCTION

*課

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工

培訓(xùn)講師:楊文華    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

*課

【課程目標(biāo)】:
   快速發(fā)展的企業(yè)對(duì)管理者的要求日益提高,一級(jí)的管理者用己之力,二級(jí)管理者用人之力,三級(jí)管理者用人之智,四級(jí)管理者用人之心。如何讓員工從不愿意到愿意,從不會(huì)到會(huì),通過(guò)意愿提高,能力提高,帶來(lái)組織的成長(zhǎng)和績(jī)效的提升成為誒一個(gè)管理者的必修課,   本課程幫助管理者回歸管理的本質(zhì),透過(guò)他人完成任務(wù),通過(guò)教練式輔導(dǎo)的管理工具和管理技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)力。
認(rèn)知:管理者的教練角色定位
了解:*的起源和發(fā)展
體驗(yàn):先進(jìn)的理念與工具帶來(lái)的卓越效果及高速的效率
掌握:教練式對(duì)話流程
了解:教練式輔導(dǎo)下屬的原則及三大技術(shù)手段
掌握:傾聽(tīng)、提問(wèn)及反饋的運(yùn)用方法

【課程特色】:
運(yùn)用實(shí)踐互動(dòng)深化課程,更有效地幫助體驗(yàn)課程核心要義;
實(shí)踐案例分析及小組研討,更直觀地幫助領(lǐng)會(huì)課程思想;
方法和工具全面的展示,通過(guò)體驗(yàn)來(lái)使得參與者直接感受。

【課程大綱】:
入場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷與視覺(jué)探索卡:
學(xué)員需求與案例收集
第一章:管理者教練角色定位
1、培養(yǎng)下屬以結(jié)果為導(dǎo)向的工作意識(shí)    
案例分析:任務(wù)和目標(biāo)的區(qū)別
2、管理者的四大角色定位
3、管理者工作管理的衡量標(biāo)準(zhǔn)
1)下屬完成工作的結(jié)果和過(guò)程
2)下屬完成工作的態(tài)度和能力
3)幫助下屬區(qū)分完成工作的標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)員演練:怎樣制定合格的目標(biāo)
4、工作管理重在對(duì)過(guò)程的控制
1)區(qū)分可控的因素和不可控的因素
2)為什么會(huì)把注意力放在不可控的因素上
學(xué)員討論:可控因素和不可控因素
3)計(jì)劃的本質(zhì)就是找到可控的因素

第二章  *的起源和發(fā)展
1、*法是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要管理技術(shù)
2、*的六方面內(nèi)容
3、*的起源和發(fā)展
1)管理者管理動(dòng)作與業(yè)務(wù)動(dòng)作的區(qū)別
2)培養(yǎng)下屬是管理者的重要職能
3)一對(duì)一輔導(dǎo)的意義
4)體育教練與管理者的相同之處
5)團(tuán)隊(duì)績(jī)效是衡量管理者成功的標(biāo)準(zhǔn)
6)案例分析:

第三章  教練式輔導(dǎo)技巧
1、什么是教練式輔導(dǎo)下屬
2、教練式輔導(dǎo)下屬的核心原則
1)管理者支持工作而不是代替工作
2)管理者學(xué)會(huì)正面期待
3)管理者要對(duì)下屬有信任的心態(tài)
學(xué)員演練:如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)正?
3、輔導(dǎo)下屬三要素分析
4、下屬輔導(dǎo)中的情感交流與信息交流
案例分析:什么是同理心
5、新生代員工的特點(diǎn)及對(duì)管理者的新要求
6、科學(xué)合理的分派工作
1)將任務(wù)轉(zhuǎn)化成目標(biāo)
2)讓下屬知其然還要知其所以然
3)有效果的反饋方法
7、教練式輔導(dǎo)的深度傾聽(tīng)
1)什么是真正的傾聽(tīng)
2)深度傾聽(tīng)的三個(gè)步驟
3)傾聽(tīng)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤有哪些
4)封閉式問(wèn)題確認(rèn)需求
學(xué)員演練:?jiǎn)T工困惑如何聽(tīng)
8、教練式輔導(dǎo)的有力提問(wèn)
什么是有力提問(wèn)
1)管理者對(duì)下屬提問(wèn)的意義
2)有力提問(wèn)的三個(gè)特點(diǎn)
學(xué)員演練:不同提問(wèn)的效果對(duì)比
9、教練式輔導(dǎo)的有效反饋
1)什么是反饋
2)反饋有哪兩種類(lèi)型
3)積極性反饋的三個(gè)步驟
4)發(fā)展性反饋的三個(gè)步驟
5)為什么說(shuō)可以批評(píng)不能責(zé)備
學(xué)員演練:練習(xí)客觀描述與評(píng)判
10、輔導(dǎo)中針對(duì)不同下屬特點(diǎn)采取的方法
PDP性格測(cè)試及分析
11、對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的員工的談話技巧
學(xué)員演練:如何與問(wèn)題員工輔導(dǎo)

第四章  教練的對(duì)話流程
1、GROW流程
1)聚焦目標(biāo)
2)了解現(xiàn)狀
3)探索行動(dòng)方案
4)強(qiáng)化意愿
2、對(duì)話中的三個(gè)要素
1)創(chuàng)造決策
2)承擔(dān)責(zé)任
3)刻意行動(dòng)
學(xué)員演練:如何聚焦目標(biāo)
引導(dǎo)式討論:探索行動(dòng)方案
課程回顧與閉圈總結(jié)
作業(yè)布置及要求

*課


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    參加課程:*課

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開(kāi)戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
楊文華
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)