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團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作管理

課程大綱
第一講：認(rèn)知篇
一、團(tuán)隊(duì)——拓展職業(yè)生涯的最重要途徑
1、個(gè)人職涯規(guī)劃的兩個(gè)方向：
2、新市場(chǎng)下的沖擊
——新市場(chǎng)條件下，找到個(gè)人發(fā)展的不可替代性
3、打造個(gè)人“職涯杠桿”
——找到個(gè)人發(fā)展的杠桿，撬動(dòng)個(gè)人職涯
4、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的“復(fù)利效應(yīng)”
—— 復(fù)利效應(yīng)在個(gè)人發(fā)展中的應(yīng)用
5、未來(lái)是團(tuán)隊(duì)的天下
二、什么是真正的專業(yè)
1、專業(yè)的含義
2、團(tuán)隊(duì)對(duì)專業(yè)的價(jià)值
三、打破思維和經(jīng)驗(yàn)的局限
1、我們的認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)之間隔了四層要素
2、如何突破這種限制
3、“盔甲思維”——碎片化時(shí)代的偽學(xué)習(xí) 
四、認(rèn)知體系的建立
1、認(rèn)知半徑、能力半徑、行動(dòng)半徑的統(tǒng)一
2、知識(shí)與認(rèn)知的區(qū)別
3、管理者的認(rèn)知體系
4、認(rèn)知體系的建立方法
4、用跨界思維解決認(rèn)知難題
5、管理者的認(rèn)知框架
五、管理者的定位
1、管理是在資源不足的情況下把事情做成
資源不足的四種表現(xiàn)
2、做“防火員”而不是“救火員”
3、用科學(xué)的方法管事，用哲學(xué)的方式管人
4、管理者的能力模型
六、跳出“能力陷阱”
1、英雄之旅
2、什么是“能力陷阱”
——你的“高能力”會(huì)拖你的后腿
3、跳出“能力陷阱”
重新定義工作內(nèi)容，要像領(lǐng)導(dǎo)一樣做事
4、跳出“真實(shí)性陷阱”
重新定義人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，表現(xiàn)得像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)
5、跳出“人際關(guān)系陷阱”
重新定義內(nèi)心中的自我，成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)

第二講：能力篇
一、成為影響力中心
1、為什么會(huì)說(shuō)“是”
2、如何讓別人接受你的觀點(diǎn)
——要把“我說(shuō)服了你”變成“你說(shuō)服了你自己”
3、如何把對(duì)方帶入瞬間思維
4、注意力與影響力
 5、態(tài)度改變與行為改變 
1）行為改變
不只是為了獲得社會(huì)認(rèn)可，還為了獲得正確感
2）態(tài)度改變
越少的誘導(dǎo)越能改變一個(gè)人的態(tài)度
二、有效管理你的時(shí)間
1、管理者的時(shí)間現(xiàn)狀
——管理者是“組織的囚徒”
2、細(xì)致、工匠化的時(shí)間管理，讓效率越來(lái)越低
3、時(shí)間管理的本質(zhì)
4、時(shí)間管理的誤區(qū)
5、時(shí)間管理要點(diǎn)
6、正確應(yīng)對(duì)混亂與無(wú)序
三、情境管理
——他是釘子你用錘子，他是螺絲你用改錐
1、不同情境，不同管理
2、四種情境、四種方法
四、項(xiàng)目管理能力
—— 一切皆項(xiàng)目，利用項(xiàng)目管理讓工作更簡(jiǎn)單、出色、可控
1、什么是項(xiàng)目、項(xiàng)目管理？
2、項(xiàng)目六要素
3、項(xiàng)目管理需要的正確的思維方式、技能和工具 
4、項(xiàng)目管理2階段
5、如何提升項(xiàng)目管理的效率
五、工作需要儀式感
1、什么是儀式感
2、儀式感在管理中的應(yīng)用 
被感動(dòng)，是成人世界最寶貴的心理體驗(yàn)
3、儀式感的四種設(shè)計(jì)思路
4、儀式感設(shè)計(jì)步驟
1）發(fā)現(xiàn)：設(shè)定意圖、尋找契機(jī)
2）設(shè)計(jì)：設(shè)想雛形、確定道具或動(dòng)作、提煉敘事路徑
3）部署：將儀式付諸實(shí)施、儀式畫(huà)布
 5、儀式感在管理中的具體應(yīng)用
六、游戲化思維
1、走進(jìn)游戲
2、滿意工作的標(biāo)準(zhǔn)
——管理的*目標(biāo)是快樂(lè)工作
3、游戲化思維的四大目標(biāo)
4、用游戲思維重新認(rèn)識(shí)工作

第三講：應(yīng)用篇
一、目標(biāo)管理體系搭建
1、什么是目標(biāo)職能
2、OKRs - E 目標(biāo)管理框架
3、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理
4、下屬每年要給上司寫(xiě)的一封信
二、團(tuán)隊(duì)的心態(tài)調(diào)整
1、心態(tài)與改變
1）心態(tài)源自哪里
2、在職場(chǎng)中發(fā)展注重結(jié)果的心態(tài)
3、負(fù)面情緒的解決
1）負(fù)面情緒的表達(dá)，是解決問(wèn)題的第一步
2）壞的負(fù)面情緒，壞的行動(dòng)；好的負(fù)面情緒，好的行動(dòng)
3）負(fù)面情緒的處理：
4、批評(píng)與表?yè)P(yáng)的合理運(yùn)用
5、激勵(lì)
6、老員工失去激情之應(yīng)對(duì)
三、代際管理
—— 讓不同時(shí)代的員工融洽相處
1、千禧一代的管理問(wèn)題
1、飯圈的啟示
2、管理者要理解千禧一代
貧窮動(dòng)力和嗨動(dòng)力；燃點(diǎn)的區(qū)別
3、共同渴望：家人、學(xué)習(xí)和影響力
4、如何吸引和留住千禧一代的員工
四、績(jī)效改進(jìn)系統(tǒng)
1、正確定義問(wèn)題
2、澄清管理目標(biāo)
3、尋找驅(qū)動(dòng)因素
4、關(guān)鍵動(dòng)作設(shè)計(jì)
5、方案設(shè)計(jì)
6、方案實(shí)施與反饋

團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作管理