課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
課程背景:
大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,一大批新生公司如同雨后春筍、風(fēng)起云涌。不同身份背景的年輕
人,公務(wù)員、工程師、大學(xué)生成為投資人,涌入了創(chuàng)業(yè)大潮中。然而創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何構(gòu)建
、磨合與發(fā)展?許多人一籌莫展。因此反目、散伙、倒閉者也比比皆是。這一嚴(yán)竣的現(xiàn)
實(shí)問(wèn)題考驗(yàn)著年輕的創(chuàng)業(yè)者。即使你不是創(chuàng)業(yè)新手,但你的團(tuán)隊(duì)仍有暗流涌動(dòng),隨時(shí)都
會(huì)一盤散沙。團(tuán)隊(duì)問(wèn)題無(wú)時(shí)不在,層出不窮;團(tuán)隊(duì)建設(shè)歷時(shí)彌艱、任重道遠(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)
更是脆若琴弦,不可一擊。本課程有助于創(chuàng)業(yè)者、管理者找到高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法與路
徑,并防微杜漸,快速發(fā)展,構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力,從而立于不敗之地。
授課對(duì)象:創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)中高層管理人員
課程大綱:
課前預(yù)熱
1.分組 2.隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)長(zhǎng) 3.約定
課程導(dǎo)入:
1.團(tuán)隊(duì)5P;人員、權(quán)利、定位、目標(biāo)與計(jì)劃
2.團(tuán)隊(duì)三大特征;自發(fā)性、協(xié)作性、思考性
3.執(zhí)行力四維模型:文化、戰(zhàn)略目標(biāo)、人員與機(jī)制(制度與流程)
第一講:修煉1——團(tuán)隊(duì)融煉
一、融洽關(guān)系三板斧
1.內(nèi)訓(xùn)
2.座談
3.拓展
二、確定角色職責(zé)
1.層級(jí)與職責(zé)
1)高層:方向2)中層:策略3)基層:執(zhí)行
2.決策流程的優(yōu)化
1)扁平化
2)開(kāi)放心智
3)走動(dòng)管理
三、正確處理沖突
1.沖突與績(jī)效
2.合理控制沖突的方法
1)幾點(diǎn)建議
2)處理沖突的參考作法
個(gè)人分享:如何有效化解沖突?
第二講:修煉2——塑造文化
一 由老板文化到團(tuán)隊(duì)文化
1.五維執(zhí)行文化模型
2.植入執(zhí)行基因
1)價(jià)值觀的統(tǒng)一
2)執(zhí)行要素的詮釋
二、明確價(jià)值體系,進(jìn)行價(jià)值觀管理
1.文化管理的作用
2.價(jià)值觀管理的方法路徑
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
1.協(xié)作、思考、自動(dòng)自發(fā)
2.換位思考
3.信息共享
四、領(lǐng)導(dǎo)垂范,落地為本
1. 將文化納入考核
2.文化落地3大保障
小組討論:文化管理的應(yīng)用情境
第三講:修煉3——科學(xué)考核
一、目標(biāo)管理的選擇與正確應(yīng)用
1.目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)
2.目標(biāo)管理的導(dǎo)入
二、設(shè)定與分解目標(biāo)(練習(xí)),
SMART原則
三、主基二元考核法(練習(xí))
1.簡(jiǎn)單、量化
2.科學(xué)績(jī)效面談
模擬練習(xí):績(jī)效面談
第四講:修煉4——激活競(jìng)爭(zhēng)
一、建立內(nèi)部PK機(jī)制
二、動(dòng)態(tài)激勵(lì),及時(shí)到位
1.動(dòng)態(tài)情景激勵(lì)
2.不同階斷領(lǐng)導(dǎo)方法的運(yùn)用
3..完善“紅綠燈系統(tǒng)”
三、構(gòu)建人才梯隊(duì)
1.如何挑人
1)工作2)團(tuán)結(jié)3)互補(bǔ)
2.團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)策略
1)教練式2)顧問(wèn)式3)糾正式
3.執(zhí)行力強(qiáng)的人9大特征
第五講:修煉5——交流分享
一、抓好“三會(huì)”
1)工作總結(jié)2)述學(xué)3)述職
二、開(kāi)放心智與有效溝通
1.有效溝通的技巧(上、中、下;跨部門溝通)
2.情緒管理與壓力宣泄
3.日清日高:PDCA,“三改善”
三、成為學(xué)習(xí)型組織:打造核心競(jìng)爭(zhēng)力
1.學(xué)習(xí)型組織*
2.通過(guò)持續(xù)創(chuàng)新,形成核心競(jìng)爭(zhēng)力
整體內(nèi)容小結(jié)
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/270170.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 馬一鳴
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)管理內(nèi)訓(xùn)
- HR-向HW學(xué)習(xí)人才管理: 蔣石剛
- 《跨文化溝通與團(tuán)隊(duì)管理》 劉文熙
- 技術(shù)團(tuán)隊(duì)如何建立柔性組織, 莊樁
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績(jī)效團(tuán) 劉文熙
- 打造以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的執(zhí)行 孫海榮
- 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程》 李巍華
- 《如何提高干部團(tuán)隊(duì)洞察力和 林羽
- 打造高效能團(tuán)隊(duì)的管理方法與 孫海榮
- 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與高效溝通表達(dá)技巧 于男
- 《打造高績(jī)效的銷售團(tuán)隊(duì)課程 劉暢(
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造卓越服務(wù) 劉文熙
- 《新團(tuán)隊(duì)建設(shè)共創(chuàng)》 劉艷萍