課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何用人留人激勵人
課程背景
“員工因公司而加入，卻因主管而離開”，一句話道盡管理者和員工的雙重傷痛。員工的留存和工作的積極與否，和主管的管理風格和方法有密不可分的關聯(lián)。談錢傷感情，談感情傷錢，薪酬不是、也不可能是*的員工激勵手段。當企業(yè)傳統(tǒng)的激勵手段——“胡蘿卜+大棒”在新時代員工的激勵上漸漸失效，如何保留并有效激勵高潛力員工，推動取得卓越的工作業(yè)績？驅動力3.0的誕生，給了企業(yè)管理者新的思路。
本課程應用驅動力3.0的理念，開發(fā)出了一套供管理人員使用的可落地易操作的員工激勵的方法和工具，并將這些方法和工具應用到任務管理和人員溝通的具體工作場景中，幫助管理者多維度激發(fā)團隊人員內(nèi)心的驅動力，推動員工在當下的工作中全力以赴，創(chuàng)造業(yè)績，同時培養(yǎng)左膀右臂，保留和發(fā)展關鍵人才，實現(xiàn)公司和個人共贏的局面。
課程基于常見的9大團隊管理場景，提供15個溝通激勵工具，通過多元方法，支持管理者和員工實現(xiàn)共同成長、共創(chuàng)團隊業(yè)績。
課程收益
掌握日常管理工作場景中可應用、易操作的員工激勵和任務推動的方法和工具
形成對個人管理的*意識，從而逐步建立行之有效的管理方法體系
幫助企業(yè)管理者形成與員工共謀發(fā)展、合作共贏的心態(tài)
課程對象：企業(yè)管理者、希望有效保留和發(fā)展關鍵員工，激勵團隊工作積極性的主管和導師
課程大綱
課程導入
游戲：個人-公司夢想圖
團隊管理的有效信念和策略
員工在團隊中的三階發(fā)展
一、崗位新兵管理——融入與成長
從管理者視角解讀“心理契約模型”
案例導入：小明團隊的新員工
課堂練習：四類核心問題的檢視自評
案例研討：從心理契約模型改善團隊管理
場景案例1：布置工作任務
游戲：迷宮探險
工具：工作任務分類四象限
課堂練習：現(xiàn)有工作任務歸類
工具：任務紅黃綠燈模型
課堂練習：布置工作任務
場景案例2：激勵新員工主動工作
工具：讓員工接受任務的四步溝通法
場景案例3：激勵員工把雜事做好、瑣事做精
場景案例4：如何與員工進行績效面談
方法：發(fā)現(xiàn)員工的三大動力
工具：團隊融入清單
工具：成長金字塔&工作成長四階段
工具：未來簡歷談加薪
二、進階員工管理——激發(fā)內(nèi)驅力
驅動力3.0
蠟燭實驗區(qū)分員工驅動力
驅動力一代二代三代
驅動力三要素：自控、專精、目的
場景案例5：充分授權
關于工作自控的四類錯誤信念
工具：3W1H法則
場景案例6：有限授權
工具：GREEN-T模型
場景案例7：通過分享會發(fā)現(xiàn)并認可員工能力
方法：專精三部曲
工具：能力管理矩陣（發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢能力）
工具：點贊四步法（認可員工優(yōu)勢能力）
場景案例8：給員工講述工作意義
方法：價值-意義天平
談加薪工具：清泉回流
談意義工具：意義激活環(huán)
三、資深專家管理——深度信任與發(fā)展通道管理
-如何區(qū)分團隊核心員工
工具：員工分類矩陣
職業(yè)變道分析：向上、向內(nèi)、向左右、向外
能晉升的核心條件
方法1：真心話（信任）
方法2：大冒險（擔當）
工具：跟核心員工建立信任四步法
場景案例9：跟員工談晉升
方法：如何委派核心員工明星任務
工具：大冒險對話卡
-成為專家的相馬術
-員工轉崗的“嫁女兒模型”
-員工離職管理
區(qū)分三種離職類型
離職三階段如何介入
如何用人留人激勵人
轉載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/274262.html
已開課時間Have start time
- 高雪寧