課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班前會管理的培訓(xùn)
課程背景
煤炭行業(yè)是高危性行業(yè),對于班組層面的管理尤為重要。作為“管理抓手”的班前會能
否開好是基層班組管理的重中之重。大多數(shù)煤炭企業(yè)針對自己的實(shí)際情況,也都制定了
程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的班前會,從一定程度上提升了對班組層面的把控程度。但是
,在實(shí)際工作中也反映出了一些現(xiàn)實(shí)問題:班會內(nèi)容有缺失;分配任務(wù)不清晰;激勵效
果不足;重任務(wù),輕安全;重說教,輕思考;重培訓(xùn),輕實(shí)操;重個(gè)人自覺,輕管理動
作等等。導(dǎo)致班前會難以發(fā)揮出應(yīng)有的管理效果,廣大職工參會意愿不高,被動接受。
反映到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中就會出現(xiàn)職工開始抵觸,同事之間配合度不足;遇事缺少思考,能力成
長緩慢;上有政策下有對策,再多的制度也有人鉆空子;面對公司的考核很多人都是無
所謂的態(tài)度……
那么,如何才能將班前會的管理實(shí)效充分的發(fā)揮出來呢?如何才能激活班組使職工能
夠創(chuàng)造性工作,而不是被動完成任務(wù);使員工能夠主動超越目標(biāo),而不是應(yīng)付考核;《煤
炭企業(yè)如何開好標(biāo)準(zhǔn)化班前會》課程從組織、文化、人性層面對標(biāo)準(zhǔn)化班前會過程中面臨
的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化班前會的管理實(shí)效*發(fā)揮,最終推動企業(yè)管理升級。
課程受益
-明確標(biāo)準(zhǔn)化班前會的目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與會議流程;
-找到班前會效果不佳的深層次原因;
-找到提升班前會實(shí)效性的切入點(diǎn);
-掌握支撐標(biāo)準(zhǔn)化班前會效果提升的“方法論”;
-掌握標(biāo)準(zhǔn)化班前會對職工的輔導(dǎo)與激勵技巧;
-掌握“全員互助體系”的實(shí)際運(yùn)用;
-如何成為一個(gè)被下屬認(rèn)可的管理者;
-掌握搭建管理四大平臺在班前會的工具化應(yīng)用;
培訓(xùn)對象
-企業(yè)中基層管理者
課程綱要
第一單元:標(biāo)準(zhǔn)化班前會
-標(biāo)準(zhǔn)化班前會的目標(biāo)與內(nèi)容;
-調(diào)整狀態(tài),形成激勵
-傳達(dá)指示,明確任務(wù)
-組織學(xué)習(xí),增強(qiáng)意識
-發(fā)現(xiàn)問題,提升效率
-傳授方法,培育人才
-標(biāo)準(zhǔn)化班前會的具體流程
-班前簽到
-班前排查
-調(diào)整狀態(tài)
-“三講”“五想五不干”
-安全生產(chǎn)任務(wù)確認(rèn)
-宣誓、做承諾
第二單元:班前會實(shí)效的提升瓶頸
——找到問題比解決問題更重要
-傳統(tǒng)管理方式給班前會帶來的困擾
-管理層級模糊
-三基問題
-制約班前會實(shí)效的三個(gè)障礙
-復(fù)雜性
-系統(tǒng)性
-實(shí)用性
-實(shí)效標(biāo)準(zhǔn)化班前會的三個(gè)決定要素
-有序要素
-動力要素
-管理模式
-快速提升班前會實(shí)效性的切入點(diǎn)
第三單元:標(biāo)準(zhǔn)化班前會中的全員互助體系
——管理方法決定班會效果
-什么是全員互助體系?
-新體系中管理者必須完成的三個(gè)轉(zhuǎn)變
-怎么做才能帶動職工變被動為主動
-如何引發(fā)職工背后的“工作驅(qū)動力”
-帶動不同下屬應(yīng)該有不同的方式
-班組成員的內(nèi)在需求分析
-班組成員歸屬感的建立
-全員互助體系的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用
(互動實(shí)踐:)1、如何形成激勵?
2、如何化解矛盾?
3、如何提升能力?
第四單元:標(biāo)準(zhǔn)化班前會中的工具集
-“案例管理法”的應(yīng)用與實(shí)操
-平臺化應(yīng)用工具
-班前會中搭建“擂臺”;
-班前會中搭建“舞臺”;
-班前會中搭建“講臺”;
-班前會中搭建“曬臺”;
班前會管理的培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/275614.html
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- 王大泓