高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造
講師:劉上 瀏覽次數(shù):2538
課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師:劉上
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景
企業(yè)要成長、要發(fā)展,除了有健全的體制、策略及愿景之外,還需有執(zhí)行力,填補(bǔ)策略與現(xiàn)實(shí)之間的差距。而所謂執(zhí)行力是一種特定的行為與方法,是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。對(duì)個(gè)人而言執(zhí)行力是辦事能力;對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力是戰(zhàn)斗力;對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力。
本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟執(zhí)行力提升所產(chǎn)生的影響與作用,并以構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)的策略與方法作為總結(jié)。
課程目標(biāo)
使全團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力對(duì)公司實(shí)現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)的重要;
從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)管理的全面能力梳理;
梳理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障,提供高績效執(zhí)行模型,夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績效的落實(shí)原則;
樹立反思自我、提升自我執(zhí)行力的態(tài)度;
培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者,使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率。
培訓(xùn)對(duì)象:中高層管理者
課程大綱
前言: 管理認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)
啟發(fā)引導(dǎo):管理者判斷事物的依據(jù)
模塊一、執(zhí)行依靠團(tuán)隊(duì)之:高效團(tuán)隊(duì)黃金七法
一、清晰的共同目標(biāo)
■ 案例分析一:西游記團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一了目標(biāo)
■ 案例分析二:統(tǒng)一不了價(jià)值觀,可以統(tǒng)一目標(biāo)
【打土豪,分田地】
二、合理的崗位分配
■ 視頻:人盡其才,李云龍
■ 案例分析:崗位合理,西游記師徒四人分工
三、人生有戰(zhàn)友,到老手拉手
■ 視頻:李云龍與趙剛親密無間
四、熟練的業(yè)務(wù)技能
五、嚴(yán)愛結(jié)合
■ 視頻:騎兵連連長訓(xùn)兵
六、服從命令
七、打造團(tuán)隊(duì)環(huán)境
■ 求內(nèi)·利他·心態(tài)
模塊二、提升執(zhí)行能力之:執(zhí)行力提升九法
一、執(zhí)行力認(rèn)知
■ 執(zhí)行,把目標(biāo)變成果的行動(dòng)
■ 執(zhí)行力,把目標(biāo)變成果的行動(dòng)
二、執(zhí)行力差的根源
■ 能力不強(qiáng)·溝通不暢·消極心態(tài)·制度不明·責(zé)任不清·意愿不強(qiáng)
三、溝通要結(jié)果
■ 情景模擬“溝”是形式,“通”是結(jié)果
■ 視頻:現(xiàn)場互動(dòng)
四、成果思維
■ 視頻:亮劍片段
態(tài)度不等于結(jié)果·負(fù)責(zé)任不等于結(jié)果·做了不等于結(jié)果
結(jié)果就是可量化有價(jià)值
五、平臺(tái)與個(gè)人
六、正確決策方案
七、目標(biāo)管理
八、用心做事
九、杜絕抱怨
■ 案例分析:尋找發(fā)牢騷的動(dòng)機(jī)
你為什么會(huì)聽到牢騷
模塊三、制度保障執(zhí)行之:管理制度七大鐵律
一、 制度管理全員
二、 人性原則
■ 模擬研討:快樂工作的動(dòng)機(jī)-追求快樂,逃離痛苦
三、 用人之道
四、 建立學(xué)習(xí)體系
五、 從嚴(yán)治軍
■ 模擬研討:制度與人性·制度與文化
六、 領(lǐng)導(dǎo)帶頭
七、 檢查與監(jiān)督
模塊四、思維提高情商之:高情商八大思維
一、領(lǐng)導(dǎo)力思維
二、實(shí)事求是
■ 視頻:皇帝的新裝
三、修身
四、抗挫能力
■ 視頻:游擊隊(duì)之歌
五、遠(yuǎn)離誘惑
六、選擇等于放棄
■ 模擬研討:承擔(dān)責(zé)任的收獲,逃避責(zé)任的弊端
七、相信可能性
■ 現(xiàn)場互動(dòng):撕紙小游戲
八、激發(fā)他人
模塊五、課程總結(jié)及疑問解答
打造高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/276051.html
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- 劉上
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