課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：王一博
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教育心理學(xué)培訓(xùn)
【課程大綱】
教學(xué)方法：講授法與討論法
引言：“識人先識心”——為什么學(xué)習(xí)教育心理學(xué)？
了解教育心理學(xué)
第一節(jié)教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容
知識點1研究對象：學(xué)與教的基本心理規(guī)律
知識點2研究內(nèi)容：學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素、過程
第二節(jié)教育心理學(xué)的作用
知識點1對教育有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用
你了解“學(xué)習(xí)”嗎？
第一章關(guān)于“學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)
第一節(jié)學(xué)習(xí)的實質(zhì)與基本類型
知識點1廣義與狹義的學(xué)習(xí)定義
知識點2學(xué)習(xí)的內(nèi)容
知識點3學(xué)習(xí)的分類：知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
第二節(jié)學(xué)習(xí)的基本理論
知識點1聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
知識點2認知學(xué)習(xí)理論
第二章學(xué)習(xí)的動機
第一節(jié)學(xué)習(xí)動機的概述
知識點1學(xué)習(xí)動機：激發(fā)、維持的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)
知識點2學(xué)習(xí)動機的分類
知識點3學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系
第二節(jié)學(xué)習(xí)動機的基本理論
知識點1強化理論
知識點2需求層次理論
知識點3自我效能感
第三節(jié)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)
知識點1學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)
知識點2學(xué)習(xí)動機的激發(fā)：
（1）設(shè)置情景，啟發(fā)式教學(xué)
（2）根據(jù)作業(yè)難度，控制動機水平
（3）充分利用反饋信息，妥善獎懲
（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力
第三章學(xué)習(xí)的遷移
教學(xué)案例：如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會用四條直線連接九個點？
第一節(jié)學(xué)習(xí)遷移的概述
知識點1什么是學(xué)習(xí)遷移
知識點2遷移的種類：
正向遷移與負向遷移
水平遷移與垂直遷移
一般遷移與具體遷移
同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組遷移
知識點3遷移的作用
第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移的基本理論
知識點1遷移基本理論
第三節(jié)遷移與教學(xué)
知識點1影響遷移的因素：相似性、原有認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心向與定式
知識點2促進遷移的有效教學(xué)：
（1）精選教材
（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容
（3）合理安排教學(xué)程序
（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性
“學(xué)習(xí)”學(xué)到了什么
知識的學(xué)習(xí)
第一節(jié)知識學(xué)習(xí)的概述
知識點1知識學(xué)習(xí)：獲得的信息及其組織
知識點2分類：符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與命題學(xué)習(xí)
上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)與并列結(jié)合學(xué)習(xí)
第二節(jié)知識的獲得
知識點1知識獲得（概括）
第三節(jié)知識的保持
知識點1記憶規(guī)律
知識點2遺忘規(guī)律
技能的形成
第一節(jié)技能的一般概述
知識點1技能：獲取的活動方式
知識點2分類：操作技能、心智技能
第二節(jié)操作技能的形成
知識點1操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練
知識點2操作技能培訓(xùn)要求
第三節(jié)心智技能的形成
知識點1形成三階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
學(xué)會“學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)的策略
知識點1學(xué)習(xí)策略：制訂的復(fù)雜方案
知識點2分類：認知策略、元認知策略和資源管理策略
第一節(jié)典型的學(xué)習(xí)策略
知識點1復(fù)述策略、精細加工策略、組織策略
第二節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
知識點1基本原則
知識點2基本方法
技能訓(xùn)練：庫珀學(xué)習(xí)圈
教師的心理
知識點1專家教師與新教師的差異
知識點2專家教師基本特征
成人學(xué)員的心理
教育心理學(xué)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/277189.html
