課程描述INTRODUCTION
通過本課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員打破創(chuàng)新是少數(shù)人天賦的錯誤理念,讓每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新管理的方法和科學(xué)理念,并學(xué)會運用一系列豐富的創(chuàng)新思維的方法與工具,大幅度提升創(chuàng)新管理的能力。課程強調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理· 技術(shù)主管
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理培訓(xùn)
競爭日益激烈的今天,國家政策、市場環(huán)境、客戶需求,甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化,為此,組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具,同時,也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應(yīng),有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。 創(chuàng)新是趨勢,關(guān)鍵在方法。沒有創(chuàng)新就沒有進步,不斷地創(chuàng)新管理模式、改進創(chuàng)新管理水平,是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。
如何在資源有限的情況下:壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量?
如何快速抓住問題的本質(zhì)和重點,精準、有效的解決?
如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題?
創(chuàng)新是企業(yè)基業(yè)長青之本。 通過本課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員打破創(chuàng)新是少數(shù)人天賦的錯誤理念,讓每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新管理的方法和科學(xué)理念,并學(xué)會運用一系列豐富的創(chuàng)新思維的方法與工具,大幅度提升創(chuàng)新管理的能力。課程強調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理課程大綱:
導(dǎo)入:靈魂三問
1. 為何學(xué)創(chuàng)新
2. 怎么做創(chuàng)新
3. 什么是創(chuàng)新
第一講:創(chuàng)新洞察管理——尋找契機,設(shè)定目標
一、尋找創(chuàng)新契機的兩個維度
1.維度一:盤點資源
2.維度二:明確需求
二、聚焦創(chuàng)新目標的兩個步驟
1.第一步:將問題轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?br />
案例:yes-and
練習(xí):不要到想要
2.第二步:將目標變得具象化
1)時間限定
2) 程度量化
3)限制條件
三、判斷目標創(chuàng)新的三個標準
1.標準一:能力
2.標準二:意愿
3.標準三:資源
四、選擇創(chuàng)新課題的一個關(guān)鍵
1.選擇更有力的目標
工具:契機表格
產(chǎn)出:《創(chuàng)新契機分析圖》
第二講:創(chuàng)新分析管理——目標鎖定,分析難點
一、以MECE概念進行分解
1. 模塊要素分解
2. 流程觸點分解
3. 經(jīng)典框架分解
1)5W2H框架
2)PEST框架
3)用戶行為框架
二、運用二八法則找關(guān)鍵
1. 找關(guān)鍵驅(qū)動因素
2. 先摘好摘的果實
3. 一次只做一件事
工具:課題焦點分析表
產(chǎn)出:《焦點分析地圖》
第三講:獨創(chuàng)力與變通力管理——難點聚焦,激發(fā)創(chuàng)意
一、舉一反三法尋找替代方案
1. 垂直思考,透過形式看原理
2. *,突破思維擴方案
3. 和田十二法,快速激發(fā)產(chǎn)出
二、創(chuàng)意借用法走出創(chuàng)新捷徑
1.同業(yè)借用的三個來源
1)找同業(yè)案例
2)查文獻資料
3)搜經(jīng)典模型
2.異業(yè)借用的三個方法
1)創(chuàng)意借用圖
2)創(chuàng)意案例卡
3)團隊共創(chuàng)法
3. 不相關(guān)借用的兩個維度
1)邏輯聯(lián)想
2)自由聯(lián)想
練習(xí):隨機詞匯創(chuàng)意聯(lián)想
工具:創(chuàng)意借用表、思維導(dǎo)圖法
產(chǎn)出:《焦點創(chuàng)新方案》
第四講:創(chuàng)新共識管理——創(chuàng)意決策,達成共識
一、設(shè)定標準,統(tǒng)一語境
1. 意見相左時制定標準是關(guān)鍵
案例:對結(jié)果不滿的爭吵
2. 標準設(shè)定的四大核心關(guān)注點
1)多——可復(fù)制
2)快——易實現(xiàn)
3)好——效果好
4)省——成本低
3. 明確相關(guān)人關(guān)鍵需求三步驟
1)提前考慮相關(guān)人
2)選擇關(guān)鍵相關(guān)人
3)明確相關(guān)人需求
二、評估方案,排序分區(qū)
1. 評估標準前置
2. 制定決策矩陣
1)列出所有選擇項
2)決定相對重要性
3)為影響因素打分
工具:待選方案決策矩陣
產(chǎn)出:《需求點共識方案》
第五講:創(chuàng)新推進力管理——共識落地,制定計劃
一、創(chuàng)新行為的設(shè)計
1. 行動與設(shè)計有關(guān)
視頻:電梯里的從眾
2. 影響行為三要素
1)動機
2)能力
3)觸發(fā)
二、績效的創(chuàng)新改進
1. 績效改進公式
1)良性績效=結(jié)果/行為代價
2. 改進績效方法
1)給參考信息
2)設(shè)提醒反饋
3)用助力工具
4)改完成路徑
5)加外部刺激
工具:行為設(shè)計畫布
產(chǎn)出:《創(chuàng)新落地行動方案》
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/279581.html
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- 沈宏