組織級(jí)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)演練
講師:王小剛 瀏覽次數(shù):2552
課程描述INTRODUCTION
· 項(xiàng)目經(jīng)理· 產(chǎn)品經(jīng)理· 研發(fā)經(jīng)理
培訓(xùn)講師:王小剛
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織級(jí)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)
課程背景
本課程在2天時(shí)間內(nèi),以“工作坊”實(shí)戰(zhàn)演練式的模式,通過6個(gè)內(nèi)容垂直關(guān)聯(lián)的實(shí)戰(zhàn)演練主題,全景化、系統(tǒng)化錘煉學(xué)員針對(duì)組織級(jí)項(xiàng)目的管理技能。
貫穿演練全程的,是以項(xiàng)目周期為明線(項(xiàng)目啟動(dòng)——>策劃——>監(jiān)控/執(zhí)行——>結(jié)項(xiàng))和以“服務(wù)和服從于組織業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略一致性管理”為暗線(組織戰(zhàn)略解碼、項(xiàng)目的交付價(jià)值、管理相關(guān)方期望值以確定項(xiàng)目的范圍、分析實(shí)現(xiàn)相關(guān)方期望值的所需要的“關(guān)鍵活動(dòng)項(xiàng)”以策劃項(xiàng)目……)兩條主線,通過演練和老師的點(diǎn)評(píng)講解,讓學(xué)員全景掌握組織級(jí)項(xiàng)目管理的關(guān)鍵流程、關(guān)鍵要素與關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)(Key Poit),以及組織級(jí)項(xiàng)目管理過程的常用方法、技術(shù)與*實(shí)踐。
憑藉講師在指導(dǎo)多種不同行業(yè)客戶的成功經(jīng)驗(yàn)(金融、電力、能源、電子商務(wù)、電子政務(wù)、通訊、物流、企業(yè)信息化……),本課程在講解過程中將對(duì)業(yè)界諸多優(yōu)秀企業(yè)關(guān)于組織級(jí)項(xiàng)目管理方面的大量案例和*實(shí)踐進(jìn)行深入的分享、論述和剖析,從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)探尋解決組織級(jí)項(xiàng)目管理問題之道,著重傳授給學(xué)員“即插即用”的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐,以保證學(xué)員可以在本課堂上學(xué)到的方法立刻轉(zhuǎn)化成為可以在實(shí)際工作中使用的做法。
目標(biāo)學(xué)員
本課程針對(duì)公司高管、項(xiàng)目管理辦公室(PMO)負(fù)責(zé)人、研發(fā)/市場(chǎng)/運(yùn)營(yíng)等個(gè)職能部門總監(jiān)等管理人員設(shè)置,內(nèi)容深入淺出,理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合,具有非常強(qiáng)的可操作性。
課程內(nèi)容
1、各個(gè)小組領(lǐng)受各自的演練項(xiàng)目場(chǎng)景,講師進(jìn)行課程主題介紹
今天,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“天下武功唯快不破”面前,我們將以什么樣的眼光來(lái)看待“項(xiàng)目”以及“項(xiàng)目管理”?
組織級(jí)項(xiàng)目管理的4大特征
i、宏觀視野——組織級(jí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)
ii、整齊劃一——以“戰(zhàn)略一致性管理”串聯(lián)起來(lái)的項(xiàng)目5大過程
iii、承上啟下——注重“業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)”能力而不僅僅是“產(chǎn)品/服務(wù)交付”能力
iv、快速迭代——跌倒了沒空爬起來(lái),繼續(xù)爬行就好
2、第1演練——各分組根據(jù)給定的項(xiàng)目場(chǎng)景,解碼組織經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,分析項(xiàng)目目標(biāo),并據(jù)此完成項(xiàng)目“立項(xiàng)報(bào)告”的文檔化工作
本次演練活動(dòng)需要學(xué)員重點(diǎn)操作:
1) 理解組織的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略,做好項(xiàng)目規(guī)劃的輸入;
2) 識(shí)別項(xiàng)目在組織戰(zhàn)略藍(lán)圖上的位置和目的;
3) 確定項(xiàng)目的戰(zhàn)略控制點(diǎn);
4) 嘗試用抽象地概括項(xiàng)目的“建設(shè)目標(biāo)”,以及,項(xiàng)目為了達(dá)成目標(biāo)的主要策略和路徑
3、第2演練:繼續(xù)上一個(gè)演練的結(jié)果,根據(jù)已經(jīng)確定的項(xiàng)目目標(biāo)、策略與路徑,定義:
1) 識(shí)別項(xiàng)目的關(guān)鍵成功要素與行動(dòng)項(xiàng)
2) 選擇項(xiàng)目的生命周期模型,定義項(xiàng)目的管理流程
3) 定義項(xiàng)目的里程碑
4) 定義項(xiàng)目對(duì)內(nèi)部相關(guān)方的溝通策略(包括:溝通方法方式、頻率與內(nèi)容),定義項(xiàng)目對(duì)外部相關(guān)方的溝通策略(包括:溝通方法方式、頻率與內(nèi)容)
5) 上述內(nèi)容的文檔化
4、第3 演練:綜合運(yùn)用前兩個(gè)演練的結(jié)果,各小組制定本項(xiàng)目的WBS,包括:
1) 確定項(xiàng)目的各個(gè)里程碑的交付件;
2) 定義項(xiàng)目的WBS,并且在WBS的內(nèi)容中體現(xiàn)出前兩個(gè)演練的成果
3) 確定項(xiàng)目的在不同里程碑的驗(yàn)收策略
4) 識(shí)別項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)的規(guī)避措施和/或以及計(jì)劃
5) 上述內(nèi)容的文檔化
6) 項(xiàng)目計(jì)劃的評(píng)審,由講師扮演客戶、其他小組組長(zhǎng)扮演評(píng)審專家
5、第4 演練:假定項(xiàng)目組已經(jīng)達(dá)成按照項(xiàng)目計(jì)劃中定義的第一個(gè)里程碑,請(qǐng)各個(gè)小組撰寫“總結(jié)報(bào)告”,召開階段總結(jié)會(huì)議,向客戶(由講師扮演)及高層管理者(由其他小組組長(zhǎng)扮演)當(dāng)前項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r,包括:
1) 使用度量與分析手段評(píng)估項(xiàng)目的當(dāng)前進(jìn)展?fàn)顩r;
2) 運(yùn)用可視化手段撰寫項(xiàng)目的“總結(jié)報(bào)告”;
3) 突發(fā)事件演練:在撰寫報(bào)告進(jìn)行到一半時(shí),項(xiàng)目經(jīng)理被強(qiáng)制離開項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)1個(gè)小時(shí),各小組依然要求完成既定任務(wù);
4) 召開階段總結(jié)會(huì)議
6、第5 演練,突發(fā)事件演練:客戶(由講師扮演)提出新的要求,各個(gè)小組演練:
1) 對(duì)問題的根本原因分析;
2) 對(duì)問題的決策,形成書面報(bào)告;
3) 與客戶、用戶、高層領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)方溝通決策并缺德支持
【所謂“突發(fā)事件”,包括但不限于:業(yè)務(wù)調(diào)整與優(yōu)化、需求變更、潛在客戶方領(lǐng)導(dǎo)視察項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r、某些既定客戶/用戶角色對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容提出異議、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打擊……等,根據(jù)當(dāng)時(shí)演練的進(jìn)展?fàn)顩r由講師臨機(jī)設(shè)定】
7、第6 演練,項(xiàng)目結(jié)項(xiàng):假定項(xiàng)目可以正常結(jié)項(xiàng),請(qǐng)各個(gè)小組撰寫書面的“項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告”,召開項(xiàng)目總結(jié)會(huì)議,向客戶(由講師扮演)及高層管理者(由其他小組組長(zhǎng)扮演)項(xiàng)目的當(dāng)前狀況,包括:
1) 項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié);
2) 項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)哪些可以作為改進(jìn)組織級(jí)管理流程的輸入?
8、培訓(xùn)總結(jié)、講評(píng)——軟件項(xiàng)目管理的兩條真理和7個(gè)謊言
組織級(jí)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/282250.html
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- 王小剛
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預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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- 項(xiàng)目范圍、進(jìn)度管理 莊樁
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