課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層領導管理的課程
課程背景
各 部 門 經(jīng) 理 、 主 管 從 來 都 是 企 業(yè) 的 中 堅 力 量 , 是 企 業(yè) 戰(zhàn) 略的 具 體 執(zhí) 行 者 ,中層在企業(yè)里擔當著承上啟下、承點啟面、承前啟后的重任。工作做不好,上司不欣賞;團隊沒領導好,下屬不開心;同事合不來,工作難開展;現(xiàn)實中中層面對的五個管理對象:上司、下屬、同事、客戶、自己。管理自己,領導別人,成就自己,盈利公司。
課程收益
設目標——責任目標清晰,個人目標與企業(yè)統(tǒng)一,人人為結果負責
搭班子——精準選拔人才,人員優(yōu)勢搭配,團隊合作共贏
定績效——有效機制激勵,考核準備到位,人人都有指標
帶隊伍——員工敬業(yè)工作,干部管理有序,團隊氛圍積極
育人才——新手快遞上手,老員工不斷突破,干部層出不窮
授課方式
培訓方式:案 例 體 驗 + 實 戰(zhàn) 方 法 + 錄 像 觀 賞 + 提 問 互 動 + 分 組 討 論 + 精 彩 點 評 ,讓你帶著問題來,帶著方法和答案走。
課程綱要
當前企業(yè)中最缺失的是什么?
第一講遞增效益之中層心智模式修煉: 職業(yè)道德,責任在先
1、責任的內涵 專注敬業(yè)狀態(tài)責任
2、責任缺失的根源與危害
3、責任解決之道:逃避與方法
4、中層責任勝于能力:100%投入、 超出標準、追求工作品質
第二講遞增效益之角色修煉:在其位,謀其政 VS 在其位,創(chuàng)其價
組織的四種力量(信仰、規(guī)則、契約、情感)
管理新解:管與理的平衡
轉型中層的新五問(我是誰?我來自哪里?我去哪里?我如何去哪里?我去的目的是什么?)
中層經(jīng)理究竟做什么?(中五層項基本職責)
1)公司制度的維護者與文化的推動者
2)工作安排與業(yè)務帶頭人
3)下屬心態(tài)的建設者
4)下屬行為的協(xié)調者與監(jiān)控者
5)下屬技能的輔導者
6)項目推動的建議者)
第三講遞增效益激活中層的三重錘煉
錘煉一 管學力:學習力=競爭力。
學歷不是水平,把事情擺平是硬道理;中層學習的“智贏法則”
錘煉二 管時效:結果導向,價值*。
目標與計劃;要事第一、80/20原則;重要VS緊急
錘煉三 管言行(EQ):先處理心情,再處理言行。
像個中層的樣子(以身作則、形象) ;情緒做到收放*;“言”與“行”要畫等號
第四講遞增效益激活中層執(zhí)行的關鍵按鈕
執(zhí)行力的問題體現(xiàn)
1)想不想干事?
2)能不能干事?
3)是不是真正在干事?
4)有沒有條件在干事?
5)干不干成事?
6)獎罰考核是不是與結果對稱
執(zhí)行力=思維方式*執(zhí)行態(tài)度*執(zhí)行能力
提高執(zhí)行力的5I模式
1)結果清晰
2)方法明確
3)過程檢查
4)獎罰及時
5)改進復制
第五講遞增效益中層領導模型塑造
新員工時代領導力模型解剖(人品——敬重、關系——親切、知識——信賴、才干——敬佩、經(jīng)驗——崇拜)
中層帶人帶心的能力:下屬激勵技巧12招
1)欣賞2)贊美3)授權4)傾聽5)關懷6)信任7)指點8)幫助9)慰問10)鼓勵11)溝通12)規(guī)劃
3、輔導下屬,促使下屬知、心、動三位一體
輔導模式:講授——示范——觀察——授權——委派
中層領導管理的課程
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/282336.html
已開課時間Have start time
- 王一恒
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