《打造內(nèi)驅(qū)型執(zhí)行力》
講師：肖楠 瀏覽次數(shù)：2555
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：肖楠
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造內(nèi)驅(qū)型執(zhí)行力
【課程收益】
一、 目標(biāo)管理：掌握目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解、執(zhí)行與管控的方法，保障執(zhí)行中不走樣；
二、 能力達(dá)標(biāo)：掌握輔導(dǎo)員工快速獨(dú)當(dāng)一面的技能，保障員工執(zhí)行工作中能力達(dá)標(biāo)；
三、 個(gè)性匹配：掌握識(shí)人用人的方法，保障工作內(nèi)容與員工個(gè)性匹配、發(fā)揮創(chuàng)造力；
四、 價(jià)值驅(qū)動(dòng)：識(shí)別員工主動(dòng)工作的原動(dòng)力，由內(nèi)而外的點(diǎn)燃員工主動(dòng)工作的激情；
五、 團(tuán)隊(duì)協(xié)同：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同的能力，營(yíng)造雙贏的環(huán)境，減少執(zhí)行中的外部阻力；
成果產(chǎn)出：課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對(duì)性的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）；
【學(xué)員對(duì)象】1、新晉管理者、及計(jì)劃晉升為管理者的骨干；2、團(tuán)隊(duì)管理者；
【課程大綱】
課程導(dǎo)入 提升認(rèn)知、明確差距
一、 討論分享：執(zhí)行力的影響因素、及過(guò)往的解決方法
二、 改變認(rèn)知：執(zhí)行力的5大障礙
三、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往對(duì)執(zhí)行力認(rèn)知的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】執(zhí)行力的5大障礙、自我認(rèn)知的盲區(qū)、改進(jìn)計(jì)劃；
第一章 目標(biāo)管理 執(zhí)行中不走樣
目標(biāo)與計(jì)劃制定
一、 提問(wèn)互動(dòng)：目標(biāo)管理的4個(gè)步驟
二、 改變認(rèn)知：*的計(jì)劃是達(dá)成目標(biāo)的保障
三、 模型解析：目標(biāo)管理的SMART原則
四、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)重新修訂團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和計(jì)劃
五、 視頻案例：為達(dá)成目標(biāo)，科學(xué)時(shí)間管理的4象限
六、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往目標(biāo)與計(jì)劃定制的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃
任務(wù)分配
一、 情境案例：布置一項(xiàng)新任務(wù)
二、 改變認(rèn)知：任務(wù)分配的5種方式
三、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)任務(wù)分配的方法
四、 情境案例：授權(quán)的4種類(lèi)型、5個(gè)步驟、6個(gè)原則、
五、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往任務(wù)分配的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃
控制與執(zhí)行
一、 提問(wèn)互動(dòng)：控制的本質(zhì)（前期、中期、后期）
二、 情境案例：陳經(jīng)理的煩惱
三、 改變認(rèn)知：管理者需堅(jiān)持指揮的統(tǒng)一性原則
四、 體驗(yàn)活動(dòng)：控制的5項(xiàng)原則
五、 改變認(rèn)知：提升執(zhí)行力的5個(gè)步驟
六、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往計(jì)劃執(zhí)行與控制的盲區(qū)，及改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】目標(biāo)管理4步驟；知人善任4步驟；授權(quán)5步驟、時(shí)間管理*原則；
第二章 能力達(dá)標(biāo) 有能力去做
一、 提問(wèn)互動(dòng)：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
二、 改變認(rèn)知：直線主管是員工培養(yǎng)的第一責(zé)任人
三、 模型解析：OJT輔導(dǎo)矩陣
四、 視頻案例：?jiǎn)雾?xiàng)技能輔導(dǎo)5步法
五、 情境案例：綜合任務(wù)輔導(dǎo)6步法
六、 點(diǎn)評(píng)總結(jié)：新員工輔導(dǎo)的8個(gè)步驟、老員工輔導(dǎo)的4原則
七、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往員工輔導(dǎo)的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】技能輔導(dǎo)5步、任務(wù)輔導(dǎo)6步；新員工輔導(dǎo)8步、老員工輔導(dǎo)4原則；
第三章 個(gè)性匹配 做喜歡的事
一、 提問(wèn)互動(dòng)：如何激發(fā)下屬創(chuàng)造力
二、 改變認(rèn)知：發(fā)揮天賦才能激發(fā)創(chuàng)造力
三、 風(fēng)格測(cè)評(píng)：DISC行為風(fēng)格測(cè)評(píng)
四、 視頻案例：區(qū)分4種人的行為特征
五、 討論分享：4種人不同的長(zhǎng)處與盲區(qū)
六、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：將下屬分類(lèi)，發(fā)揮天賦的方法
七、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往識(shí)人用人的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】4種下屬分類(lèi)、發(fā)揮天賦的方法；團(tuán)隊(duì)效能最優(yōu)的組合；改進(jìn)計(jì)劃；
第四章 價(jià)值驅(qū)動(dòng) 有意愿去做
一、 討論分享：如何激發(fā)員工的主動(dòng)性
二、 改變認(rèn)知：價(jià)值激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的方法
三、 情境案例：一次藝術(shù)性的工作安排
四、 模型解析：賦予工作價(jià)值的5個(gè)步驟
五、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：選擇一位關(guān)鍵下屬，訓(xùn)練賦能的方法
六、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往對(duì)賦予工作價(jià)值認(rèn)知的不足，及改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】賦予工作價(jià)值5步法、自我認(rèn)知復(fù)盤(pán)；改進(jìn)計(jì)劃；
第五篇 團(tuán)隊(duì)協(xié)同 減少外部助力
一、 提問(wèn)互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)協(xié)同對(duì)執(zhí)行力的影響
二、 改變認(rèn)知：雙贏思維是合作的基礎(chǔ)
三、 討論分享：雙贏思維的方法
四、 模型解析：從沖突到雙贏的5種決策模式
五、 體驗(yàn)活動(dòng)：紅黑游戲
六、 視頻案例：堅(jiān)持雙贏的底線
七、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)對(duì)外部助力的影響認(rèn)知的不足、及改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】雙贏思維、情感賬戶(hù)、從沖突到共贏5種決策、認(rèn)知盲區(qū)、改進(jìn)計(jì)劃；
課程收結(jié) 總結(jié)&答疑
【增值服務(wù)】與可根據(jù)客戶(hù)的具體需求，進(jìn)行針對(duì)性定制課程
打造內(nèi)驅(qū)型執(zhí)行力
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/283862.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 肖楠
[僅限會(huì)員]
執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
- 職場(chǎng)執(zhí)行力及情壓管理能力提 呂翠
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