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精益班組培訓(xùn)

授課對(duì)象：
工廠經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)和營(yíng)運(yùn)總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理，維護(hù)經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理和質(zhì)量經(jīng)理，生產(chǎn)主管和車間主任，維護(hù)主管和技術(shù)人員，設(shè)備人員、班組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干等。

課程背景：
上面千根線下面一根針?，F(xiàn)代企業(yè)管理向縱深發(fā)展的進(jìn)程中，基層建設(shè)已成為最重要的一項(xiàng)艱巨的、戰(zhàn)略性的組織任務(wù)。根基不牢，地動(dòng)山搖。已經(jīng)成為所有企業(yè)的共識(shí)。
班組是企業(yè)最小的執(zhí)行單位，一切戰(zhàn)略目標(biāo)必然落實(shí)與班組；
班組是制度落實(shí)的基礎(chǔ)，制度只有落實(shí)到基層才是真正的落實(shí)；
班組是人才成長(zhǎng)的期待你，人才素養(yǎng)、能力的養(yǎng)成80%在班組；
把家族是文化教育的土壤，企業(yè)文化生根、發(fā)芽、落實(shí)與班組
我們都知道實(shí)現(xiàn)上接戰(zhàn)略下接績(jī)效，*可行的就是通過(guò)調(diào)動(dòng)基層員工的積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，規(guī)范基層管理組織行為，打造具有活力的、高效的、安全的基層管理模式，從而使企業(yè)精細(xì)化管理的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)文化落地、組織完善、執(zhí)行力擄實(shí)。
火車跑的快，全靠車頭帶；火車跑的穩(wěn)，節(jié)節(jié)都跟緊。
面對(duì)企業(yè)的要求與員工的訴求。路何去何從？國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 柳草結(jié)合企業(yè)多年管理咨詢服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，從系統(tǒng)上構(gòu)建，并結(jié)合企業(yè)通用實(shí)際，針對(duì)性的開(kāi)發(fā)出

培訓(xùn)目標(biāo)：
本課程解決當(dāng)前企業(yè)管理不力現(xiàn)狀為己任，直面企業(yè)問(wèn)題為特點(diǎn)，遵循實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用為特色，兼顧精益管理新理念與實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練并重，同時(shí)融匯了國(guó)內(nèi)外標(biāo)桿企業(yè)實(shí)際案例與日產(chǎn)訓(xùn)TWI實(shí)訓(xùn)精華，同時(shí)結(jié)合成人學(xué)習(xí)的速贏心態(tài)展開(kāi)，結(jié)合管理執(zhí)行不力現(xiàn)狀與班組建設(shè)實(shí)際展開(kāi)。
課程將通過(guò)小組討論、視頻案例、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、角色扮演、體驗(yàn)教學(xué)方式展開(kāi)，真正實(shí)現(xiàn)——
-管理干部在認(rèn)知自己在工作崗位上的角色，做到游刃有余
-管理干部不僅僅知道人才是企業(yè)發(fā)展之根本，并且掌握『學(xué)習(xí)力』手法
-用企業(yè)實(shí)際案例看待班組『改善力』之提升
-實(shí)現(xiàn)五型組建設(shè)與執(zhí)行力的全面提升
-成功建設(shè)好“安全型、質(zhì)量型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、節(jié)約型的‘五型班組’”
-可視化管理平臺(tái)構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)“傳遞指標(biāo)，管理指標(biāo)，提升指標(biāo)”
-讓企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)班組P(效率)、Q(品質(zhì))、C(成本)、D(交期)、M(士氣)、S(安全)目標(biāo)的達(dá)成

課程大綱：
第一單元 卓越班組建設(shè)基本概述
中國(guó)制造－直面危機(jī)
不匹配的企業(yè)現(xiàn)狀
誰(shuí)決定了企業(yè)的績(jī)效
卓越企業(yè)的成功法寶——贏在“基層”
案例討論：班組建設(shè)在企業(yè)中的價(jià)值是什么？
小組研討：班組建設(shè)的核心要素是什么？
團(tuán)隊(duì)研討：班組建設(shè)與班組管理的差異
企業(yè)案例：班組建設(shè)的三變化五延伸
中國(guó)企業(yè)的班組建設(shè)的突出問(wèn)題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)需重新“被”認(rèn)知和思考
班組建設(shè)是誰(shuí)的責(zé)任
-士氣建設(shè)的戰(zhàn)略定位
班組建設(shè)組織模式的*闡述
小組討論：新班組建設(shè)的特征/什么事新班組建設(shè)
-士氣班組建設(shè)的90/10法則
-士氣班組建設(shè)內(nèi)容
企業(yè)案例：CRH動(dòng)車班組新時(shí)代/傳統(tǒng)型班組與動(dòng)車型班組的區(qū)別
“心士氣”班組建設(shè)的10個(gè)全

第二單元 班組建設(shè)的一二三四五
以員工自主管理為班組建設(shè)的中心
班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本——以標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)和員工自主改善為基本-
班組建設(shè)的三點(diǎn)方法
KRA案例:卓越班組創(chuàng)建的“8項(xiàng)內(nèi)容”
小組練習(xí)：結(jié)合企業(yè)實(shí)際班組看板討論，并設(shè)計(jì)符合實(shí)際的看板
班組建設(shè)的4維人才
卓越班組員工成功的七個(gè)習(xí)慣
四維度班組長(zhǎng)對(duì)下屬的期望
班組建設(shè)的5型班組
安全型班組建設(shè)
車間安全關(guān)注度評(píng)估
制定班組安全管理計(jì)劃
使用安全旗
建立安全日歷
確立安全預(yù)案流程
識(shí)別危險(xiǎn)源活動(dòng)
徹底實(shí)施5S活動(dòng)
掌握設(shè)置安全標(biāo)識(shí)
安全著裝管理
設(shè)置安全裝置
完善安全教育制度
建立安全培訓(xùn)計(jì)劃
案例：某企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)員工安全教育
安全工作人人有責(zé)
質(zhì)量型班組建設(shè)
關(guān)鍵工序與特殊工序
質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置原則
設(shè)立質(zhì)量控制點(diǎn)的步驟
點(diǎn)、線、面相結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制
案例：品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)
案例：品質(zhì)巡檢路線圖
案例：某企業(yè)的巡回檢查說(shuō)明
＜向失敗案例學(xué)習(xí)＞
確保不良不流到顧客|*限度地降低損失
豐田班組品質(zhì)管理的十二大原則？
學(xué)習(xí)型班組建設(shè)
案例：當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境
創(chuàng)新型班組建設(shè)
案例：創(chuàng)新型班組的基本內(nèi)容
構(gòu)建節(jié)約型班組

第三單元 班組現(xiàn)場(chǎng)的六化技術(shù)
班組六化現(xiàn)場(chǎng)的概念
企業(yè)案例：點(diǎn)巡檢路線之目視化
企業(yè)案例：工具管理之傻瓜化
企業(yè)案例：潤(rùn)滑管理之傻瓜化
企業(yè)案例：作業(yè)指導(dǎo)之規(guī)范化
企業(yè)案例：現(xiàn)場(chǎng)管理之動(dòng)態(tài)化
企業(yè)案例：現(xiàn)場(chǎng)管理之活性化
企業(yè)案例：減少運(yùn)動(dòng)距離的人性化改善
企業(yè)案例：現(xiàn)場(chǎng)操作的人性化管理
企業(yè)案例：產(chǎn)品切換管理之人性化
圖片案例：你看到了什么？你想到了什么？有哪些可以應(yīng)用到你的現(xiàn)場(chǎng)？

第四單元 構(gòu)建接地氣的心士氣班組建設(shè)
班組建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成
企業(yè)案例：兩維度角色轉(zhuǎn)變
班組建設(shè)之文化結(jié)構(gòu)
班組建設(shè)的推行步驟
企業(yè)案例：構(gòu)建企業(yè)獨(dú)特的班組建設(shè)
企業(yè)案例：某企業(yè)班組建設(shè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技場(chǎng)
企業(yè)案例：某卷煙廠推進(jìn)情況介紹
企業(yè)案例：編撰企業(yè)內(nèi)部的班組建設(shè)小招數(shù)
企業(yè)案例：心士氣班組建設(shè)模型
班組建設(shè)的五位一體模型
小組討論：如何有效的鞏固班組建設(shè)成果
班組建設(shè)的措施保障與指導(dǎo)檢查
企業(yè)案例：班組制度建設(shè)的主要內(nèi)容
案例分析:ABC公司班組文化建設(shè)
企業(yè)案例：班組微咨詢?cè)u(píng)價(jià)與診斷表
心士氣班組建設(shè)小結(jié)

精益班組培訓(xùn)