課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯方向培訓(xùn)
【課程背景】
隨著新生代力量逐漸步入社會,青年人對自身的職業(yè)生涯有著更加強烈的追求,更加注重自身的職業(yè)幸福感。商業(yè)銀行經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展,目前已進入發(fā)展瓶頸期,很多青年員工往往在從業(yè)幾年的時間里,找不到自我的職場角色定位,感到迷茫、消沉。
而隨著科技的不斷進步和崗位精細(xì)化要求的不斷提升,很多青年員工多年從事一個崗位,個人能力和職業(yè)技能也得不到鍛煉,使得很多優(yōu)秀員工選擇離開這個行業(yè),為此,員工對個人職業(yè)生涯的迷茫和個人發(fā)展的不確定性,對商業(yè)銀行的整體經(jīng)營是極其不利的。
針對此種情況,安然老師結(jié)合多年中青年員工輔導(dǎo)經(jīng)驗,針對當(dāng)下商業(yè)銀行普遍存在的問題,為中青年員工打造了銀行人自己的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。本課程切合銀行員工工作實際,從不同維度、利用不同方法,幫助銀行員工做好自我職業(yè)生涯規(guī)劃。
【課程收益】
1.清晰認(rèn)知個人職場角色和定位
2.能夠?qū)ψ晕矣腥碌恼J(rèn)知
3.清晰自己職業(yè)生涯期許
4.學(xué)會自我職業(yè)生涯規(guī)劃
【課程特色】
共情性好,優(yōu)雅知性;科學(xué),邏輯清晰;實戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對象】
商業(yè)銀行中青年員工
【課程大綱】
第一講 職場人的角色認(rèn)識
一、職場的底層邏輯
1. 利益與友情可以平衡嗎?
2. 價值交換與自我提升的統(tǒng)一
3. 對手與隊友的轉(zhuǎn)化
二、員工在職場中的定位與角色認(rèn)知
1. 自我認(rèn)知:知識、技能、心態(tài)、情緒
2. 外界認(rèn)知:職場發(fā)展形勢、職場內(nèi)部規(guī)律、職場關(guān)系認(rèn)知
第二講 優(yōu)秀職場人的職業(yè)素養(yǎng)
一、身份的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)換
二、學(xué)習(xí)能力提升與學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變
三、與組織的和諧發(fā)展能力
四、情緒的穩(wěn)定與自控力
五、專注力與持久力
第三講 走進自我 了解不一樣的你
一、個人職業(yè)興趣挖掘
二、職業(yè)價值觀分析
三、個人性格測試
四、語言、動手、社交能力自評
五、組織管理能力
第四講 職業(yè)生涯的自我規(guī)劃
一、銀行人的現(xiàn)有的不同職業(yè)發(fā)展模式
二、銀行人未來的職業(yè)生涯新方向
三、明確方向 做好規(guī)劃 有的放矢 提升自我
職業(yè)生涯方向培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/285840.html
已開課時間Have start time
- 安然
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 責(zé)任勝于能力:員工職業(yè)發(fā)展 齊連生
- 精進自我 躍遷職場 孫安達
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華
- 《如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程 葛萍
- 《職業(yè)規(guī)劃—從校園人到職場 顧櫻英
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 自運行機制助推企業(yè)經(jīng)營突破 張懷
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華
- 做成功的生涯管理者-管理者 邵玲
- 《新員工成長復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢