高屋建瓴--系統(tǒng)性思考與全局思維決策
講師:張志濱 瀏覽次數(shù):2545
課程描述INTRODUCTION
· 銷售經(jīng)理· 市場經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師:張志濱
課程價格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
系統(tǒng)性思考全局課程
【課程背景】
2021年*經(jīng)濟(jì)工作會議指出,領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作必須尊重客觀實(shí)際和群眾需求,必須有系統(tǒng)思維、科學(xué)謀劃。
領(lǐng)導(dǎo)干部要提高領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的專業(yè)能力,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是一個系統(tǒng)工程,必須綜合考慮政治和經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)實(shí)和歷史、物質(zhì)和文化、發(fā)展和民生、資源和生態(tài)、國內(nèi)和國際等多方面因素。
要善于運(yùn)用系統(tǒng)思維把握大勢謀劃大局。要妥善處理好變與不變、時與勢、危與機(jī)、穩(wěn)與進(jìn)四大關(guān)系,努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局。
通常我們在解決日常簡單問題時,依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺就很有效了,也不需要思考。但是如果要處理復(fù)雜的問題,那就不一樣了,復(fù)雜問題的線索千頭萬緒,如何從復(fù)雜問題中洞見結(jié)構(gòu),找到關(guān)鍵問題,直至要害,這才是系統(tǒng)思維模型的價值。
為什么企業(yè)愿意花重金去搶那些*人才?因?yàn)橐粋€*人才的貢獻(xiàn)往往是*有革命性的突破,帶來的成果可以勝過幾百人的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)企業(yè)遇到了非常復(fù)雜的問題,突破就在于能找到關(guān)鍵性要害。能解決關(guān)鍵性問題的人,這是各個企業(yè)目前*有價值的人才。
雷軍曾說,“不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮,掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。”其背后真正蘊(yùn)含的也是對具備系統(tǒng)思考人才的呼喚。
如何用系統(tǒng)思維,帶來全局視野、更深入的思考?
如何造就過人的洞察力,看透事物的本質(zhì)?、
如何用系統(tǒng)思維,指導(dǎo)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新?
如何用系統(tǒng)思維,去打破僵化、慣性化,擺脫老方法、老套路、老經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對新世界、新需求、新模式
如何用系統(tǒng)思維,重新定義組織的核心競爭能力,建立起培養(yǎng)、吸引、使用數(shù)字化人才的的機(jī)制
如何用系統(tǒng)思維,重新定義商業(yè)模式,把資源投入到未來的增長業(yè)務(wù)上,而不是耗費(fèi)大量資源維系傳統(tǒng)業(yè)務(wù)
在這個培訓(xùn)中,老師會系統(tǒng)講解系統(tǒng)思維的價值、方法步驟,結(jié)合大量的案例、分析討論,迅速提升各級管理者的系統(tǒng)思維能力、系統(tǒng)價值創(chuàng)造構(gòu)想能力,探討如何全面發(fā)現(xiàn)可以發(fā)揮的組織要素、技術(shù)要素的優(yōu)勢和內(nèi)外部環(huán)境機(jī)遇,聯(lián)合伙伴共同做大市場,實(shí)現(xiàn)多贏。
【課程對象】負(fù)責(zé)企業(yè)市場開發(fā)、大客戶的銷售經(jīng)理、銷售代表、項(xiàng)目銷售經(jīng)理
【課程收益】
大幅度提升學(xué)員的心智模型、思維模型,突破一下思維限制:
只見樹木,不見森林;
只看眼前,不看長遠(yuǎn);
只看現(xiàn)象,不見本質(zhì);
頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;
本位主義,局限思考。
提升團(tuán)隊(duì)組織的系統(tǒng)思考能力,幫助找到內(nèi)戰(zhàn)增長引擎、消除內(nèi)耗
打造學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型組織文化
【課程大綱】
一、 為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維
表面是問題危機(jī),實(shí)則是系統(tǒng)失調(diào)
案例分析:中國男足為什么總輸球
案例分析:工作效率低下、時間管理為什么不好
案例系統(tǒng)思考:團(tuán)隊(duì)績效下降,激勵員工為什么無效
案例系統(tǒng)思考:疫情不斷反復(fù)延長,企業(yè)如何保持業(yè)務(wù)的良性發(fā)展
案例:為什么大數(shù)據(jù)分析的項(xiàng)目會失敗
系統(tǒng)思維不足造成的人才不足
缺乏獨(dú)立思考,盲從隨大流
缺乏系統(tǒng)思考,功利近視眼
缺乏創(chuàng)新思考,模仿一窩蜂
教育模式與系統(tǒng)思維人才培養(yǎng)
系統(tǒng)思維與中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與企業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在聯(lián)系
習(xí)總書在*經(jīng)濟(jì)工作會議中的講話
系統(tǒng)思維的心智訓(xùn)練
系統(tǒng)思維的能力培養(yǎng)
系統(tǒng)思維必備的三種能力訓(xùn)練
視野洞察力
如何抓住事物的本質(zhì)
降維攻擊、變換尺度、聚焦關(guān)鍵
關(guān)聯(lián)架構(gòu)力
頂層設(shè)計(jì)
系統(tǒng)要素互聯(lián)
學(xué)習(xí)適應(yīng)力
開放系統(tǒng)
自適應(yīng)學(xué)習(xí)
鄧寧克魯格效應(yīng)
讓系統(tǒng)思維成為一種習(xí)慣
思考:日常生活帶有儀式感的好處
思考:企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)
思考:華為愿意花幾百萬的年薪聘請剛大學(xué)畢業(yè)的人才,究竟圖的是什么?
思考:雷軍名言:在風(fēng)口上,豬也能飛起來!多數(shù)人不知道其實(shí)后面還有更重要的一句!
雷軍為什么又說“不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮,掩蓋戰(zhàn)略的懶惰“
二、 從結(jié)構(gòu)化思維升級到系統(tǒng)化思維
同一件事情,用不同的思維方式會導(dǎo)致不同的結(jié)果
直覺思維、結(jié)構(gòu)思維、系統(tǒng)思維
案例:如何提高孩子的學(xué)科成績
案例:買房子的思維模式
案例:從項(xiàng)目管理到項(xiàng)目治理
案例:如何進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的組織變革
結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)化思維的關(guān)聯(lián)
結(jié)構(gòu)化更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在邏輯和固有規(guī)律,適用于固定、靜態(tài)場景
系統(tǒng)化思維更強(qiáng)調(diào)對變化的應(yīng)對和自我進(jìn)化,更能解決動態(tài)、復(fù)雜的問題
結(jié)構(gòu)化思維是將復(fù)雜問題靜態(tài)還原化、抽象結(jié)構(gòu)化
系統(tǒng)思維是結(jié)構(gòu)化模型的動態(tài)生命化
如何區(qū)分使用結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)思維
結(jié)構(gòu)化邏輯思考為了產(chǎn)生策略
腦圖、魚骨圖、六項(xiàng)思考帽
系統(tǒng)性思考為了產(chǎn)生戰(zhàn)略
系統(tǒng)理論、控制論、社會心理學(xué)
系統(tǒng)化思維的指導(dǎo)應(yīng)用場景
IT云架構(gòu)(應(yīng)用、中臺、邊緣計(jì)算)
案例: 三一集團(tuán)燈塔工廠的數(shù)字化框架
產(chǎn)品敏捷化開發(fā)
案例:小米科技的產(chǎn)品開發(fā)
客戶服務(wù)機(jī)制
案例:舜宇智能光學(xué)的客戶滿意度改進(jìn)
客戶關(guān)系管理:產(chǎn)品思維 4P、用戶思維 4C、關(guān)系價值思維4R
案例:海爾集團(tuán)的人單合一
項(xiàng)目管理與項(xiàng)目治理
案例:某大型建筑集團(tuán)的施工項(xiàng)目管理
三、 如何啟用系統(tǒng)思維解決問題
系統(tǒng)思維的常見問題應(yīng)用場景
多元復(fù)雜、關(guān)系矛盾性問題 (平衡、優(yōu)化)
客戶關(guān)系、項(xiàng)目管理
環(huán)境復(fù)雜、動態(tài)隨機(jī)的問題 (反應(yīng)及時、穩(wěn)定)
市場開發(fā)營銷、供應(yīng)鏈管理
局部與整體的統(tǒng)合協(xié)調(diào)問題 (協(xié)調(diào)、優(yōu)化)
部門協(xié)同、成本控制
平臺性成長、規(guī)模涌現(xiàn)的問題 (學(xué)習(xí)、進(jìn)化)
績效管理、
系統(tǒng)性思維的圖形化工具
畫圖的過程就是系統(tǒng)思考的過程
什么是系統(tǒng)循環(huán)圖 (系統(tǒng)要素影響圖、因果循環(huán)圖)
如何繪制系統(tǒng)循環(huán)圖
要素、功能單元、子系統(tǒng)
相互關(guān)系:正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、直接相關(guān)、間接相關(guān)
反饋回路:正反饋、負(fù)反饋
時延滯后
懸擺
穩(wěn)定性
驗(yàn)真
練習(xí):繪制系統(tǒng)循環(huán)圖
用系統(tǒng)思維分析問題四個步驟
Step1:確定系統(tǒng)方向 :問題是什么,要達(dá)成什么目的
Step2: 劃定系統(tǒng)邊界 :彼此相關(guān)的內(nèi)外影響要素、衡量因素有哪些
Step3:系統(tǒng)要素建模 : 問題間的聯(lián)系、作用力的關(guān)聯(lián)是怎樣的
Step4:系統(tǒng)改進(jìn)優(yōu)化 : 檢驗(yàn)校對、反思總結(jié)、學(xué)習(xí)提升
用系統(tǒng)思維解決問題的五個步驟
Step1: 定義目標(biāo),達(dá)成共識方向
使用洞察力,砸開隱藏于“冰山之下”的真實(shí)問題,群策群力,達(dá)成解決團(tuán)隊(duì)問題的深度共識,明確解決問題的方向半
Step2 :系統(tǒng)思考,聚焦關(guān)鍵要素
用全局視角進(jìn)行系統(tǒng)性思考,找準(zhǔn)問題的突破口。分析、梳理造成此問題的關(guān)鍵核心要素
Step3: 梳理關(guān)聯(lián),分析相互作用
以終為始,以問題解決為導(dǎo)向,聚焦關(guān)鍵核心要素進(jìn)行深度和廣度剖析,找痛挖坑,望聞問切,有效分析關(guān)鍵核心要素所帶來的典型作用癥狀
Step4 :整合建議,明確措施路徑
針對以上的關(guān)鍵核心要素典型癥狀把脈,制定具體的可行的量化措施:定義動作發(fā)出主體,量化具體行為;評估并有效運(yùn)用內(nèi)外資源;設(shè)置行動路線路,描述受益客體及成果收益。
Step5 :落地實(shí)施,精準(zhǔn)調(diào)控
結(jié)合解決問題的系統(tǒng)化目標(biāo),有效制定具體的調(diào)控方案,使其具體、可量化、可檢視、可評估、可追蹤
工具:系統(tǒng)循環(huán)圖
案例:某企業(yè)的立體營銷系統(tǒng)的建立
案例:某企業(yè)的人力資源績效管理系統(tǒng)的優(yōu)化調(diào)整
案例:城市“動態(tài)清零“的防疫政策是如何運(yùn)作成功的
四、 系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思考
系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的結(jié)合(盒內(nèi)創(chuàng)新)
變與不變-康波周期與創(chuàng)新
創(chuàng)新的五個系統(tǒng)性方向
新技術(shù)新產(chǎn)品 (汽車技術(shù)的迭代)
新生產(chǎn)方法 (福特制、泰勒制)
開辟新市場 (新能源車)
獲得新材料(鋰電池)
實(shí)行新組織架構(gòu)(產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)平臺)
系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新的六種方法
1)刪除策略,少既是多(案例:宜家)
2)統(tǒng)籌策略,分而治之分(案例:區(qū)塊鏈技術(shù))
3)重構(gòu)策略,巧妙相關(guān)(案例:貓王音箱)
4)矛盾策略,創(chuàng)新燈塔(案例:亞歷山大燈塔)
5)一專多能,賦能策略(案例:京東商城)
6)逆向思考,批判思維 (案例:)
五、 討論分析與總結(jié)
結(jié)合本企業(yè)的討論與策略制定
培訓(xùn)總結(jié)
綜合大型案例演練或企業(yè)實(shí)景演練,學(xué)員觀察,老師回答與點(diǎn)評
工具:行動計(jì)劃表、培訓(xùn)評估表
系統(tǒng)性思考全局課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/287701.html
已開課時間Have start time
- 張志濱
[僅限會員]
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
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