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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
初創(chuàng)-磨合-成功 卓越團(tuán)隊(duì)工作坊
 
講師:魏濱 瀏覽次數(shù):2568

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:魏濱    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

卓越團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

【課程特色】
關(guān)于深度體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程包括三天的課程:導(dǎo)師授課、體驗(yàn)式活動(dòng)和學(xué)員分享,它是在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)并不是革命性的理論,而是一種自然學(xué)習(xí)的方法。就如你學(xué)會(huì)如何走路、說話、使用筷子、學(xué)會(huì)游泳、騎自行車的方法。在你生命的前五至十年正是透過此種學(xué)習(xí)方式學(xué)到了各類知識(shí)和技能——專家認(rèn)為這種方式的學(xué)習(xí)占了一生所學(xué)的90%。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)最有效的方法之一。沒有體驗(yàn)的學(xué)習(xí)就如同無水源之池塘。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過程,是一個(gè)透過肢體、情感和理智層次參與而在直接感知中學(xué)習(xí)的過程。是個(gè)體與環(huán)境之間不斷的交互作用的過程。在探索的過程中并沒有人人適用的答案,而學(xué)習(xí)者會(huì)在體驗(yàn)中提升*與認(rèn)知能力。它是以人為主的學(xué)習(xí)而不是把焦點(diǎn)放在人之外的事物上。
在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有探究的終點(diǎn)都會(huì)通向我們最初的起點(diǎn)……

【課程設(shè)計(jì)依據(jù)】
遵循團(tuán)隊(duì)圣經(jīng)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段設(shè)計(jì)課程,從初創(chuàng)-磨合-成功。
1、形成階段:團(tuán)隊(duì)成員相互了解,建立信任基礎(chǔ),并且被團(tuán)隊(duì)成員廣泛接受。
2、錘煉階段:團(tuán)隊(duì)成員們開始逐步熟悉和適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的方式,并且確定各自的存在價(jià)值。在這個(gè)階段,矛盾會(huì)層出不窮,主要包括團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾,團(tuán)隊(duì)規(guī)則與企業(yè)規(guī)則之間的矛盾。我們會(huì)通過沙盤游戲讓矛盾和分歧充分地暴露,將各種沖突公開化,迫使團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)傾聽,理解和調(diào)整。
3、規(guī)范階段:錘煉期后,團(tuán)隊(duì)逐漸平靜下來,走向規(guī)范。主要任務(wù)就是協(xié)調(diào)成員之間的矛盾和競爭關(guān)系,建立起流暢的合作模式。讓成員們意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)的決策過程是大家共同參與的,應(yīng)當(dāng)充分尊重各自的差異,重視互相之間的依賴關(guān)系。合作成為了團(tuán)隊(duì)合作的基本規(guī)范,團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該不斷充實(shí)自我,努力讓自己的團(tuán)隊(duì)成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
4、運(yùn)作階段:團(tuán)隊(duì)成員們開始忠實(shí)于自己的團(tuán)隊(duì),并且減少了對上級領(lǐng)導(dǎo)的依賴。成員們相互鼓勵(lì),積極提出自己的意見和建議,對別人提出意見和建議給出積極評價(jià)和迅速反饋。
5、成功階段:分享團(tuán)隊(duì)成功喜悅,持續(xù)打造高效團(tuán)隊(duì)。

【課程形式】
課程采用科學(xué)測評,教練技術(shù),情景沙盤,拓展游戲,行動(dòng)學(xué)習(xí),行為藝術(shù)等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行,教練穿針引線,通過專業(yè)的測評工具、冒險(xiǎn)的沙盤模擬游戲、組織公益的行為藝術(shù),既有靜也有動(dòng),智力、體力相結(jié)合,個(gè)人智慧融合團(tuán)隊(duì)智慧,共同創(chuàng)造,達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、建立深厚的友情和共同承擔(dān)的責(zé)任。

【課程大綱】
D1.團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)
第一部分 團(tuán)隊(duì)角色分析及自我角色認(rèn)知
體驗(yàn)活動(dòng):五秒體驗(yàn)
測評實(shí)施:
1、DISC科學(xué)測評并提交*行為科學(xué)中心專業(yè)級報(bào)告
2、*團(tuán)隊(duì)角色測評與分析并提交報(bào)告
主要目的:
1、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員性格特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析,增加團(tuán)隊(duì)成員的相互了解;
2、團(tuán)隊(duì)角色自我測試及分析,明確團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中的角色;
3、為構(gòu)建團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)。
DISC性格測評介紹:
DISC:英文組合,支配(Dominance)、影響(Influence)、穩(wěn)健(Steadiness)與服從(Compliance)
DISC 作為團(tuán)隊(duì)成員的定期評估工具。透過定期評估,可以讓您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用在事情變嚴(yán)重之前,就先發(fā)現(xiàn)和解決問題。
建立團(tuán)隊(duì)
整合問題中更特定的方面就是建立團(tuán)隊(duì)。DISC 能夠協(xié)助選出團(tuán)隊(duì)的理想成員,并且隔離可能發(fā)生個(gè)人沖突的區(qū)域。
行為特征分析(Personal Profile Analysis)基于DISC理論,展現(xiàn)了四個(gè)基本風(fēng)格,預(yù)見其可能的工作表現(xiàn)。利用DISC行為分析方法了解個(gè)體心理特征、行為風(fēng)格、溝通方式、激勵(lì)因素、優(yōu)勢與局限性、潛在能力等等。企業(yè)的快速發(fā)展帶動(dòng)著崗位的動(dòng)態(tài)職務(wù)要求,如何人職匹配、有效管理、培養(yǎng)與規(guī)劃, DISC理論廣泛服務(wù)于現(xiàn)代企業(yè)對于人才的選、用、育、留。

第二部分 組建超級三人組
【宣誓起航】: 參加團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,須先過此第一關(guān)。宣誓、承諾立志通過各項(xiàng)考驗(yàn)!
【超級三人組】分小組、繪藍(lán)圖、唱?dú)g歌、朗組訓(xùn)。
項(xiàng)目目的:
1、著重幫助參訓(xùn)學(xué)員培養(yǎng)自信心、突破心理障礙和極限、充分挖掘潛能、對自己重新進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人勇于面對挑戰(zhàn)和開拓進(jìn)取的精神;
2、建立團(tuán)隊(duì),共繪藍(lán)圖,并表達(dá)團(tuán)隊(duì)愿景。
3、濃縮眾人智慧,展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。提高參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情,形成良好的團(tuán)隊(duì)氣氛。

第三部分 構(gòu)建信任--一切價(jià)值的基礎(chǔ)
核心理念:
信任別人的領(lǐng)導(dǎo)者,從“我”開始,建立信任。他們對人的信任起點(diǎn)是100%,放棄控制,完全信任,相信對方有能力把事情辦好,相信對方會(huì)全力以赴,相信無論出現(xiàn)什么局面,自己都有能力解決。信任是有風(fēng)險(xiǎn)的,風(fēng)險(xiǎn)多大自己決定,
本節(jié)內(nèi)容:
1、信任因道術(shù)
2、信任構(gòu)建價(jià)值
體驗(yàn)訓(xùn)練:《信任行》《心有靈犀》
時(shí)    間:30+30分鐘
音    樂:《奉獻(xiàn)》、《神秘花園2》、《信任》等
場    地:標(biāo)準(zhǔn)
道    具:眼罩
燈    光:微暗
溫    度:室溫微冷
活動(dòng)形式:全員參與互動(dòng)
項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作/雙人配合
任務(wù):團(tuán)隊(duì)成員兩兩一組,先握手一次后,戴上眼罩,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行三輪握手,找到和你第一次握手的伙伴。
項(xiàng)目規(guī)則:
1、整個(gè)過程中,所有隊(duì)員不允許講話、不允許摘下眼罩;
2、除了握手意外隊(duì)員之間不允許有其他的身體接觸。
項(xiàng)目目的:
1、增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解,這是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)
2、克服心理障礙,增強(qiáng)自信心、戰(zhàn)勝恐懼
3、學(xué)習(xí)換位思考
4、通過身體接觸打破大家之間的隔膜,在組織中建立平等的人際關(guān)系
5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

第四部分 小試牛刀
體驗(yàn)活動(dòng):團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意,并且讓每位組員都能扮演各自的角色,為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。
【提問】
“你覺得剛才的游戲中,哪個(gè)環(huán)節(jié)最重要?你從別人或自己小隊(duì)成功或失敗的過程中得出什么經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論?你有什么想法?”
看到什么?為什么這樣?如果是你會(huì)怎么樣?發(fā)現(xiàn)問題,各自拿出解決問題的方法,達(dá)到教練各自工作方法和相互了解工作方式的目的。

卓越團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)


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魏濱
[僅限會(huì)員]