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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
管理轉(zhuǎn)身:管理團隊 ——從單打獨斗到團隊作戰(zhàn)
 
講師:史玉杰 瀏覽次數(shù):2557

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:史玉杰    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

認(rèn)識團隊課程

課程背景
聚焦從單打獨斗到團隊作戰(zhàn)的8大典型問題,提供管理團隊實戰(zhàn)解決方案
問題一:團隊千人千面,如何凝心聚力;
問題二:團隊因何存在,團隊要交付什么,團隊鼓勵什么,反對什么;
問題三:要么一團和氣,要么你死我活,如何建立良性沖突;
問題四:說起來是團隊,干起來是團伙,如何破局;
問題五:各種手段都用盡,員工還是沒干勁,如何更好地激勵;
問題六:不是不承諾而是不知對什么承諾,如何破局;
問題七:如何做才能使員工從“服從型”轉(zhuǎn)向“自驅(qū)型”;
問題八:發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,團隊現(xiàn)狀到底如何。

課程收益
1. 帶領(lǐng)團隊明確方向;
2. 根據(jù)團隊狀況調(diào)整與團隊共處的策略;
3. 制定團隊沖突憲章,確保良性沖突;
4. 挖掘團隊沖突,制定應(yīng)對策略;
5. 利用4種激勵理論開發(fā)自己的激勵計劃;
6. 明晰承諾的兩大前提,推動員工彼此承諾;
7. 利用話術(shù)推動部門之間的協(xié)作;
8. 對團隊現(xiàn)狀進行評估。

培訓(xùn)對象
任職1-3年的管理者、部門及團隊管理者、儲備(后備)干部

課程大綱
模塊一:認(rèn)識團隊
團隊管理者要回答的3個問題
作為團隊管理者,隊員會問你什么?
必須回答的三個問題
我們是誰?
我們干什么?
我們?nèi)ツ膬海?br /> 高效團隊的5個維度
外部-業(yè)務(wù):洞察力
外部-關(guān)系:鏈接力
內(nèi)部-業(yè)務(wù):交付力
內(nèi)部-關(guān)系:融合力
核心-學(xué)習(xí)力
高效團隊的團隊7大標(biāo)準(zhǔn)
形式&方法
【小組研討】:
1. 團隊管理者要回答的3個問題
2. 高效團隊的7大要素
3. 高效團隊的5個維度

模塊二:建設(shè)團隊
維度1:洞察力
厘清需求
利益相關(guān)方分析
厘清需求的八爪魚
評估需求
組建團隊
你會選擇誰?
合格就等于合適嗎?
職能合適就能解決問題嗎?
*團隊9個角色的啟示
形式&方法
【互動研討】:
1. 你會選擇誰?
【測頻分析】:
1. 你的團隊角色 
【演練場】:
1. 利益相關(guān)方大圖
2. 需求八爪魚
維度2:交付力
明確方向
明確方向的三個關(guān)鍵
使命
愿景
價值觀
一個好用的結(jié)構(gòu)-邏輯層次
環(huán)境
行為
能力
價值觀
身份
愿景
形式&方法
【互動研討】:
三個問題
【視頻分析】:
1. 中國綠年會上的“撕逼大戰(zhàn)”
2. 彭蕾和蔣芳的感悟
3. 歸來的沙克爾頓
【案例鏈接】:
阿里的六脈神劍
【演練場】:
1. 邏輯層次演講
2. 規(guī)劃你的“以身作則”
3. 團隊愿景共創(chuàng)
授權(quán)管理
授權(quán)的障礙與價值
授權(quán)五要素
確定任務(wù)
確定授權(quán)層次
授權(quán)發(fā)布
過程跟進
總結(jié)成果
授權(quán)5層級
等待指令-指揮式
征得同意-批準(zhǔn)式
關(guān)鍵把關(guān)-把關(guān)式
關(guān)注過程-追蹤式
關(guān)注成果-委托式
授權(quán)三講六步法
形式&方法
【小組練習(xí)】:
1. 哪些工作可以授權(quán)
【實踐演練】:
1. 授權(quán)發(fā)布
維度3:融合力
建立信任
什么是建立信任
管理者如何獲得下屬的信任
團隊成員之間如何促進信任
做出承諾
團隊成員為什么不承諾?
做出承諾的兩個前提
形式&方法
【小組練習(xí)】:
1. 小組活動:基于信任個人經(jīng)歷分享
2. 承諾的挑戰(zhàn)
【實踐演練】:
1. 議事規(guī)則
匹配風(fēng)格
管理者應(yīng)如何界定下屬?
團隊如何才能取得有效的成功?
管理者與下屬的動態(tài)關(guān)系
下屬工作狀態(tài)的定義與分類
正確評判下屬的能力
知識(學(xué)過沒有?)
經(jīng)驗(做過沒有?)
技能(練的如何?)
正確評判下屬的意愿
動機(想做嗎?)
信心(能做嗎?)
承諾(將會做嗎?)
正確評判下屬的準(zhǔn)備度
R1(低能力/低意愿)
R2(低能力/高意愿)
R3(高能力/低意愿)
R4(高能力/高意愿)
管理者的行為模式
工作行為
關(guān)系行為
管理者的四種風(fēng)格
S1告知式解析
S2推銷式解析
S3參與式解析
S4授權(quán)式解析
管理必須“因人而異”
形式&方法
【案例分析】:
1. 失街亭是誰的問題?
【視頻分析】:
1. 《獨立日》:羅斯凱斯符合“招飛”要求嗎?
2. 《卡特教練》:如何讓隊員絕地反擊
3. 《卡特教練》:當(dāng)隊員對你失去信任
【情景模擬】:
1. 你的準(zhǔn)備度是多少?
【測試分析】:
1. 你的管理風(fēng)格
【小組討論】:
1. 我們該怎樣靈活調(diào)整
2. 自己的管理風(fēng)格
激勵人心
馬斯洛需求理論的啟發(fā)
生理
安全
社會交往
尊重
自我實現(xiàn)
動機理論的啟發(fā)
親和需求
成就需求
權(quán)力需求
公平理論的啟發(fā)
結(jié)果公平
過程公平
互動公平
第四種可能性
第三驅(qū)動力
自主
專精
目的
通過激勵創(chuàng)建集體主義精神
形式&方法
【案例分享】: 
1. 分蘋果
2. 馬未都的故事
3. 公平嗎?
4. 無知之幕
5. 維基百科vs微軟百科
【小組研討】:
1. 日常工作中的激勵菜譜
【實踐演練】: 
1. 識別員工的狀態(tài)
2. 設(shè)計激勵計劃
維度4:鏈接力
掌握沖突
沖突的5種方式
團隊沖突憲章
挖掘沖突
沖突的解決策略
彼此看見
發(fā)起請求
提供支持
表達(dá)需要
形式&方法
【實踐演練】: 
1. 團隊沖突憲章
2. NEED & OFFER
維度5:學(xué)習(xí)力
系統(tǒng)性復(fù)盤
STEP1:目標(biāo)懸掛
STEP2:結(jié)果評價
STEP3:5力歸因
STEP4:心智探索
STEP5:行動計劃

模塊三:學(xué)以致用——學(xué)員實戰(zhàn)問題研討
本模塊將根據(jù)企業(yè)實際情況做課前深度定制訪談,確定實戰(zhàn)問題
(本大綱內(nèi)容僅供客戶參考,具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學(xué)員訪談或調(diào)研問卷做相應(yīng)調(diào)整,具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊為準(zhǔn))

認(rèn)識團隊課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/292951.html

已開課時間Have start time

在線報名Online registration

    參加課程:管理轉(zhuǎn)身:管理團隊 ——從單打獨斗到團隊作戰(zhàn)

    單位名稱:

  • 參加日期:
  • 聯(lián)系人:
  • 手機號碼:
  • 座機電話:
  • QQ或微信:
  • 參加人數(shù):
  • 開票信息:
  • 輸入驗證:  看不清楚?點擊驗證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
史玉杰
[僅限會員]

預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)