從依賴到互賴，從認(rèn)知到行動(dòng) ——*的7個(gè)好習(xí)慣
講師：賈萌 瀏覽次數(shù)：2541
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：賈萌
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*的7個(gè)好習(xí)慣課程
訓(xùn)練對(duì)象
中基層管理者、核心骨干員工
訓(xùn)練目標(biāo)與收益
通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：
在知識(shí)層面，理解*七個(gè)好習(xí)慣的總體邏輯框架，掌握每個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)知識(shí)及其相互之間的彼此作用關(guān)系，理解從“依賴”到“獨(dú)立”、再到“互賴”的循序漸進(jìn)的效能提升過程
在認(rèn)知層面，形成勇于自我探索、由內(nèi)而外發(fā)生思維模式與行為習(xí)慣改變的意識(shí)
在行為層面，掌握每個(gè)習(xí)慣的行為特征及應(yīng)用要點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行體驗(yàn)式應(yīng)用訓(xùn)練，并在實(shí)際工作中持續(xù)修煉、反思與改進(jìn)
訓(xùn)練要點(diǎn)
一、 自我探索：思維與行為的改變
改變的邏輯
從改變自己開始：思想觀念、思維模式與行為習(xí)慣
好習(xí)慣的概念：知識(shí)、技巧與意愿的綜合統(tǒng)一
好習(xí)慣的基礎(chǔ)：效能原則、高效能思維模式、高效能行為、高效能結(jié)果
效能原則：產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡
成熟模式的三階段：依賴期、獨(dú)立期、互賴期
成熟模型：*7個(gè)好習(xí)慣的邏輯圖
二、 個(gè)人成功：從“依賴”到“獨(dú)立”
（一）習(xí)慣1：主動(dòng)積極——關(guān)于選擇的習(xí)慣
被動(dòng)消極者的行為特征：基因決定論、心理決定論、環(huán)境決定論
主動(dòng)積極者的行為特征：依據(jù)自己的原則和價(jià)值觀自由選擇
主動(dòng)積極者運(yùn)用四種天賦：自我意識(shí)、良知、想象力、獨(dú)立意志
主動(dòng)積極者的思維與語(yǔ)言
關(guān)注圈與影響圈
被動(dòng)消極者的關(guān)注圈與影響圈
主動(dòng)積極者的關(guān)注圈與影響圈
反求諸己，自我轉(zhuǎn)型，成為主動(dòng)積極的人
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)
（二）習(xí)慣2：以終為始——關(guān)于愿景的習(xí)慣
心智創(chuàng)造先于實(shí)際創(chuàng)造
個(gè)人使命宣言
動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀決定了個(gè)人使命宣言
組織/企業(yè)使命宣言
使命宣言與目標(biāo)
個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)
（三）習(xí)慣3：要事第一——關(guān)于誠(chéng)實(shí)和執(zhí)行的習(xí)慣
四代時(shí)間管理的理論
時(shí)間管理矩陣：重要與緊急
專注于最重要的事務(wù)
*的時(shí)間分配聚焦于第二象限
*原則
優(yōu)先排序的標(biāo)準(zhǔn)
記錄時(shí)間臺(tái)賬/工作日志
制定計(jì)劃的邏輯要素
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)
三、 公眾成功：從“獨(dú)立”到“互賴”
（四）習(xí)慣4：雙贏思維——關(guān)于互利的習(xí)慣
人際交往的六種思維模式
雙贏思維的五要領(lǐng)：品格、人際關(guān)系、協(xié)議、流程與制度
雙贏的品格：正直誠(chéng)信、成熟、富足心態(tài)
雙贏的人際關(guān)系：情感賬戶
雙贏的協(xié)議：目標(biāo)、原則、資源、標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲
雙贏的流程和制度
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)
（五）習(xí)慣5：知彼解己——關(guān)于相互理解的習(xí)慣
傾聽的層次
自傳式回應(yīng)：建議型、探究型、詮釋型、評(píng)價(jià)型
自傳式回應(yīng)有效的情境與無效的情境
知彼解己就是同理心溝通
同理心聆聽的原則與表達(dá)3R
同理心聆聽?wèi)?yīng)用于客戶界面
我的角度與你的角度
通過同理心探索對(duì)方真實(shí)的深層次需求
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)
（六）習(xí)慣6：統(tǒng)合綜效——關(guān)于創(chuàng)造性合作的習(xí)慣
溝通的層次：自我防衛(wèi)、相互尊重、統(tǒng)合綜效
對(duì)待差異的五階段：憤怒、容忍、接受、尊重、慶祝
統(tǒng)合綜效是什么、不是什么
統(tǒng)合綜效的要點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性地合作與第三方案的討論模式
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)
四、 不斷更新：全面關(guān)照生命
（七）習(xí)慣7：不斷更新——平衡的持續(xù)更新的習(xí)慣
從四個(gè)方面不斷更新、循序漸進(jìn)
在生理/身體方面不斷更新、潛能開發(fā)、超越自我
在社交/情感方面不斷更新、潛能開發(fā)、超越自我
在心智/智力方面不斷更新、潛能開發(fā)、超越自我
在心靈/精神方面不斷更新、潛能開發(fā)、超越自我
五、 行為指南：從認(rèn)知到行動(dòng)
課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理
小組研討：7個(gè)好習(xí)慣的行為指南
小組研討：7個(gè)好習(xí)慣的行動(dòng)計(jì)劃
研討成果分享
*的7個(gè)好習(xí)慣課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/300664.html
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