課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程
課程背景:
折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
——杜牧
中國(guó)古典四大名著《三國(guó)演義》,關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的撰寫(xiě),基于歷史,充滿(mǎn)演義,婦孺皆知,赤壁一戰(zhàn),曹操大敗,孫劉大勝,奠定天下三分的格局,曹操失敗與天時(shí)、地利、人和關(guān)系很大,但也與曹操的對(duì)團(tuán)隊(duì)及戰(zhàn)役的領(lǐng)導(dǎo)有很大關(guān)系,今日讓你的團(tuán)隊(duì)重掌帥印。你來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這次戰(zhàn)役,能否扭轉(zhuǎn)乾坤,再造歷史呢?《赤壁——領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》給您答案!
《赤壁——領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤(pán)模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。
課程收益:
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與共同理念保持一致;
2、建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣;
3、提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,激發(fā)共同愿景,追求卓越;
4、讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍;
5、學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格,從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。
6、激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀,提升激勵(lì)他人的能力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
課程流程:
第一部分 沙盤(pán)認(rèn)知、組建團(tuán)隊(duì)
一、課程導(dǎo)入
二、破冰,團(tuán)建
三、沙盤(pán)模擬課程的緣起(了解沙盤(pán))
一、《赤壁——情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)》背景介紹
二、參訓(xùn)學(xué)員小組受漢獻(xiàn)帝之委派奉命接管曹魏團(tuán)隊(duì)
三、分析曹魏軍中將帥成員及關(guān)系:
曹操 原三軍統(tǒng)帥(改任戰(zhàn)役副總指揮,心態(tài)還算平和)
程昱 東中郎將(持才狂傲,部分戰(zhàn)略思想與曹操不和)
李典 糧草督運(yùn)使(曹操老部下、親信,愛(ài)錢(qián)如命,嚴(yán)謹(jǐn),愛(ài)挑毛?。?br />
張遼 陸軍都督(猛將,行動(dòng)力超強(qiáng),目標(biāo)導(dǎo)向,與程昱、徐晃不和)
蔡瑁 水軍都督(水戰(zhàn)專(zhuān)家,劉表降將,經(jīng)常抱怨)
徐晃 兵器督造使(掌管制造,常因供應(yīng)問(wèn)題飽受抱怨,壓力山大,但微笑面對(duì))
劉燁 將領(lǐng)招募使(曹操老部下、親信,人力資源專(zhuān)家,做事保守、常常自責(zé))
第一階段 領(lǐng)導(dǎo)處理發(fā)生的隨機(jī)事件(團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)期的管理)
第一輪次需要解決的主要問(wèn)題:
一、初到團(tuán)隊(duì)
二、期待中的講話(huà)
三、解決核心團(tuán)隊(duì)缺乏合作
四、闡述您的施政綱領(lǐng)
五、如何面對(duì)一觸即發(fā)的大戰(zhàn)
講師分享:
各參訓(xùn)小組沙盤(pán)課程進(jìn)程解析,優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獲得共啟愿景的標(biāo)識(shí)
一、何謂領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力什么?
2、領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
3、信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控
4、通過(guò)和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量
5、召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟
二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)
1、領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)
2、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ):信譽(yù)
3、領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為(以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心)
4、員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
5、戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導(dǎo)師型)
6、領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維
第二階段 領(lǐng)導(dǎo)力提升(意識(shí)期團(tuán)隊(duì)的管理)
第二輪次需要解決的主要問(wèn)題:
一、如何管理沖突
二、各個(gè)擊破
三、建立信任
四、性格測(cè)試
五、基于弱點(diǎn)的信任…
講師分享:
各參訓(xùn)小組沙盤(pán)課程進(jìn)程解析,優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獲得以身作則的標(biāo)識(shí)。
講師分享:情景領(lǐng)導(dǎo)力之以身作則
一、何謂以身作則
二、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
三、信譽(yù)的來(lái)源
四、言行一致
五、以身作則三步驟
第三階段 領(lǐng)導(dǎo)力提升(開(kāi)始行動(dòng))
第三輪次需要解決的主要問(wèn)題:
一、制定目標(biāo)
二、形成決議
三、處理抱怨
四、關(guān)注將士的注意力
五、來(lái)自外部的支持…
講師分享:
各參訓(xùn)小組沙盤(pán)課程進(jìn)程解析,優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獲得使眾人行與挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的標(biāo)識(shí)。
講師分享:情景領(lǐng)導(dǎo)力之挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
一、領(lǐng)導(dǎo)者如何做到挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀三步法
態(tài)度上:勇氣時(shí)刻
方案上:讓機(jī)會(huì)從外部涌入
操作上:“小勝法則”
三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的日常行為
講師分享:情景領(lǐng)導(dǎo)力之使眾人行
一、何謂使眾人行
二、如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的合作
第四階段 領(lǐng)導(dǎo)力提升(實(shí)施期的團(tuán)隊(duì)管理)
第四輪次需要解決的主要問(wèn)題:
一、黃蓋來(lái)降
二、戰(zhàn)前訓(xùn)練
三、曹操出走
四、戰(zhàn)況進(jìn)展
五、水軍都督…
講師分享:
各參訓(xùn)小組沙盤(pán)課程進(jìn)程解析,優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獲得使眾人行與以身作則的標(biāo)識(shí)。
第五階段 領(lǐng)導(dǎo)力提升(融合期的團(tuán)隊(duì)管理)
第五輪次需要解決的主要問(wèn)題:
一、作戰(zhàn)人手不夠
二、需要關(guān)閉一處陣營(yíng)
三、皇帝召見(jiàn)
四、新的作戰(zhàn)方案
五、陣營(yíng)關(guān)閉…
講師分享:
各參訓(xùn)小組沙盤(pán)課程進(jìn)程解析,優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獲得挑戰(zhàn)現(xiàn)狀與以身作則的標(biāo)識(shí)。
第六部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升(平和期的團(tuán)隊(duì)管理)
第六輪次需要解決的主要問(wèn)題:
一、*戰(zhàn)略
二、斬首蔡瑁
三、戰(zhàn)略思想統(tǒng)一
四、捷報(bào)頻傳
五、穩(wěn)固大局
講師分享:
各參訓(xùn)小組沙盤(pán)課程進(jìn)程解析,優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獲得激勵(lì)人心與共啟愿景的標(biāo)識(shí)。
情景領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
一、何謂激勵(lì)人心
二、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是激勵(lì)
三、激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)力所有核心技巧的加速器
四、練習(xí):回憶你被激勵(lì)的場(chǎng)景
五、什么樣的激勵(lì)才是最好的激勵(lì)?
六、如何講好一個(gè)人的故事?
各小組組長(zhǎng)根據(jù)小組討論情況,進(jìn)行課程總結(jié)
講師總體點(diǎn)評(píng),參訓(xùn)心得,交流討論,頒獎(jiǎng),合影留念。
核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/304491.html
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