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全員參與提案改善課程

課程背景：
“管理學(xué)家宣稱：“若一家公司，持續(xù)一年沒(méi)有問(wèn)題，則這家公司已染重?。蝗粢患夜?，持續(xù)兩年沒(méi)有問(wèn)題， 則這家公司已病入膏肓；若一家公司， 持續(xù)三年沒(méi)有問(wèn)題， 則這家公司需要重整” 。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題， 是企業(yè)需要持續(xù)考慮的問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)全員參與到問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)中更是企業(yè)需要考慮的問(wèn)題。 企業(yè)要可持續(xù) 發(fā)展，必須有具備持續(xù)改善的能力， 如何能夠使企業(yè)具備這個(gè)能力？如何能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)全員參與到持續(xù)的改善活動(dòng) 中去？本課程會(huì)幫助您思考這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)課程講授讓您了解到“全員參與、持續(xù)改善”的重要性，企業(yè)如何運(yùn)用目 標(biāo)管理、激勵(lì)辦法來(lái)策動(dòng)持續(xù)改善的實(shí)施。 企業(yè)如何建立適合本企業(yè)的高效運(yùn)行的“持續(xù)改善管理過(guò)程”來(lái)助理企業(yè) 在經(jīng)營(yíng)層面上將“持續(xù)改善”這項(xiàng)事業(yè)，做成企業(yè)“永續(xù)經(jīng)營(yíng)”的法寶，從而“邁向精益”呢？。

課程收益：
通過(guò)課程學(xué)習(xí)， 讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員了解“持續(xù)改善”的意義、 學(xué)會(huì)如何構(gòu)建“持續(xù)改善系統(tǒng)”和如何策動(dòng)“持續(xù)改善活 動(dòng)”。
通過(guò)課程學(xué)習(xí)， 企業(yè)工程管理人員了解改善活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程、改善的基本原理、方法和步驟。

參訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)高層和中層：董事、總經(jīng)理、各部門(mén)主管。 企業(yè)生產(chǎn)管理人員、制造工程師、項(xiàng)目工程師、品質(zhì)工程師、產(chǎn)品工程師、設(shè)計(jì)研發(fā)人員、現(xiàn)場(chǎng)主管等。

課程大綱：
模塊一： 引爆人的改善潛能。
1.1 如何才能基業(yè)長(zhǎng)青？
1.2 正確態(tài)度面對(duì)問(wèn)題。
1.3 有效應(yīng)用激勵(lì)作用。
1.4 持續(xù)改善才是精益。

模塊二： 構(gòu)建改善管理過(guò)程。
2.1 通過(guò)改善獲得什么？
2.2 改善與創(chuàng)新的區(qū)別。
2.3 調(diào)動(dòng)全員參與改善。
2.4 管理員工智慧財(cái)產(chǎn)。

模塊三： 運(yùn)行改善管理過(guò)程。
3.1 別讓流程成為擺設(shè)
3.2 有效應(yīng)用目標(biāo)管理。
3.2 有效應(yīng)用激勵(lì)作用。
3.4 讓改善被看到實(shí)效。

模塊四： 他山之石標(biāo)桿管理。
4.1 尋找對(duì)照外部標(biāo)桿。
4.2 學(xué)習(xí)模仿外部標(biāo)桿。
4.3 建立舉一反三制度。
4.4 突破超越外部標(biāo)桿。

模塊五： 聚斂解決問(wèn)題套路。
5.1 建立方法挖掘問(wèn)題。
5.2 運(yùn)用工具分析原因。
5.3 集思廣益思考對(duì)策。
5.4 實(shí)施改善思考法則。
總結(jié)：
正如您所熟知的精益生產(chǎn)的兩大支柱 JIT 和 Jidoka；那么精益管理的兩大支柱是什么呢？ 持續(xù)改善和尊重員工。 你可以擁有最精益的流程， 但工人不配合， 或者不努力，浪費(fèi)也就隨之產(chǎn)生了，這個(gè)流程就不可能有效。 當(dāng)公司的 每一個(gè)人都能為產(chǎn)品的改善直接的做出貢獻(xiàn)時(shí)，你就將成為一家精益的公司。

全員參與提案改善課程