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【課程背景】
新員工進(jìn)入到職場(chǎng)，一方面為企業(yè)注入了新鮮的血液，另一方面也為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀管理者擴(kuò)充了人才庫(kù)。而新的環(huán)境對(duì)于員工也是一變化！隨著環(huán)境的改變，就需要自己迅速的調(diào)整好自己，適應(yīng)新的崗位，以新的思維方式和心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境，唯有這樣，才能在工作中有所成就。對(duì)于職業(yè)人來(lái)說(shuō)，重要的任務(wù)是長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，以及工作流程安排和用人安排。故此，作為一個(gè)職業(yè)人，要善于總結(jié)生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于學(xué)習(xí)，善于把握事件的真相，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和獨(dú)立運(yùn)作能力。這時(shí)如果不能盡快糾偏，指導(dǎo)員工形成正確的思維觀念，將會(huì)為企業(yè)帶來(lái)巨大的管理難題，從而導(dǎo)致內(nèi)耗的不斷加劇。如何解決不同場(chǎng)景下的角色認(rèn)知偏差呢？
本課程從自主≠自由；目的≠目標(biāo)；獨(dú)立≠獨(dú)行，企業(yè)勝任力的要求出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)清職業(yè)人的四種身份，進(jìn)行角色意識(shí)的轉(zhuǎn)換，并制定出適合自己的職涯規(guī)劃，最終完成合格企業(yè)人的角色定位。

【課程收益】
了解企業(yè)的本質(zhì)是商業(yè)交換的場(chǎng)所
描述自主性、獨(dú)立性及目的性在企業(yè)中的正向行為
增強(qiáng)員工在企業(yè)中的四種角色認(rèn)識(shí)
使用“*”完成職涯規(guī)劃
認(rèn)可個(gè)人價(jià)值才是職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

【課程對(duì)象】
新員工、高潛人才、新晉管理者

課程內(nèi)容
第一部分：熱身、組建學(xué)習(xí)小組
劃分學(xué)習(xí)小組， 趣味排序
（本章節(jié)通過(guò)趣味排序建立熟悉找到共同點(diǎn)為課程大好分享基礎(chǔ)）

第二部分：企業(yè)員工的勝任力
“公共場(chǎng)合的喧嘩”情景討論
自測(cè)題：自我勝任力診斷
員工的自主≠自由（時(shí)間自主/內(nèi)容自主/團(tuán)隊(duì)自主）
工作的目的≠目標(biāo)（系統(tǒng)六層級(jí)之身份定位）
職場(chǎng)現(xiàn)狀（吹號(hào)手/人生贏家/螺絲釘/消極打工人）
四種角色（代言人/踐行者/生意人/忠實(shí)者）
協(xié)作的獨(dú)立≠獨(dú)特（“糾結(jié)的蛋糕”案例討論）

第三部分：職業(yè)生涯規(guī)劃
四段對(duì)比三點(diǎn)式的職涯劃分法（強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局-聚焦長(zhǎng)板-持續(xù)影響力）
對(duì)照能力提升階梯示意表確定個(gè)人定位
個(gè)人價(jià)值觀測(cè)評(píng)排序
繪制出“天賦優(yōu)勢(shì)”曲線圖
完成 “個(gè)人*”

第四部分：提升個(gè)人價(jià)值完成職業(yè)轉(zhuǎn)型
打造個(gè)人影響力的五個(gè)層級(jí)
MTV自我價(jià)值檢測(cè)法
自我價(jià)值設(shè)計(jì)（領(lǐng)域/人群/程度/形式）
刻意練習(xí)的目標(biāo)制定法

第五部分：回顧總結(jié)
總結(jié)分享