課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
良好執(zhí)行文化課程
課程背景:
執(zhí)行力,是一個(gè)永恒的話題,也是一個(gè)永恒的主題,更是一個(gè)永恒的問(wèn)題!
為什么年初的目標(biāo)計(jì)劃到了年底總是打折?
為什么交待的工作執(zhí)行結(jié)果總不盡如人意?
為什么工作標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)要求總得不到貫徹?
華為憑什么能從3萬(wàn)元起家最高干到8000多億?海爾的“OEC(日事日畢,日清日高)”管理
體系為何助力海爾一路邁進(jìn)世界500強(qiáng)?這中間靠的就是強(qiáng)大的狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行!
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“比起*的策略和三流的執(zhí)行,我更愿意要*的執(zhí)行,三流的策略!”不僅
僅是馬云,萬(wàn)達(dá)的創(chuàng)始人王健林也曾經(jīng)表示:“萬(wàn)達(dá)能夠走今天,執(zhí)行力起到的關(guān)鍵的作用。”
明日復(fù)明日,明日何其多!事情那么多,拖拖又如何?現(xiàn)如今,拖延已經(jīng)成為一種流行病!商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)機(jī)可能稍縱即逝!現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),不光是人才團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),更是組織管理、反應(yīng)速度、、高效執(zhí)行的競(jìng)爭(zhēng)!
企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功=50%戰(zhàn)略+50%的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行!對(duì)員工來(lái)說(shuō),執(zhí)行力是個(gè)人完成工作任務(wù)的保障;對(duì)干部來(lái)說(shuō),執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的保障;對(duì)公司來(lái)說(shuō),執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的保障!《狼圖騰》一書(shū)告訴我們:一個(gè)“羊”性的企業(yè)是沒(méi)法生在的!商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),如果將來(lái)只剩一類企業(yè)能生在,那只有“狼性”企業(yè)才能生存下來(lái)!企業(yè)要在未來(lái)的劇烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地,從員工個(gè)人層面到團(tuán)隊(duì)層面、再到企業(yè)層面,必須要提升執(zhí)行能力!
一句話:無(wú)論企業(yè),還是個(gè)人,沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力!
課程收益:
提升個(gè)人執(zhí)行力-“主動(dòng)執(zhí)行”靠個(gè)人:做任何事都要知道都是為自己而做!端正執(zhí)行態(tài)度、提升執(zhí)行能力、確保執(zhí)行效果,按“九段執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)”將工作執(zhí)行到位,做到最好!
使用工具:?積極心態(tài)-從消極到積極心態(tài)的三個(gè)黃金法則?九段工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工具表
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力-“拉動(dòng)執(zhí)行”靠團(tuán)隊(duì):沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力!掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行的三執(zhí)行三板斧---1)日管理-確保日事日畢;2)周檢查-執(zhí)行進(jìn)度檢查糾偏;3)月獎(jiǎng)懲-執(zhí)行總結(jié)反饋,確實(shí)將執(zhí)行機(jī)制固化,確保目標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行,為過(guò)程喝彩、為結(jié)果付費(fèi);
使用工具:?日事日畢-工作日清表?周檢查-KPTP檢查表?月獎(jiǎng)懲-考核管理矩陣表
提升文化執(zhí)行力-“自動(dòng)執(zhí)行”靠文化:三位一體的執(zhí)行文化塑造:1)公司層面-“共贏”文化2)部門層面-“協(xié)作”文化3)個(gè)人層面-“結(jié)果”文化,形成自上而下的良好執(zhí)行文化;
使用工具:照鏡子-執(zhí)行力盤點(diǎn)自畫(huà)像?課后行動(dòng)計(jì)劃表
授課對(duì)象:
中高層管理干部、總經(jīng)理
授課方式:
講解+引導(dǎo)+演練+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+點(diǎn)評(píng)+工具
課程特色:
課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng),課堂講授40%,團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)20%,學(xué)員演練20%,課堂游戲10%,經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%。另有課后行動(dòng)計(jì)劃,便于課后微信修煉及行為落地。
課堂安排:
采小班制分組方式進(jìn)行,小組相互PK并進(jìn)行積分制;
課程工具:
工作日清表
KPTP日?qǐng)?bào)表
九段工作標(biāo)準(zhǔn)表
員工執(zhí)行考評(píng)表
課程大綱
第一講:執(zhí)而不行-誰(shuí)為執(zhí)行在買單?
執(zhí)而不行誰(shuí)之過(guò)-為何會(huì)有這樣的執(zhí)行?
案例:誰(shuí)該為此事負(fù)責(zé)?
執(zhí)行不力的危害-執(zhí)行不力危害知多少?
案例:從48家企業(yè)的調(diào)查看到的…
執(zhí)而不行-誰(shuí)為執(zhí)行在買單?
個(gè)人層面-失去發(fā)展力
團(tuán)隊(duì)層面-失去戰(zhàn)斗力
企業(yè)層面-失去競(jìng)爭(zhēng)力!
第二講:執(zhí)行什么-執(zhí)行力基礎(chǔ)認(rèn)知
何為執(zhí)行力-執(zhí)行力的認(rèn)知
執(zhí)行力的基本概念
企業(yè)名家眼中的執(zhí)行
執(zhí)行力四大構(gòu)成要素
執(zhí)行不力三個(gè)維度剖析
個(gè)人因素-自驅(qū)力不夠
團(tuán)隊(duì)因素-拉動(dòng)力不夠
文化因素-影響力不夠
主動(dòng)執(zhí)行-打造個(gè)人執(zhí)行(自驅(qū))力
案例剖析:阿里“鐵軍”是如何練成的?
第三講:如何執(zhí)行-打造三維團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
提升執(zhí)行意愿-要知道為何而執(zhí)行?
打造自驅(qū)力---個(gè)人成功與執(zhí)行
案例研討:亞洲飛人蘇炳添是如何練成的?
從被動(dòng)到主動(dòng)-從關(guān)注圈到影響圈
視頻剖析:范仲淹為何不去見(jiàn)皇上?
做到自我驅(qū)動(dòng)的四大黃金定律
案例:曾國(guó)藩如何從一介書(shū)生逆襲成功的?
強(qiáng)化執(zhí)行能力-積極主動(dòng)的執(zhí)行能力
成功者找方法,失敗者找理由!
案例研討:華為員工憑什么一封郵件拿下千萬(wàn)以上訂單?
小組討論:如何提升執(zhí)行能力?
確保執(zhí)行到位-執(zhí)行不到位不如不執(zhí)行!
執(zhí)行,就是要做出最好的結(jié)果!
看圖說(shuō)話:什么是做任務(wù),什么是做結(jié)果?
100-1=?工作完成不等于執(zhí)行到位!
每個(gè)崗位都可像秘書(shū)一樣創(chuàng)新型執(zhí)行做到九段標(biāo)準(zhǔn):
案例研討:九段秘書(shū)是如何對(duì)待工作執(zhí)行的?
九段標(biāo)準(zhǔn):前三段:合格,中三段:優(yōu)秀,后三段:卓越
拉動(dòng)執(zhí)行-打造強(qiáng)有力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
課堂工具練習(xí):整理自己的《崗位工作九段標(biāo)準(zhǔn)》
定目標(biāo)-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的基本功(六個(gè)凡是):
凡是工作必帶目標(biāo)-明確執(zhí)行目標(biāo)
凡是目標(biāo)必帶計(jì)劃-制定實(shí)施路徑
凡是計(jì)劃必帶執(zhí)行-明確執(zhí)行落實(shí)
凡是執(zhí)行必帶檢查-明確檢查方法
凡是檢查必帶結(jié)果-明確結(jié)果責(zé)任
凡是結(jié)果必帶獎(jiǎng)懲-實(shí)施獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)
抓結(jié)果-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行三板斧---
日管理-日事日畢事不過(guò)夜
把每日工作做完—六點(diǎn)優(yōu)先工作制
課堂工具:《工作日清表》
案例:海爾的OEC管理
周檢查-執(zhí)行進(jìn)度檢查糾偏
檢查方法:“一報(bào)一會(huì)“制
月獎(jiǎng)懲-執(zhí)行考評(píng)反饋
公正合理的執(zhí)行考評(píng)-五分考評(píng)法
塑造風(fēng)清氣正的執(zhí)行-獎(jiǎng)優(yōu)罰劣
績(jī)效面談-協(xié)助員工績(jī)效反饋和改進(jìn)
案例剖析:阿里的員工考評(píng)智慧
給幫扶-幫助員工提升執(zhí)行力
打造團(tuán)隊(duì)-先有李云龍后有獨(dú)立團(tuán)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的五個(gè)階段
一枝獨(dú)秀不是春-打造自己的獨(dú)立團(tuán)
輔導(dǎo)員工-四類員工的輔導(dǎo)
牛人-以授權(quán)為主
老人-以激勵(lì)為主
新人-以支持為主
廢人-以鞭策為主
執(zhí)行績(jī)效-績(jī)效面談與改進(jìn)
執(zhí)行績(jī)效面談和改進(jìn)的必要性
績(jī)效面談和改進(jìn)的六個(gè)步驟
三、自動(dòng)執(zhí)行-推行文化執(zhí)行力
三位一體的執(zhí)行文化塑造
公司層面執(zhí)行文化-強(qiáng)調(diào)“共贏”
一切以客戶為中心,為客戶創(chuàng)造價(jià)值
強(qiáng)調(diào)利他共贏
案例:任正非在上海虹橋機(jī)場(chǎng)
部門層面執(zhí)行文化-強(qiáng)調(diào)“協(xié)作”
討論:孔子:“君子德風(fēng)、小人德草“
個(gè)人層面執(zhí)行文化-強(qiáng)調(diào)“結(jié)果”
倡導(dǎo):三“零”文化
課程總結(jié):各小組《學(xué)習(xí)地圖》展開(kāi)練習(xí)復(fù)盤
以上,課程總結(jié)
良好執(zhí)行文化課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/307048.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 朱磊
執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
- 培育企業(yè)發(fā)展之根——高執(zhí)行 李巍華
- 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行課程》 何振銘
- 如何提升管理者主動(dòng)執(zhí)行能力 楊輝
- 職場(chǎng)執(zhí)行力及情壓管理能力提 呂翠
- 《吉塔行星》 高效決策與執(zhí) 賈蓓
- 九型人格與執(zhí)行力 劉艷萍
- 提升管理人員執(zhí)行力 劉世榮
- 《贏在執(zhí)行—團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》 李悅?cè)?/span>
- 《團(tuán)隊(duì)5R執(zhí)行力訓(xùn)戰(zhàn)工作坊 李沛賢
- 贏在三心,勝在三力 呂翠
- 《行之有道—執(zhí)行力與效能提 李泉峰
- 贏在協(xié)同--高效溝通與閉環(huán) 羅建華