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團(tuán)隊(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)課程

課程背景：
環(huán)境變化越來(lái)越變幻莫測(cè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)顯得激烈，人員變動(dòng)也更加頻繁。在不確定性的時(shí)代，企業(yè)若想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，上下溝通同頻，左右交流共振，提升組織競(jìng)爭(zhēng)力。
你可能正處于以下的情況中：
你正準(zhǔn)備加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)
你正準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)
你正準(zhǔn)備加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃
你正想驗(yàn)證一下有關(guān)團(tuán)隊(duì)的*理論成果
由于團(tuán)隊(duì)是有各種缺點(diǎn)的人所組成的，團(tuán)隊(duì)不可避免地帶有先天缺陷。越是如此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作越發(fā)顯得難能可貴。
針對(duì)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的*實(shí)踐，我們的培訓(xùn)采用互動(dòng)學(xué)習(xí)、以案說(shuō)法、影片學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，幫助職業(yè)人士高效地建設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

課程收益：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升組織協(xié)同性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效，促進(jìn)人員發(fā)展。本次課程達(dá)到如下目標(biāo)：
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的概念及其動(dòng)力模式
追求目標(biāo)和結(jié)果，保證團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力
建立高效的信任關(guān)系，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作基礎(chǔ)
采用合理的處理沖突策略，保持良好持久合作的關(guān)系
及時(shí)提醒每個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，*程度低常遭集體利益
營(yíng)造氛圍讓員工全情投入，激發(fā)大家的潛能和創(chuàng)造力

課程結(jié)構(gòu)：
探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作的動(dòng)力，深入地探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大錦囊，讓學(xué)員學(xué)以致用。

課程對(duì)象：
部門(mén)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理和績(jī)優(yōu)員工等

課程形式：
現(xiàn)場(chǎng)講授、沙盤(pán)模擬、案例分享、角色扮演、影片學(xué)習(xí)和引導(dǎo)式學(xué)習(xí)等

課程大綱
第一講 造就團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模型
理解團(tuán)隊(duì)和團(tuán)體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)的生命周期的含義
如何成為“超級(jí)團(tuán)隊(duì)”？
我所屬團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型
我在團(tuán)隊(duì)是否開(kāi)心
團(tuán)隊(duì)工作的優(yōu)劣勢(shì)
挫敗團(tuán)隊(duì)的因素
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模型
團(tuán)隊(duì)協(xié)作5大錦囊
團(tuán)隊(duì)評(píng)估心理測(cè)評(píng)
案例分享：戚繼光的團(tuán)隊(duì)兵法
課堂活動(dòng)：逆轉(zhuǎn)法識(shí)別團(tuán)隊(duì)障礙
影片學(xué)習(xí)：劍橋的劃槳手

第二講 建立信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作基礎(chǔ)
缺乏信任的表現(xiàn)
充滿(mǎn)信任的表現(xiàn)
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙的方法
個(gè)人背景介紹成
員工作效率討論
個(gè)性行為特點(diǎn)測(cè)試
360度意見(jiàn)反饋
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
課堂活動(dòng)：黑白游戲

第三講 擁抱沖突激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力
懼怕沖突的表現(xiàn)
擁抱沖突的表現(xiàn)
克服團(tuán)隊(duì)沖突的方法
挖掘爭(zhēng)論話(huà)題
實(shí)時(shí)提醒
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)
正確處理沖突的策略
心理測(cè)試：托馬斯-吉爾曼沖突模式測(cè)試
角色演練：高山福棗

第四講 全情投入是團(tuán)隊(duì)協(xié)作動(dòng)力
欠缺投入的表現(xiàn)
全情投入的表現(xiàn)
克服團(tuán)隊(duì)欠缺投入的方法
統(tǒng)一口徑
確定最終期限
意外情況分析
低風(fēng)險(xiǎn)激進(jìn)法
課堂活動(dòng)：激情創(chuàng)新

第五講 責(zé)任擔(dān)當(dāng)是品格能力表現(xiàn)
逃避責(zé)任的表現(xiàn)
責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
責(zé)任來(lái)自員工的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)
克服逃避責(zé)任的方法
公布工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
定期對(duì)成果進(jìn)行復(fù)盤(pán)
激勵(lì)和認(rèn)可團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)
案例分享：中國(guó)疫苗的故事

第六講 結(jié)果導(dǎo)向是團(tuán)隊(duì)協(xié)作根本
忽視集體績(jī)效的表現(xiàn)
重視集體績(jī)效的表現(xiàn)
克服無(wú)視團(tuán)隊(duì)結(jié)果的方法
公布工作目標(biāo)
激勵(lì)性記分牌
獎(jiǎng)勵(lì)集體成就
課程總結(jié)和評(píng)估
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的制定和翻譯
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：建塔游戲
以上內(nèi)容將根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

團(tuán)隊(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)課程