課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)培訓(xùn)
課程導(dǎo)語:
職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時間、合適的地點,用合適的方式,說合適的話,做合適的事。職業(yè)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范,這就需要企業(yè)員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團隊如何體現(xiàn)職業(yè)風(fēng)范,營造健康的團隊文化,是企業(yè)提升競爭力的核心。
課程背景:
早在2007年,教育部就頒布了相關(guān)指導(dǎo)大學(xué)生開展生涯規(guī)劃的文件。隨著科技的發(fā)展,大學(xué)生走入職場面臨更多的挑戰(zhàn),如何在大學(xué)期間盡早開展生涯規(guī)劃課程,讓大學(xué)生走入職場的路更加便捷順暢,這已經(jīng)是擺在高效師生面前的重要課題。
課程目標(biāo):
本課程從大學(xué)四年學(xué)生時代如何正確認(rèn)知自我,了解他人,理解自己的價值觀和性格能力特點出發(fā),指引大學(xué)生開展生涯思考。讓大學(xué)四年的“學(xué)生生涯”規(guī)劃與畢業(yè)后的“職業(yè)生涯”規(guī)劃緊密銜接,重視指導(dǎo)大學(xué)生對大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活、能力發(fā)展、人際關(guān)系等大學(xué)階段涉及的方方面面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和有效輔導(dǎo),真正成為大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的必備書籍和良師益友。
模型依據(jù):
本課程以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模型為主線,以學(xué)生在生涯發(fā)展過程中的實際需要和可能遇到的困惑為出發(fā)點,以實用、實際、實效為原則,用通俗易懂的語言和大量真實案例,幫助學(xué)生了解大學(xué),了解大學(xué)的學(xué)習(xí)、自我管理、能力提升、社會實踐,以及畢業(yè)后步入社會的就業(yè)、職業(yè)發(fā)展。
課程風(fēng)格:
邏輯性強、輕松詼諧、陽光正能量、化繁為簡,實戰(zhàn)演練,落地為先
課程對象:
大學(xué)生、新員工、入職3-5年中基層員工
課程方式:
游戲?qū)耄咐窒?,角色扮演,示范演練,小組討論,視頻教學(xué)
課程大綱:
破冰導(dǎo)入:
循環(huán)式溝通
認(rèn)識現(xiàn)代企業(yè)
第一講:職業(yè)素養(yǎng)---職業(yè)人與職業(yè)化
1.交易的三種特征
1.1自由
1.2平等
1.3自愿
2.什么是職業(yè)?
2.1職業(yè)的定義
2.2職業(yè)的發(fā)展過程
2.3職業(yè)發(fā)展的趨勢
3.什么是職業(yè)化?
3.1職業(yè)化的定義
3.2職業(yè)化的三要素
3.3職業(yè)人與組織目標(biāo)
3.4職業(yè)人與職業(yè)目標(biāo)
4.冰山模型
4.1職業(yè)人的知識
4.2職業(yè)人的技能
4.3職業(yè)人的價值觀
4.4職業(yè)人的角色定位
4.5職業(yè)人的驅(qū)動力
4.6職業(yè)人的性格特質(zhì)
第二講:職場定位---了解你的職業(yè)
游戲互動:憧憬未來(10年后的你過著怎樣的人生?)
1.企業(yè)變革中如何面對職業(yè)?
1.1特質(zhì)論
1.2生涯發(fā)展論
1.3學(xué)習(xí)適應(yīng)論
1.4建構(gòu)論
2.職業(yè)四維價值觀:發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣
2.1職業(yè)錨理論(施恩)
2.2霍蘭德職業(yè)興趣分析
2.3職業(yè)高度:高處不勝寒
2.4職業(yè)深度:專精威力大
2.5職業(yè)寬度:功夫在詩外
2.6職業(yè)溫度:關(guān)系定勝負(fù)
3.好工作如何珍惜:人崗匹配模型
3.1職場初入期的成長策略
案例分析:初入職場新員工的身份適應(yīng)
3.2職場發(fā)展期的成長策略
案例分析:職場中堅力量的發(fā)展定位
3.3職場變革期的成長策略
案例分析:職場白骨精的事業(yè)平衡
4.職場晉升的金鑰匙
4.1內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展
4.2外職業(yè)生涯的調(diào)適
4.3工資的秘密
第三講:職場適應(yīng)---職場潛能修煉
游戲互動:砸金花(怎樣才能成為人生的贏家?)
1.發(fā)現(xiàn)你的職場優(yōu)勢(能力三核)
1.1知識
1.2技能
1.3才干
2.學(xué)校沒有告訴你的知識:職場應(yīng)用熱身思考
3.可轉(zhuǎn)換的職場核心技能(能力三核成長策略)
4.培養(yǎng)你的職場競爭力(能力管理四象限)
4.1優(yōu)勢區(qū):喜歡-高能力
4.2潛能區(qū):喜歡-低能力
4.3退路區(qū):不喜歡-高能力
4.4盲區(qū):不喜歡-低能力
5.如何成為企業(yè)棟梁(能力管理的策略)
5.1聚焦優(yōu)勢
5.2培養(yǎng)潛能
5.3利用儲存
5.4規(guī)避盲區(qū)
第四講:職場發(fā)展---找尋發(fā)展動力
游戲互動:人生縱貫線(人生需要如何規(guī)劃?)
1.企業(yè)要求矩陣
1.1績效目標(biāo)
1.2才干
1.3企業(yè)文化
1.4默認(rèn)要求
2.發(fā)掘你的生命意圖
3.欣賞式探尋
4.影響和激發(fā)
4.1豐盛日記
4.2覺察日記
5.霍金斯能量層級
6.設(shè)計自我生涯規(guī)劃方案
第五講:職場平衡---正確處理職場情緒壓力
1.職場情緒壓力三重罪:三葉草模型
1.1失落情緒(價值)
1.2焦慮情緒(能力)
1.3厭倦情緒(興趣)
2.從定位、發(fā)展到均衡:員工職業(yè)情緒調(diào)適
3.常見職業(yè)情緒及適配
職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/310462.html
已開課時間Have start time
- 鄒海龍
職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)
- 《從平凡走向卓越 職業(yè)化 李想
- 如何獲取我們生活中的幸福力 劉艷萍
- 做以“情”制勝的職場EQ達(dá) 劉艷萍
- “五力”模型助你幸福人生 劉艷萍
- 《自我賦能,點亮人生—賦能 李悅?cè)?/span>
- 《如何提升共情能力》 劉艷萍
- 《新員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練》 于男
- 從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)型蛻變 - 常峰源
- 校園人到職場人(銀行人)的 林濤
- 《綻放女性生命力》 劉艷萍
- 《職場新動力,解壓新升級— 劉尋
- 《你在為誰工作》 新員工職 劉艷萍