6D法打造精品課程-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
講師:杜程 瀏覽次數(shù):7
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 技術(shù)主管
培訓(xùn)講師:杜程
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法
【課程背景】
在企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)過程中,雖然上過TTT培訓(xùn)、做了內(nèi)部講師認(rèn)證,但經(jīng)常遇到:
講師個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng),但是茶壺煮餃子倒不出來;
設(shè)計(jì)課程沒有思路,在網(wǎng)上東拼西湊,質(zhì)量無法保證,且內(nèi)容不具備專業(yè)性;
設(shè)計(jì)出來的課件內(nèi)容邏輯混亂,前后關(guān)聯(lián)弱,內(nèi)容粗淺,無法貼近實(shí)際工作;
整個(gè)課程主要以讀/念PPT為主,學(xué)習(xí)形式單一,課堂氛圍差、員工不愛聽……
PPT視覺丑,看了封面就不想繼續(xù)聽;配色大紅大紫,刺眼不友好……;
等等類似的情況,導(dǎo)致企業(yè)花費(fèi)大力氣培養(yǎng)出來的講師,開發(fā)不出能夠符合企業(yè)/崗位要求、與績效有關(guān)&解決實(shí)際問題、能落地的課程,學(xué)員不滿意、老板不滿意,讓企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人頗為頭疼。
發(fā)生上述情況的主要原因是:
1、不重視:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有真正了解培訓(xùn)的意義和價(jià)值,觀念上沒有重視課程設(shè)計(jì)的工作。
2、沒干過:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從未講過課或開發(fā)過課件,欠缺特定的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),按照灌輸式的單一方法設(shè)計(jì)課程。
3、不易學(xué):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師無法掌握復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)方法,雖然參加了外部TTT培訓(xùn),但還是無法開發(fā)出高品質(zhì)的課件。
基于上述背景,本課程將從學(xué)員易于學(xué)習(xí)和上手的角度,提供簡單、易操作、可落地的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧(含模型與模板),幫助參訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速掌握,并能夠開發(fā)一套符合企業(yè)需要的高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的課件。
【課程收獲】
1、 重新認(rèn)識培訓(xùn),糾正誤解。了解是什么是培訓(xùn),企業(yè)培訓(xùn)的目的和重要性;
2、 了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為開發(fā)基于成人的課件打好基礎(chǔ);
3、 掌握課程設(shè)計(jì)6D法的原理、模型,獨(dú)立完成一門課程的設(shè)計(jì),包括:
(1)主題設(shè)計(jì)(Design subject):培訓(xùn)需求分析與設(shè)計(jì)、課程題目設(shè)計(jì)(選題、設(shè)計(jì)、美化)、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(Design structure):課程模塊設(shè)計(jì)、章節(jié)設(shè)計(jì)、內(nèi)容萃取
(3)形式設(shè)計(jì)(Design form):學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)(開場、課中、結(jié)尾)、案例設(shè)計(jì)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)
(4)結(jié)果設(shè)計(jì)(Design result):課程評估設(shè)計(jì)
(5)視覺設(shè)計(jì)(Design vision):定風(fēng)格、理邏輯、調(diào)布局
(6)品牌設(shè)計(jì)(Design brand):課程包設(shè)計(jì),包括:課程大綱、講師介紹、案例庫、講師手冊、學(xué)員手冊等設(shè)計(jì),及相關(guān)模板、checklist
【課程特色】
結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)多形式授課環(huán)節(jié);
每一步都有標(biāo)準(zhǔn)化的模型、工具、模板,每一步都有“法”可依,快速掌握;
大量的學(xué)員動手練習(xí)環(huán)節(jié),確保不僅僅是聽得會,還能學(xué)得會,做得好。
【培訓(xùn)對象】:企業(yè)內(nèi)部講師;培訓(xùn)經(jīng)理、主管等;專業(yè)技術(shù)人員
【課程大綱】
第一講 導(dǎo)言:培訓(xùn)的困境
1、培訓(xùn)、培訓(xùn)師的7個(gè)誤區(qū)
學(xué)習(xí)活動:7子歸家
2、企業(yè)培訓(xùn)的目的、內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值
3、“爛課”的特征及產(chǎn)生的原因
團(tuán)隊(duì)討論:爛課的特征及產(chǎn)生的原因
4、培訓(xùn)師能力模型(太陽圖)
5、培訓(xùn)師的三個(gè)角色:編、導(dǎo)、演
6、好課程的三個(gè)特征
第二講 課程設(shè)計(jì)第一步 Design subject:撥云見日 – 主題設(shè)計(jì)
一、需求分析與設(shè)計(jì)
1、需求的定義
2、需求的三個(gè)類型
3、課程不落地的真因
案例分析:針對【前臺人員工作效率低】的培訓(xùn)為什么無效?
4、需求(課程)的三大類別:ASK模型
5、需求的三方面來源
6、需求涉及的五個(gè)維度
7、獲取需求的7個(gè)方法
視頻案例分析
8、分析需求的5W3H法
模板
作業(yè):使用上述知識與模板,進(jìn)行內(nèi)部需求分析練習(xí)
福利:培訓(xùn)課前調(diào)研模板
二、課程題目設(shè)計(jì)
1、需求的應(yīng)用:定課題
(1)題目的作用
(2)題目設(shè)計(jì)的ABC模型
(3)主題聚焦的2個(gè)原則
(4)課題美化的方法(單一標(biāo)題6法、主副標(biāo)題5法)
案例賞析(學(xué)員案例、全國大賽選手案例)
練習(xí):設(shè)計(jì)課程題目并美化
三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、需求的應(yīng)用:定課程目標(biāo)
(1)澄清誤區(qū):目標(biāo)vs目的
(2)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD原則
(3)撰寫目標(biāo)的推薦用詞表
練習(xí):設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)目標(biāo)
第三講 課程設(shè)計(jì)第二步 Design structure:提綱挈領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)底層邏輯
1、結(jié)構(gòu)邏輯性設(shè)計(jì)的重要性
(1)邏輯混亂的特點(diǎn)及影響
案例賞析:邏輯混亂的課程結(jié)構(gòu)
個(gè)人練習(xí):我家的戶型圖
(2)符合邏輯的三個(gè)原則
挑錯(cuò):錯(cuò)誤的課程框架
練習(xí):動手畫邏輯框架
二、整體模塊設(shè)計(jì)
1、工具模型:漢堡法(開場、核心、結(jié)尾)
2、開場的流程及各部分內(nèi)容:破冰、規(guī)則介紹、登臺、講師介紹、導(dǎo)入活動、課程收益、目錄
3、結(jié)尾的流程及各部分內(nèi)容:整體回顧、答疑、行動計(jì)劃、結(jié)尾語、感謝
三、“章”的設(shè)計(jì)
1、“章”的設(shè)計(jì)2W1H法
2、三種課程類型的“章”的設(shè)計(jì)方法
案例賞析
練習(xí):基于個(gè)人課程題目,設(shè)計(jì)大章
四、“節(jié)”的設(shè)計(jì)
1、提煉核心內(nèi)容、方法:5維法
練習(xí)1:通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
練習(xí)2:個(gè)人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
五、基于問題的經(jīng)驗(yàn)萃取(進(jìn)階課內(nèi)容)
1、什么是經(jīng)驗(yàn)?
2、經(jīng)驗(yàn)的來源
3、知識點(diǎn)萃取的五線譜法
練習(xí):基于個(gè)人課程題目,寫出五線譜各部分主要內(nèi)容
4、核心知識點(diǎn)的6個(gè)來源
5、提煉核心內(nèi)容、方法:5維法
練習(xí)1:通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
練習(xí)2:個(gè)人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
第四講 課程設(shè)計(jì)第三步 Design form:點(diǎn)燃課堂 – 互動式教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
1、課堂氛圍差的誤區(qū)
案例分析:某公司投標(biāo)
2、學(xué)習(xí)活動的概念、價(jià)值
3、學(xué)習(xí)活動的種類及效果
實(shí)操練習(xí)
4、學(xué)習(xí)活動“心電圖”
練習(xí):繪制個(gè)人課程的“心電圖”
5、學(xué)習(xí)活動搭配的兩個(gè)模式
6、加入學(xué)習(xí)活動的三個(gè)主要位置:開場、核心、結(jié)尾
練習(xí):動手規(guī)劃個(gè)人課程的學(xué)習(xí)活動類型及加入位置
(一)培訓(xùn)開場的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
1、常見的6種錯(cuò)誤開場
案例分析(線下課、線上課)
2、開場的目的
3、一鳴驚人的9種正確開場方法
練習(xí):設(shè)計(jì)自己的開場方法
上臺展示:個(gè)人課程開場PK
福利:推薦的開場方法示例
4、講師自我介紹的7種方法
5、學(xué)員分組的4種方法
6、學(xué)員小組介紹的4種方法
7、選組長的6種方法
(二)培訓(xùn)結(jié)尾的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
1、常見的6種錯(cuò)誤結(jié)尾
案例分析(線下課、線上課)
2、結(jié)尾的目的
3、畫龍點(diǎn)睛的4種培訓(xùn)結(jié)尾方法
練習(xí):設(shè)計(jì)自己的結(jié)尾方法
上臺展示:個(gè)人課程結(jié)尾PK
(三)課程核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
1、加入學(xué)習(xí)活動的2W2E法
2、加入學(xué)習(xí)活動的3個(gè)原則
練習(xí):為個(gè)人的課程內(nèi)容規(guī)劃學(xué)習(xí)活動的類型、位置
二、案例的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、案例的定義、類型
2、案例使用的三個(gè)原則
3、案例開發(fā)的4個(gè)來源
4、案例開發(fā)的2個(gè)方法
(1)簡單案例開發(fā)的SCQA模型
(2)復(fù)雜案例開發(fā)的2個(gè)模型
練習(xí):使用SCQA模型開發(fā)一個(gè)簡單案例
作業(yè):使用2個(gè)復(fù)雜案例模型開發(fā)一個(gè)案例
福利:復(fù)雜案例開發(fā)模板、示例
三、教學(xué)模式設(shè)計(jì)(高階內(nèi)容)
1、教學(xué)模式的概念
2、教學(xué)模式的種類
3、不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍
4、教學(xué)模式與課程類型的搭配原則
綜合練習(xí)(設(shè)計(jì)教學(xué)模式)
第五講 課程設(shè)計(jì)第四步 Design result:落地生根課程評估設(shè)計(jì)
1、課程評估的重要性
案例分析
2、課程評估的2個(gè)階段
3、課程評估的四個(gè)級別:*四級評估
練習(xí):設(shè)計(jì)個(gè)人課程的評估方法
作業(yè):設(shè)計(jì)個(gè)人課程評估的級別、方法、位置
第六講 課程設(shè)計(jì)第五步 Design vision:一見鐘情PPT視覺設(shè)計(jì)
1、常見的PPT視覺設(shè)計(jì)錯(cuò)誤案例
案例分析
2、培訓(xùn)師設(shè)計(jì)PPT的常見誤區(qū)
案例分析
3、視覺設(shè)計(jì)的重要性
4、設(shè)計(jì) vs 美化
5、PPT對于講師的作用
一、PPT“美顏”第一步:定風(fēng)格
1、確定風(fēng)格的三要素
2、影響風(fēng)格的四要素:文字、圖片、配色、動畫
(1)文字
案例賞析:錯(cuò)誤的文字使用
① 文字的作用
② 設(shè)計(jì)與美化原則:字體、字?jǐn)?shù)、字號、顏色
就個(gè)人PPT進(jìn)行文字美化
③ 文字精簡的原則
練習(xí):就練習(xí)PPT進(jìn)行文字精簡
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行文字精簡
④ 將文字轉(zhuǎn)換成表格、圖形
練習(xí):就練習(xí)PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換
練習(xí):就個(gè)人PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換
(2)圖片
錯(cuò)誤的圖片案例賞析
① 圖片的作用、使用原則
② 圖片的美化方法:裁剪、拉伸、透明度、去水印、其他選項(xiàng)等
練習(xí):就練習(xí)PPT中的圖片進(jìn)行美化
練習(xí):就個(gè)人PPT中的圖片進(jìn)行美化
福利:免費(fèi)下載圖片網(wǎng)站推薦
(3)配色
案例賞析:錯(cuò)誤的配色
① 色彩的基礎(chǔ)知識:色相、色相環(huán)、冷暖色
② 色彩的作用、含義
③ 2個(gè)常見配色原則
案例賞析
就給定的練習(xí)PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整
就個(gè)人的PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整
(4)動畫
① 動畫的作用、類型
② 設(shè)計(jì)原則
練習(xí):就個(gè)人PPT的動畫進(jìn)行調(diào)整/設(shè)計(jì)
二、PPT“美顏”第二步:理邏輯
角色扮演
1、梳理邏輯的KISS原則
2、邏輯梳理的兩個(gè)維度:內(nèi)容邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯
(1)內(nèi)容邏輯
① 內(nèi)容邏輯的底層原理:金字塔原理
② 梳理內(nèi)容邏輯的五維法
案例分析、動手實(shí)操
(2)結(jié)構(gòu)邏輯
① 結(jié)構(gòu)的作用
案例分析、動手實(shí)操
② 結(jié)構(gòu)的內(nèi)容:封面、目錄、內(nèi)頁、尾頁
案例賞析
封面:作用、類型、設(shè)計(jì)原則
目錄:作用、設(shè)計(jì)原則
內(nèi)頁:純內(nèi)頁的三個(gè)類型
過渡頁:作用、設(shè)計(jì)原則
尾頁:作用、設(shè)計(jì)原則
動手練習(xí):優(yōu)化/設(shè)計(jì)封面、目錄、內(nèi)頁、純內(nèi)頁、尾頁
三、PPT“美顏”第三步:調(diào)布局
常見的布局調(diào)整三維度:對齊、對比、平衡
1、對齊
案例賞析
(1)對齊的好處
(2)對齊的設(shè)計(jì)原則
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行對齊調(diào)整
2、對比
案例賞析
(1)對比的方式:顏色、大小、字體
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行對比調(diào)整
3、平衡
案例賞析
(1)平衡的調(diào)節(jié)方法
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行對比調(diào)整
4、布局設(shè)計(jì)
案例賞析
(1)布局設(shè)計(jì)三步法
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行布局調(diào)整
第七講 課程設(shè)計(jì)第六步Design brand:錦上添花課程品牌設(shè)計(jì)
1、課程資料包內(nèi)容介紹(課程大綱、課件、學(xué)員手冊、案例庫、物料等)
福利:課程資料包c(diǎn)hecklist
一、課程大綱設(shè)計(jì)
1、課程大綱的重要性
2、課程大綱設(shè)計(jì)的方法:五線譜法
練習(xí):設(shè)計(jì)個(gè)人的課程大綱
福利:課程大綱設(shè)計(jì)模板、示例
二、學(xué)員手冊設(shè)計(jì)
1、學(xué)員手冊的重要性、作用
2、學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)方法、注意事項(xiàng)
作業(yè):設(shè)計(jì)課程的學(xué)員手冊
三、案例庫設(shè)計(jì)
1、案例庫的構(gòu)成、類型
2、案例庫的來源
作業(yè):搭建個(gè)人案例庫
總結(jié)回顧
1、課程整體回顧
2、答疑
3、行動計(jì)劃制定
4、感謝、合影
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/313508.html
已開課時(shí)間Have start time
- 杜程
[僅限會員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 培訓(xùn)師課堂控場技巧 陳珊
- 《醫(yī)藥行業(yè)實(shí)地輔導(dǎo)—提升一 姜麗
- 培訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 李芳
- 《人才發(fā)展快車道——基于員 王萬多
- 6D法打造精品課程-課程設(shè) 杜程
- 培訓(xùn)師自我角色認(rèn)知與必備職 陳珊
- 培訓(xùn)師培訓(xùn)計(jì)劃安排與課件制 陳珊
- 企業(yè)培訓(xùn)體系搭建全流程解析 陳珊
- 結(jié)構(gòu)化復(fù)盤四步法 杜程
- 復(fù)盤:將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力 秦?zé)樍?/span>
- 互動式授課設(shè)計(jì) 杜程
- 企業(yè)培訓(xùn)師核心競爭力提升訓(xùn) 陳珊