課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)課程大綱
【課程背景】
復(fù)盤(pán)是圍棋中的一種學(xué)習(xí)方法,指的是下完一盤(pán)棋之后,要重新擺一遍,看看哪里下得好,哪里下得不好,對(duì)下得好和不好的,都要進(jìn)行分析和推演。
柳傳志是第一個(gè)將復(fù)盤(pán)引入到工作的人,并使之成為聯(lián)想三大方法論之一,在聯(lián)想每一個(gè)重大決策的背后,都有復(fù)盤(pán)的身影;馬化騰復(fù)盤(pán)騰訊以前的競(jìng)爭(zhēng)策略,制訂了開(kāi)放平臺(tái)生態(tài)戰(zhàn)略;周鴻祎復(fù)盤(pán)3721對(duì)用戶的不尊重之后,創(chuàng)立了中國(guó)*的網(wǎng)絡(luò)安全公司奇虎360;任正非、張瑞敏、馬云、雷軍、喬布斯、巴菲特、馬斯克、扎克伯格……但凡有成就的人,都是復(fù)盤(pán)的高手!
管理哲學(xué)家查爾斯·漢迪(Charles Handy)說(shuō):“只要對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的事情加以反思,學(xué)習(xí)就發(fā)生了。”無(wú)論是組織還是個(gè)人,在成長(zhǎng)的歷程中都會(huì)積累非常多的經(jīng)驗(yàn)(成功的和失敗的),一件事情之后,停下來(lái)自問(wèn):當(dāng)初為什么出發(fā)又是否達(dá)到目的?從中學(xué)到了什么?下次如何改進(jìn)才能做得更好?……通過(guò)過(guò)去真實(shí)的經(jīng)歷學(xué)習(xí),是非常重要的學(xué)習(xí)方式。然而在實(shí)際工作中,員工在長(zhǎng)期重復(fù)性工作中,已逐漸喪失了對(duì)工作的敏銳度,對(duì)工作的價(jià)值、重要節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵影響要素缺乏深入的觀察和理解;VUCA時(shí)代下,*不變的就是每天都在發(fā)生著變化,我們可能每天都要面對(duì)未知的、不確定的挑戰(zhàn),可是傳統(tǒng)的方法又無(wú)法完全適用,只能摸著石頭過(guò)河?;ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天,知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都會(huì)加速貶值,組織能夠傳承的只有文化和思維方式。成功的企業(yè)(活下來(lái)的企業(yè))之所以“行”,是因?yàn)椋核麄兛偰茉趯?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、萃取方法并傳承下去,以至于無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn),他們都有不變的應(yīng)對(duì)方法,即:企業(yè)/個(gè)人的知識(shí)遷移能力。
俗話說(shuō):“人不能兩次掉進(jìn)同一個(gè)坑”,然而在實(shí)際企業(yè)運(yùn)營(yíng)、個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中,仍然會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題/錯(cuò)誤,一而再、再而三的發(fā)生(反復(fù)投入、反復(fù)犯錯(cuò)),究其原因是缺少?gòu)?fù)盤(pán)、對(duì)“復(fù)盤(pán)”的片面理解,以及缺乏系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的復(fù)盤(pán)方法。
本課程將聚焦于復(fù)盤(pán)的落腳點(diǎn):情境,基于企業(yè)/個(gè)人實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題場(chǎng)景,通過(guò)深層次、結(jié)構(gòu)化的方法剖析出事情成功/失敗的真正的因素,將過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可應(yīng)用、可傳承、可迭代的工具、方法、模型。從而為組織發(fā)展、績(jī)效改進(jìn)、個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造不可替代的價(jià)值。
【課程收益】
1、意識(shí)到復(fù)盤(pán)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)發(fā)展的重要性;
2、通過(guò)結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)及體驗(yàn)后,能理解復(fù)盤(pán)的工具、方法及流程策略;
3、拓寬視野、升級(jí)思維,提升系統(tǒng)化思考和問(wèn)題解決的能力;
4、課程結(jié)束時(shí),就個(gè)人/團(tuán)隊(duì)的一次經(jīng)歷,進(jìn)行深度復(fù)盤(pán),掌握復(fù)盤(pán)的方法技巧,并形成知識(shí)庫(kù)文件;
5、在工作和生活中,養(yǎng)成隨時(shí)、隨事復(fù)盤(pán)的習(xí)慣,有效提升工作/生活質(zhì)量;
【課程對(duì)象】
1、企業(yè)中/基層管理者;
2、儲(chǔ)備管理者、梯隊(duì)后備人才;
3、負(fù)責(zé)組織知識(shí)庫(kù)搭建的人群:技術(shù)專(zhuān)家、大咖等;
【課程大綱】
導(dǎo)言 復(fù)盤(pán)的重要性
角色扮演:抓杯子
案例分析:業(yè)績(jī)未達(dá)標(biāo)的原因
案例分析:要不要獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)部門(mén)
復(fù)盤(pán)的3個(gè)好處
第一講 復(fù)盤(pán)的基礎(chǔ)知識(shí)
1、復(fù)盤(pán)的定義、4個(gè)類(lèi)型
2、復(fù)盤(pán)的4個(gè)誤區(qū)、4個(gè)目的、3個(gè)時(shí)機(jī)、6個(gè)切入點(diǎn)
3、復(fù)盤(pán)的底層邏輯、“微笑模型”— 雙環(huán)流程
4、復(fù)盤(pán) vs 行動(dòng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、績(jī)效改進(jìn)
5、復(fù)盤(pán)“大循環(huán)”的3個(gè)步驟
6、復(fù)盤(pán)“小循環(huán)”的4個(gè)步驟
7、實(shí)施復(fù)盤(pán)的誤區(qū)、注意事項(xiàng)
第二講 結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)步驟一:回顧評(píng)估
1、事情為什么會(huì)成功/失敗?目標(biāo)與結(jié)果的關(guān)系
2、目標(biāo)的重要性
實(shí)操演練
3、目標(biāo)與目的的區(qū)別
4、目標(biāo)設(shè)定的常見(jiàn)問(wèn)題、誤區(qū)、SMART原則
實(shí)操演練
5、回顧評(píng)估的常見(jiàn)問(wèn)題
6、回顧評(píng)估的關(guān)鍵活動(dòng)
7、常用提問(wèn)列表
案例分析
綜合實(shí)操演練
第三講 結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)步驟二:分析反思
案例分析:眼見(jiàn)未必為實(shí)
1、問(wèn)題的定義
2、問(wèn)題的3種類(lèi)型及應(yīng)對(duì)策略
3、問(wèn)題解決不好的原因
4、分析問(wèn)題的方法:5W2H1R、5why、頭腦風(fēng)暴、魚(yú)骨圖、*、*等
實(shí)操演練
5、分析反思的關(guān)鍵活動(dòng)
6、分析反思的常用提問(wèn)列表
案例分析
綜合實(shí)操演練
第四講 結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)步驟三:萃取提煉
案例分析:經(jīng)驗(yàn)萃取的重要性
1、經(jīng)驗(yàn)萃取的3個(gè)好處
2、經(jīng)驗(yàn)的3個(gè)維度、2個(gè)來(lái)源、3個(gè)類(lèi)型
3、經(jīng)驗(yàn)萃取的5個(gè)維度、6個(gè)時(shí)點(diǎn)、2個(gè)場(chǎng)景
4、萃取提煉的關(guān)鍵活動(dòng)
5、萃取提煉的常用提問(wèn)列表
6、萃取提煉的底層邏輯
7、萃取提煉的三步法:重現(xiàn)情境、追溯細(xì)節(jié)、提煉萃取
案例分析
綜合實(shí)操演練
第五講 結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)步驟四:轉(zhuǎn)化應(yīng)用
1、轉(zhuǎn)化應(yīng)用的關(guān)鍵活動(dòng)
2、轉(zhuǎn)化應(yīng)用的常用提問(wèn)列表
3、轉(zhuǎn)化應(yīng)用的方法:行動(dòng)計(jì)劃表、RACI
案例分析
實(shí)操演練
4、復(fù)盤(pán)過(guò)程的工具、模板、復(fù)盤(pán)畫(huà)布
5、AAR復(fù)盤(pán)18條軍規(guī)
6、復(fù)盤(pán)的四個(gè)延伸
案例賞析:寶潔
7、小結(jié)
結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)課程大綱
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/313540.html
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