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中國企業(yè)培訓講師
《團隊中層管理者角色認知》—深圳講師
 
講師:付祥 瀏覽次數(shù):2539

課程描述INTRODUCTION

團隊中層管理者角色認知

· 新晉主管

培訓講師:付祥    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

團隊中層管理者角色認知

課程時長:1天
課程對象:儲備干部、新任經(jīng)理、新主管
課程目標:
1.幫助學員完成管理者角色轉換與定位;
2.幫助學員驅(qū)除拖延、抱怨、推諉、計較的職業(yè)習慣;
3.啟發(fā)學員融入公司文化、跟上公司高層的戰(zhàn)略步驟;
4.幫助學員樹立敢于擔當、敢于挑重擔的責任意識;
5.提升貫徹執(zhí)行的能力。
課程形式:啟發(fā)式、誘導式

課程綱要:
一.中層管理者角色定位
1.管理的定位
案例研討:這是管理嗎?
結論:管理就是為了達到目標而解決問題的過程;
2.管理者與被管理者的定位區(qū)別
英雄還是領導者
局部還是全局
3.中層管理者常見的3種角色定位偏差

二.中層管理者心智模式
1.心態(tài)的不平衡
故事:兩顆蘋果樹的不同結局
問題:貢獻大了就必須多得報酬才平衡嗎?
2.比較的不平衡
案例:公司文化的差異(總是與原來工作過的公司文化相比較)
問題:接納融入還是格格不入

三.管理者三級“轉身”模型的建造
1.第一階段:從管理自我到管理他人
如何關注和教育新員工的“基層定位”和重視“職業(yè)發(fā)展通道規(guī)劃”
如何關注和輔導基層員工走向領導層的領導能力?
如何關注和輔導本階段干部的時間使用?
如何關注和輔導本階段干部管理理念?
輔導本階段干部的重點:從自己做事轉變?yōu)閹ш犖樽鍪碌霓D變
案例:優(yōu)秀員工小張“被提拔”為班長后的苦惱
案例:某經(jīng)理對新提拔的班組長成功輔導經(jīng)驗
2.第二階段:從管理他人到管理經(jīng)理人員
如何關注和輔導處于本階段干部的領導能力?
如何關注和輔導本階段干部的時間使用?
如何關注和輔導本階段干部管理理念?
對本階段干部的重點:是教練并選拔人才擔任一線經(jīng)理
案例:某部門經(jīng)理對擔任下屬的“教練、導師”頗有微詞......
案例:湖北某企業(yè)的導師制度成功案例分享
3.第三階段:從管理經(jīng)理人員到管理職能部門
如何關注和輔導處于本階段干部的領導能力?
如何關注和輔導本階段干部的時間使用?
如何關注和輔導本階段干部管理理念?
對本階段干部的重點:學會新的溝通技巧以跨越兩個層次進行溝通
佛山某企業(yè)集團王經(jīng)理的轉折案例分析

四.中層管理者職責定位
1.戰(zhàn)略分解的偏差
案例:他如此貫徹高層的意圖對嗎?
問題:中層管理者戰(zhàn)略分解的方法和原則
2.貫徹不到位的偏差
案例:這個部門經(jīng)理如此落實不到位、貫徹打折扣
問題:總是不完滿貫徹落實的習慣
3.辦法少于困難的偏差
案例:他為什么總是年年都為自己部門“指標高”叫苦?
問題:困難和問題需不需要多找辦法克服?
4.引領團隊的一般偏差
案例:這樣強調(diào)人性化而損害剛性管理對嗎?
問題:剛性管理和人性化管理如何處理?
5.激勵下屬的一般偏差
案例:這個部門的員工積極性為什么如此低?
問題:關愛和內(nèi)部溝通的重要性

五.管理者的自我管理
管理者的工作習慣
管理者的處世習慣
管理者的學習習慣
案例:湖北某企業(yè)制定的干部學習制度
案例:某企業(yè)的時間管理制度

團隊中層管理者角色認知


轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/32397.html

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    參加課程:《團隊中層管理者角色認知》—深圳講師

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